浅谈初中数学教学中如何培养学生的问题意识

数学是学生在初中阶段学习的一门重要科目,并且对于学生的抽象思维与理性思维具有一定的要求,为此在新课程标准中提出,在教学中教师要善于运用启发式的教学方式,鼓励学生多角度分析问题,从而培养学生问题意识。以下是本人结合自身的实践工作经验,在初中数学教学中培养学生的问题意识的几点做法,旨在加快学生数学进步成长。     

初中数学教学如何培养农村学生问题意识

新课程背景下的农村初中数学课堂教学中教会学生学会学习,学会思考问题,善于把数学知识转化为数学问题,让学生积极参与、主动思考,它对培养学生创新精神,提高学生的终身学习能力,都有较为长远的意义。因此,在农村初中数学教学中,教师要有意识地引导学生质疑,培养学生的问题意识,这对实施素质教育和创新育具有十分重要的作用。     

论初中思想品德教学中如何培养学生问题意识

随着基础教育课程改革的不断升华,九年义务教育初中阶段的思想品德课程也融入了新课程理念的血液。近年来黔西南州中考的改革,思想品德和历史学科合为＂文科综合＂卷,并实行＂开卷＂考试,其成绩以等级形式呈现,不计入中考总分,使得很多学校老师和学生对思想品德课的重视不够,课堂教学往往流于形式,对学生的问题意识、思维能力的培养就更欠缺。因此,初中思想品德教学中如何培养学生问题意识是值得思考和探索的重要课题。     

初中数学教学中如何培养学生问题意识

数学的学习是一个探究式的过程,需要不断思考不断提问。而培养学生发现问题和探究问题的意识,是初中数学教学中必不可少的一部分,也是培养学生独立思考和创新精神的重要途径。但目前阶段,初中学生在数学学习中的问题意识并不强。针对这一问题,本文将进行一些探讨,希望能为一线的初中教师提供一些帮助和参考。     

初中物理教学如何培养学生的问题意识

随着课改的不断深入,广大农村中学物理教师越来越重视物理教学中的探究式教学,但是学生探究的问题来源于何处?学生很少主动提问,经常出现"没问题"、"不愿问"、"不敢问"等现象。这就要求教师通过改变教学方式,引导学生积极思考、用心观察,保持并进一步增强其对物理学科的好奇心,发展其质疑问难的能力,促进学生积极主动地学习。     

如何在语文教学中培养、学生的问题意识

任何学习都是学习者自主建构知识的过程。随着新课程的深入改革．如何有效地培养学生的问题意识就成为一个值得认真研究的课题。在语文教学中，我们要有效地激发学生的思维，让学生在认知活动中不断提出问题、分析问题、解决问题。     

中职语文教学如何培养学生的问题意识

中职学生语文问题意识的养成,是中职语文教学优化和发展的需要,是培养应用型中职人才的需要.中职学生语文问题意识的培养,其基本策略包括,确认前提、夯实基础、作出保证、开拓途径等.结合学生实际,强化实践教学,实施这些策略方法,可以有效养成学生语文问题意识,促成中职学生语文技能和身心素质的全面发展.     

语文教学中如何培养学生的问题意识

在高中语文教学中,学生的问题意识极度缺失。语文教师要从提高自身素质、创设问题情境、传授提问方法等方面做起,培养学生的问题意识,进而培养学生的创新能力。     

初中物理教学中如何培养学生的问题意识

问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。本文阐述了初中物理教学中培养学生的问题意识的策略：从学生的心理入手,让学生敢问;创设问题情境。让学生愿问;教会学生提出问题,让学生会问。     

初中思想政治课教学中如何培养学生的问题意识

所谓问题意识,是学生在认知活动中,已有的知识和经验无法解释遇到的问题,而产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这是学生在积极的思维活动中所形成的一种问题倾向,这种心理倾向可以驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题。初中思想政治课教学中学生问题意识的培养契合了思想品德课学科特点,是转变学生学习方式的重要内驱力,不仅有利于学生道德认知的内化和认知结构的完善,而且有利于学生创新意识和独立人格的形成。     

浅谈如何培养学生的问题意识

问题意识是思维的动力，是创新精神的摇篮。我们在语教学中必须关注学生问题意识的形成和培养。把问题意识作为学生进行自主、合作、探究学习的切入点和推动力。让学生带着问题去学习，在学习中不断发现新问题、解决新问题，从而全面提高学生的语素养。那么，怎样培养学生的问题意识呢？本人有几点粗浅的认识。     

如何培养学生的问题意识

现今的语文课堂学生问题意识的严重缺失已是不争的事实。这个现象已经和正在得到越来越多的关注。那么，我们应该怎样培养学生的问题意识呢?     

语文教学要培养学生的问题意识

随着新课程改革的不断深入，大部分语文教师都能将新的课程理念运用到课堂教学中，让学生充分发挥自己已经具备的能力，自由地提问题，坦率地回答问题，心情舒畅地展开辩论。但在教学过程中，也出现了一些问题，主要表现在一部分学生不敢问问题，怕提出的问题有错误，怕老师和同学们笑话；还有一部分同学不会问，心里明白，但不知道如何去表达；     

在初中数学教学中如何培养学生的问题意识

爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."知识始于问题,敢于提问、善于提问的"问题意识"是科学素养的核心,也是激发学生求知欲望、培养学生创造性思维的重要措施之一.因此,在数学教学中应重点培养学生的问题意识,它对培养学生创新意识、数学素养有着重要意义.     

浅谈小学语文教学中如何培养学生问题意识

小学阶段是教育的启蒙阶段,创新能力的培养应从孩子抓起,从问题意识的培养入手：小学语文结合其课程特点,在对学生创新意识的培养上具有不可或缺的教育作用,问题意识的培养是小学语文课程素质教育的客观要求：     

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

目前提倡创新,而教育也不例外,学校只有意识到自身的问题,才能够将创新融入自身的教育当中。但是很多学校在进行教学的过程中,往往没有足够的问题意识以及解决问题的意识。基于此,主要对小学语文教学中如何培养学生的问题意识进行有效分析。     

如何在语文教学中培养学生的问题意识

任何学习都是学习者自主建构知识的过程.随着新课程的深入改革,如何有效地培养学生的问题意识就成为一个值得认真研究的课题.在语文教学中,我们要有效地激发学生的思维,让学生在认知活动中不断提出问题、分析问题、解决问题.     

初中数学教学中如何培养学生问题意识

著名的教育家陶行知先生曾说：＂发明千千万,起点在一问。＂简单的一句话道出了问题对于学习和发展的重要意义。问题是思维的起点,人们只有发现了一些自己想要知道、想要了解的问题,才能够去进行思考和探索活动。数学是初中阶段的一门必修学科,它也是一门以问题为中心的学科。《数学课     

初中数学教学中培养学生问题意识的策略研究

数学是一门基础性的理科,其对思维的学习和探索具有较高要求。大脑通过理性思维实现数学知识的积累和运用。而在整个思维过程中,学生问题意识的培养起到了十分突出的作用,能够帮助学生引导整个思维过程,并有效激发学生的思维活力和创新能力,从而促进学生对数学知识的理解和掌握。就初中数学学生问题意识培养进行了详细探讨。