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正作业是教学的重要环节,长期以来,教师拥有着作业布置与批改的绝对权利,忽视了学生的能力差异、兴趣差异。作业形式单一、枯燥,缺乏层次感及选择性,使学生对作业充满了被动心理,有些学生对作业产生了一定的厌烦甚至恐惧心理,作业常常不是课堂教学的一种有效补充,而是成了一种形式,有时甚至是一种累赘,既让学生望而却步,又使教师徒增无聊的机械批改。如何提高学生 相似文献
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平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个"机械工",学生的好奇心、求知欲、创造性受压制。为此,作为一线教师,我们在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩的展示形式,展现出全新的形态。 相似文献
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<正>一数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义。作业内容、作业形式、作业量等的不同,会直接影响学生学习数学的效果。作业是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成作业的过程是一个促进学习内容"理解—内化"的过程,也是一个"巩固—掌握"的过程,还是"拓展—应用"的过程。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个 相似文献
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课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业.平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制.为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩展示形式,展现出全新的形态. 相似文献
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作业是课堂教学的延伸,也是反馈教学效果的重要途径之一,优秀的作业设计有利于学生巩固课上所学知识。随着新课程改革的逐渐深入,单一的作业形式已经不能适应学生的需要,鉴于此,笔者结合自己的教学经验,就如何设计小学语文作业探究一二,以期使作业真正受到学生的欢迎,使学生愉快作业,快乐生活。 相似文献
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对技校传统语文作业形式的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
技校传统的语文作业形式单一、完成过程封闭,容易使学生产生厌倦感。要改变这种状况,必须在传统习题型作业的基础上,增加作业的形式和花样。激发学生的学习兴趣,提高他们完成作业的积极性,使学生的综合素质得到全面提高。 相似文献
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在减负增效的新形势下,教师要致力于地理作业形式的创新设计,改变传统作业形式单调、训练目标单一的状况,使作业这一重要的教学环节能充分发挥其效用,促进学生地理学习能力、地理思维能力的提高,使学生在地理知识的不断运用,地理能力的不断提高,情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。 相似文献
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目前,不少初中英语教师布置作业的方式是一背、二抄、三练习,停留在机械记忆和单一的书面作业上。作业形式的单调乏味、缺乏新意,作业设计忽略学生的认知水平差异,逐步消磨了学生学习英语的兴趣及实践欲望。而评价体系的单一标准,即机械地用统一的标准衡量每一个学生, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
课后作业是小学英语教学的重要组成部分,起着辅助学生巩固所学,提高学习效率的作用。但是单一形式的课后作业,削弱了学生的英语学习兴趣。同时,在完成单一形式的作业过程中,学生是难以实现英语学习水平的提高的。因此,结合相关的教学经验,就如何有效地设计英语课后作业进行详细阐述。 相似文献
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李慧霞 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2)
许多小学语文教师常布置的作业就是读读背背、抄抄听听、查查字典。内容重复机械,使原本丰富多彩的语文变得如此单调乏味,压抑了学生的学习积极性,使学生对语文学习、语文作业失去了兴趣,成为一种只有压力,没有魅力的负担。传统的作业不但仅仅局限于单一的形式,而且大部分问题都是课本(或教师)提供的,不是学生自选的。因此,如何树立起新的语文作业设计观,是每一位教师应该思考的问题。笔者认为,在作业设计上,教师应尽量满足学生 相似文献
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传统的数学作业基本是以书面练习为主,形式单一、类似例题,学生可以"照葫芦画瓢"地完成。这样的作业价值不高,是某种程度上的考试附庸,它不但加重了学业负担,导致一部分学生的厌学心理 相似文献
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英语作业是课堂教学之外的有效延伸,在巩固和深化学生学习效果方面能起到重要的作用。然而一些教师的作业布置过于传统,作业形式单一、千篇一律,扼杀了学生的兴趣。为了激发学生学习英语的兴趣,让学生有学习的成就感,培养学生语用意识和初步的综合语言运用能力。笔者尝试了多元化作业设计。 相似文献
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在日常的作业设计中,作业形式较为单一,内容单调,机械重复太多,缺乏思维的拓展,易使学生产生厌烦情绪,导致学生在完成作业的过程中缺少必要的自觉性。这样的作业虽然对学生巩固基础知识具有一定的促进作用,但对于学生语文知识的积累、激发学习语文的兴趣等方面还存在许多问题。在不断摸索与实践中, 相似文献
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一、创新作业形式,从单一走向多元传统的作业形式单一,写的训练量大,使学生对作业"望而生畏",不能有效地发展学生的各项能力。所以,作业的形式应不拘一格,富有创意,使学生在一种愉悦的环境中,体验学习知识的乐趣。(一)作业形式多样,练得灵活除了书面作业,我们还可以把读课文、讲故事、演课本剧、看课外书、查资料探究等多种作业形式结合起来,灵活练习。 相似文献
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数学作业是数学课堂教学的延续,是整个数学学习中的重要环节。但在传统作业观下,数学作业存在着很多问题:机械重复,过分强调熟能生巧;采用一刀切的方式布置作业题;作业形式单一,内容呆板、单调等等。因此,教师应运用新课程理念,使学生的数学作 相似文献
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目前农村中学英语作业的形式单一,一味的"题海战"消耗了教师和学生的大量时间和精力,不仅对教师的个人成长不利,而且影响学生的身心发展,让学生产生厌学的情绪.改变这种现状的途径之一是改变英语作业的类型;改变作业的方式;改变完成作业的评价形式. 相似文献
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家庭作业作为学生在校学习的延续,是学生进一步巩固知识、应用知识、内化知识的重要途径。随着课程改革的深入,单一、枯燥的传统模式的家庭作业已不能满足现今学生学习的需求,制约了学生的发展。笔者做了一些革新作业形式的尝试,以期改变“学生敷衍作业,教师追作业”的现状,提高学生作业的积极性、主动性,提高作业的实效,使作业成为促进学生发展的有效途径。 相似文献