把小学办“小”

不知从何时起．“规模决定效益”的理念涌进了小学校园。于是,我们看到的是一所所3000多人、4000多人,甚至5000多人的小学。这样的学校不利于学生的发展,不利于全面实施素质教育。笔者认为,应该把小学办“小”。     

勾起你的小拇指

勾起你的小拇指迁安县第三实验小学吕志会班主任是学生健康成长的导师和指路人，是激发学生内驱力的杠杆，是专门医治学生思想病的“郎中”，我们的工作就是给学生开处“良方”。常言道“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。利于病的良药是患者所需要的，我们能否开出既利...     

莫为择校风所累

江苏刘晓玲女士来信说:“我6岁的女儿该上小学了,我们很着急,该送她到什么样的学校去上学呢?是不是去重点学校更利于孩子的培养和个性成长?我们实在拿不定主意,请专家给以指点。” 为了解答读者的问题,从本期开始我们开设“博士信箱”这个栏目,欢迎您来信。 刘晓玲女士的问题,我们请北京家庭教育研究会的王文雄先生回答,并且请了一位家长谈谈自己的体会。     

加强校本研究 创建田园式学校

我们庞各庄二小位于美丽的永定河畔，闻名的中国西瓜之乡，是一所典型的农村小学。在农村基础教育改革中，作为一所基础相对薄弱的农村小学，面对农村教育出现的明显“城市取向”，我常常想：我们是不是也要随波逐流．想尽办法去朝着城市方向跑呢?偶然间我看了《光明日报》“蜜蜂为什么找不到出口”一文，“蜜蜂与苍蝇”的启示。使我眼前一亮：苍蝇之所以找到出口     

让农村孩子敢于大胆发言

一直以来,很多农村教师都有一个困惑：为什么在课堂上举手发言的人这么少？到农村小学听课调研,不少老师甚至提出：“是不是我们农村小学的孩子口头表达能力差？或是天生胆小,不敢发言？”怎样才能使农村孩子“金口勤开”呢？笔者把自己的看法提出来和大家共同探讨。     

布局调整走出“三年大变样”——迁西县整合教育资源提高农村学校教育质量纪实

迁西县位于燕山南麓,长城脚下,以盛产“京东板栗”享誉中外。迁西又是唐山市唯一的纯山区县,素有“七山一水分半田,半分道路和庄园”之说。长期以来,受地理环境和传统办学思想的影响,形成了“村村办小学,乡乡办初中”的办学格局。到1998年,全县共有小学476所,中学39所。尽管通过布局调整,10年间先后撤并了200多所学校,但到2007年暑假,全县仍有中小学190所：“其中学生不足50人的小学就有32所,有106个教学班学生不到10人。我们的学校总数竟然比人口多出我们一倍的迁安还要多!”县教育局副局长董殿奇对当时迁西的教育颇有感触。学校布局分散、办学效益低下,城乡之间办学差距越来越大,农村学生纷纷向城镇“流动”。进一步实施布局调整,     

加强管理 促进教学

我区主要是管理小学。全区共有小学24所,幼儿园9所,教师进修学校1所,还有中学2所和代管的厂矿子弟学校8所。全区共有教职工1415人,行政干部116人,每年约有在校小学生24000多人,中学生1000多人,在园儿童2000人。粉碎“四人帮”以后,随着党的工作着重点的转移,在恢复和发展我区教育事业的过程中,我们在加强教育管理上作了一些摸索。     

努力做好单班小学的工作

江苏全省现有三万二千八百多所单班小学,约占全省小学校总数的百分之四十六。因此,如何办好单班小学,是一个不可忽视的问题。过去,有不少消极因素障碍着我们单班小学教师的前进,使我们看不清自己责任的重大?因而就严重地影响到工作和学习的积极性。有人说:“当一个单班小学教师真没出息”,有的人把自己比做“古庙的和尚”,也有的人把单班小学看成是“小囝的牢监”,急於想跳出去。     

暑假的完美拍档

生日离不开礼物,学生离不开老师,除夕离不开春晚……我们身边会有一些最完美的搭配,缺其一都会有很多遗憾和不完美。暑假作业和暑假是不是最完美的搭配？2013年初,一则淘宝店主可帮小学生代写寒假作业的新闻在“寒假作业”界引起了轩然大波。大家的意见也大相径庭。有的人认为只要合理安排时间,寒假作业也不是那么可怕;有的人认为就应该取消寒假作业,没有任何意义……暑假作业是不是一定要与长达两个月的暑假如影随形？暑假作业是不是可以变个“脸”,让我们能够喜欢上它？浙江海宁市实验小学的小记者们给出了他们的答案。     

校长怎可说“我们不赶减负这个时髦”?

前不久,本人参加了一所小学举行的家长会。在此次家长会上,几乎是校长唱独角戏。他在长达3个多小时的讲话中,不断重复的一句话是“我们不赶减负这个时髦!”听了校长这句话,当时感到很不是滋味、心绪难宁。如今,心绪虽已平复下来,但还是“耿耿于怀”,感到很有必要对这句话作一番辩驳。首先,减负是赶时髦吗?很显然“,我们不赶减负这个时髦”这句话把减轻学生的课业负担或减负当作了件时髦的事情。那么,试问减负是不是一件时髦的事情呢?这里,要甄别减负究竟是不是一件时髦的事情,必须先清楚什么是时髦。我们知道,时髦或不时髦,是就人们日常生活…     

要给学生创造“多想”的机会——兼评张金珍老师的一节数学课

现在小学一年级的小学生,正是21世纪祖国实现“四化”的劳动者,时代所赋予他们的任务是创造,是革新,他们应该是肯于和喜于动脑子的人。因此,我们在教学中,就要为孩子们创造多想的机会,让孩子们在“多想”中成长。我市上海道小学张金珍老     

体罚，教师能力缺失的表现

一位校长随团访问加拿大。在参观当地一所小学时．看到一间教室的门上写着这么一句话：“卉班禁止把花生带人教室。”大家觉得很奇怪．纷纷猜测：是不是孩子们把花生米当做粉笔头．     

心底有"思"天地宽

人是要有思想的,作为教书育人的教师,更应该有思想。可看看我们的教师是不是都在想?是不是都在深思遐想?有多少教师,在“日参省乎己”?答案是“多乎哉?不多也”!作为一名合格乃至优秀的教师,他一定是个左思右想、上下求索的人。切记:在做人上,“心底无私”才能“天地宽”;在为学上,可是“心底有‘思’天地宽”啊!     

良药“爽口”利于病

学生总会有这样那样的缺点和错误，教育教学中教师怎么去批评和教育却大有学问。许多人认为，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，在“喋喋不休”的批评声中，一遍又一遍地向学生解释我这是为你好，可学生就是不领情，依然如故。那么，我们是不是应该开展学生乐于接受的、入情入理的批评呢？殊不知，再好的良药不进口入肚怎会利于病，忠言不入耳怎能利于行？巧用批评，变“良药苦口”为“良药爽口”更能为学生所接受，更能展示教师的德才和风度，以真正达到批评的目的。     

转变学习方式须避免被动接受

小学语文课标出现了“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相结合”的修改,于是乎,不少人认为,传统的接受学习方式重新被提倡运用。大有死记硬背、机械训练的接受学习方式死灰复燃的迹象。假如这样,我们是不是该回到传统的“灌输式”教学的老路上去？     

针对广西壮族地区集中办学遇到的困难及存在问题寻找解决的对策——就社会、学校方面来谈

广西壮族自治区的学校教育布局一直存在“点多”“线长”“面广”的弊端。据调查,截止2009年,全区农村小学12349所,校均规模仅240人;初中1821所,校均规模968所;还有小学教学点10281个平均住校生不足45人。这些数据不仅体现了义务教育学校设点多,办学规模小,也明显反映了城乡之间、各校之间办学水平参差不齐,学生受教育极不均衡等现状问题。     

我们是怎样加强教育工作领导的

我县有六百零二所小学，三十三所初中，七所完中。公、民办教师四千一百多人，在校学生九万三千多人。全县适龄儿童入学率为百分之九十四点三。粉碎“四人帮”以来，在地委的领导和行署教育局的支持下，我们努力抓了一下教育工作，取得了一定成绩。     

美法韩三国的高考作文

“坚持是不是成功的必由之路？”“一个人的成功肯定建立在另一个人的失败基础上吗？”“真的是付出越多收获越大吗？”“有人说成功和灾难是手牵手的,只是有时候你感觉不到,你怎样认为？”“英雄是不是那些言人所不敢言的人？”     

重新审视农村小学英语课程开设的冷思考

自2001年以来,小学英语一直成为争论的焦点,在小学里开设英语课程成为一种“时尚”。各级各类小学都争相开设英语课程,其中包括了部分尚不具备条件的农村小学。这种情况直接影响了农村小学英语的教学效果和质量,阻碍了整个小学英语的健康和可持续发展。为此,一个现实而严肃的问题摆在了我们面前：小学英语能够持续地“热”下去吗？农村小学英语会不会成为小学英语健康发展的顽疾？对小学英语,特别是农村小学英语,我们是不是应该进行“冷思考”,促进其逐步地理性发展？     

在“天”“地“之间感悟“人”的生命——评大解的《河之北》

“人”在“天”“地”之间,居于一个什么样的位置？“人”是不是可以决定天上与人间所有的事情？“人定胜天”,是一种理想还是一种现实,抑或是一种无知？古代中国有“天”“地”“人”统一的思想,也有“天人合一”的思想,然而,我们是不是能够理解？