忘记自己是校长

一朝做了校长,身上立即就有了一股校长味:喜欢说教,喜欢说一不二,喜欢下结论,好为人师……而且做校长的时间越长,这股味道就越重。实际上,这也是一种职业病,它不是肌体上的病,而是病在心     

忘记自己是……

一朝做了班主任，这辈子都抹不去身上那股浓重“主任”味：喜欢说教，善于讲道理，喜欢说一不二，好为人师，尤其是对学生不放心……而且做班主任时间越长，这股味道就越重。实际上这也是一种职业病，它不是病在身体上，而是病在心里；长此以往，学生将离我们越来越远。     

忘记自己是校长

一朝做了校长,身上立即就有了一股"校长"味:喜欢说教,喜欢说一不二,喜欢下结论,好为人师……而且做校长的时间越长,这股味道就越重。实际上,这也是一种职业病,它不是病在我们的身体上,而是病在我们的心里。长此以往,教师将离我们越来越远。在学校管理过程中,我们应该学会忘记自己是校长。忘记自己是校长,做教师的忠实听众。毋庸置疑,多倾听,校长便能广开言路、集思广益。多渠道、多方位、多     

校长是什么，什么是校长

写下这个题目，请不要误认为笔者是一位经验和阅历多么丰富的校长，其实我做校长尚不到一百天，这里仅是试着谈一谈做校长近百天的实践和思考。     

只有爱是不会忘记的

母亲离开人世已经一年多了．至今每当闲暇之余，或夜阑人静，脑海里挥之不去的还是母亲的音容笑貌和母亲伴我走过的点点滴滴。     

校长和教师是实施素质教育的关键

当今世界,综合国力的竞争越来越多地表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说,教育都处在基础地位。因此,实施素质教育在当前就更有其时代意义。实施素质教育是一个系统工程,需要有一个良好的社会环境。由于学校教育的特殊性,决定了学校教育在人的身心发展中起着重要作用,而其中最关键的是要有一位高素质的校长和一支高素质的教师队伍。一个学校要有一个好的校长。校长是学校教育的领导者和组织者,校长对教育思想的认识和理解直接关系着学校办学思想的落实,校长自身素质的高低直接关系到学校的管理水…     

校长要约束自己的爱好

校长作为常人,自然也有七情六欲,有A己的爱好当属正常。但“楚王好细腰,宫中多饿死”,校长在学校又不是常人,校长的爱好肯定会自觉或不自觉对教师、学生和学校发展产生重大的影响。校长角色的特殊性决定了校长必须对自己的爱好加以约束。     

校长是校本培训的第一责任人

1999年 9月 ,国家教育部颁布了《中小学教师继续教育的规定》 ,指出“中小学应有计划地安排教师参加继续教育 ,并组织开展校内多种形式的培训”。几年来 ,我校立足于本校实际 ,开展教师职后培训工作 ,把校本培训作为教师继续教育的首要内容 ,充分发挥校长在校本培训中第一责任人的作用 ,使校本培训工作走上了科学化、系列化、规范化、制度化的轨道     

教育是不能忘记的往事

从教多年,遇到过各种各样的孩子,他们的喜悦与悲伤都曾牵动我的心,让我为之心动,亦为之心痛。时隔多年,那伴着欢笑的泪水,那件件往事,依然如珍贵的古老唱片,在我的心头放着不变的旋律。     

用智慧提升校长的领导力

学为人师,行为示范。校长的一言一行、一举一动,直接影响到每位教师,关系到上千学生。今天如何做校长、如何管理教师？我们认为,校长要在继承良好管理传统的同时,要敏锐把握教师的心理特征,尊重为先,因材施“管”：有的放矢,营造氛围：巧管妙理,追求和谐。这不仅是一种管理方式技能,更是一种教育智慧和管理升华。     

校长心目中，教师是什么

在本文开始，请先来看一个简单的案例。这是发生在我和我的一位学生之间的一个小故事。     

不能忘记自己是“活教材”

子曰:"吾日三省吾身",个人修养需要时时反思,时时提高。父母是孩子的第一任教师,那教师则是孩子的又一任父母。教师的行为与谈吐无时无刻不在影响着自己的学生,除了课本上的知识教师可以通过口头传授外,生活里的知识则需要教师以自己作为榜样。     

校长培训是为校长服务的事业

校长培训是促进校长专业化的过程,校长专业化就是让校长这个职业群体和个体转变为教育管理专业群体和个体的过程。校长培训要遵循校长成长的规律,要与我国教育的实际、与教育管理科学的发展相结合,形成具有自身特点的培训体制。     

校长 你心目中的教师是什么

在校长心目中,教师到底是什么?校长应该怎样看待教师,管理教师?笔者认为校长应该做到以下几点:教师“是上帝”,走进教师教师是学校工作的主要承担者,是学校办学理念的实践者,是学校发展的推动者,所以教师应该是校长心目中的“上帝”。校长要诚心对待教师,热情地服务于教师,就要积极走进教师,要尽可能地帮助教师解决生活上或工作中的困难,为教师消除因生活或工作而产生的不良情绪,让教师有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去工作。校长走进教师,要了解教师擅长什么,爱好什么。一项研究表明,每个教师都有选择有创造性、挑战性工作的需要,都有…     

忘记过去

忘记过去,重新展望未来。忘记自己站在领奖台上,台下一阵雷鸣般的掌声和同学使尽气力地尖叫。忘记那让校长连连点头称赞的获奖感言,忘记自己所付出的滴滴汗水。忘记在某个秋日的午后,我坐在台阶上,抱着受伤的腿哭泣。忘记在那棵老槐树下,我气走了最好的朋友。忘记那个在星期一的晚上,站在阳台上祈祷明天下雨的小女孩——因为明天有体育课。     

忘记

星期五，15：55放学，16：30坐车，19：00晚饭。习惯性地上车，习惯性在晃荡的车厢里打瞌睡，我已习惯现在的生活。     

不能忘记的那张脸

一名教师,在其职业生涯中,有坎坷、有成功、有喜悦、有困感,也有明晰的心境的开朗;有孤灯寂案的钻研,还有孩子鲜花般灿烂笑脸簇拥的欣悦。     

师之师——校长之最高境界

古语曰:"经师易得,人师难求","学高为师,德高为范",师之师是校长修养的最高境界,不仅有利于管理好一所学校,而且能造就一个开拓进取的集体。师之师,本身就是一种非常生动、丰富、深刻的无字书,一个具有巨大影响力     

校长是什么

校长是什么?这或许是一个很不该提出的问题，可事实上，在实践中受多种因素的影响，使得校长扮演着多种角色，久而久之，人们对“校长是什么”的问题，甚至包括校长本人都说不清了。根据个人实践和体会，我认为应从两个层面来认识这个问题。