对高职高专英语教学学习适应性的研究

高职高专教育在强调理论教学的同时,更加强调培养学生的实际应用能力,实用英语作为高职高专的必修课程也应该在培养学生实际应用能力方面给予更多的关注,但是高职高专学生英语基础较为薄弱的现状对实用英语教学提出了更高的挑战和要求.学习适用性提出如何帮助学习者超越学习情境中的障碍,取得良好的学习效果.     

浅谈如何提高学生的写作水平

作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径,扩大学生视“,拓展学生的写作空间,进而提高学生的写作水平。     

论武术与魔术的融合发展

文章主要运用文献资料法、分析法阐述了魔术艺术元素与武术融合发展的优势价值,通过魔术的超越性创新思维元素、直观视觉元素、魔术的美感价值元素、道具魔法元素、魔术的神秘感价值元素优势启发对武术的发展契机,通过对魔术元素的优势认知使其演绎出完美的武术内涵价值,使武术艺术化更具直观的三维视觉、立体空间,从而打造武术表演市场,更好地拓展武术的产业化、市场化、艺术化发展,最终为武术的全球化进程提供支持。     

中小学英语单词教学策略的探讨

单词教学是中小学英语教学的一个重要环节,而记忆单词是中小学学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,针对中小学学生如何掌握有效的学习方法这一问题,笔者总结了在英语单词教学上一些记忆层面的策略。本文试图按照汉语拼音的正迁移规律,建立音形对应规律,进行"直呼式”音标教学法及谐音联想法。充分利用单词的发音巩固单词记忆,用立体听觉刺激法来强化记忆单词。坚持在真实的语景中运用单词、句子促进学生牢固掌握词汇,培养学生灵活运用英语进行交际的言语能力。     

浅谈大学英语电影赏析课

近年来,为适应学生英语的需求和社会发展的需要,高校大学英语纷纷开设拓展课,英语电影赏析作为一门拓展课深受学生欢迎。论文就英语电影赏析课的设置、教材、课堂模式展开讨论,便对教学活动进行反思和总结。     

体育大学生英语听说能力的自我培养

本文对体育大学生英语听说能力的自我培养进行了五个方面的阐述:①提高英语听说能力的自我培养意识;②多听英语录音,创造人为的语言环境;③听说不可分割;④从复述到自由表达思想;⑤听说能力的获得要经过一个艰苦的过程。目的是帮助学生突破英语难关,根治学生的英语“聋哑症”,使学生进快提高英语的听说能力。     

特殊教育学校如何拓展学生体育教育空间

本文对特殊教育学校如何拓展学生体育教育空间进行了研究和探讨,在分析特殊教育学校拓展学生体育教育空间重要价值的基础上,重点就如何拓展学生体育教育空间提出一些有针对性的实施策略.     

浅谈中学英语基础阶段的教学

20 0 1年出版的《英语课程标准》(实验稿 )指出 :“基础教育阶段英语课程的任务是 :激发和培养学生学习英语的兴趣 ,使学生树立自信心 ,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 ,发展自主学习的能力和合作精神 ;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能 ,形成一定的综合语言运用能力 :培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 ;帮助学生了解世界和中西方文化的差异 ,拓展视野 ,培养爱国主义精神 ,形成健康的人生观 ,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。　　笔者认为师生能否圆满完成这些任务 ,搞好中学英语基础阶段…     

现代篮球运动员空间能力构成及其影响因素分析

通过对篮球运动员空间能力构成及影响因素的分析,认为：空间能力是由跳起高远度、空间控制范围、空中停留、身体平衡、动作伸展,对抗和高空技巧等能力构成。各种能力之间相互联系、相互影响,构成立体的空间综合能力。     

高中学生弱手投掷技能的教学策略与实施

弱手投掷是笔者依据新课程理念,自主开发的中学轻器械投掷类体育教材,是对现行的中学投掷类教学内容进行尝试性的拓展和开发。它是以纸球、沙包等轻器械投掷练习为载体,发展高中学生弱手力量,提高身体左侧协调用力的能力,促进学生身体素质全面均衡发展的体育教学内容。     

高职英语教学中语用错误分析与对策

了解学生常见语言错误,教会学生在适当的语言环境下使用适当的语言是高职英语教学中不可或缺的一个环节。本文通过对高职学生英语学习中常见语用错误的分析,来找到帮助学生提高语用能力的途径,真正提高高职学生英语应用能力。     

浅谈英语的阅读技巧

培养和发展学生的英语阅读能力,是提高学生英语成绩的主要措施之一,怎样提高阅读能力,掌握阅读技巧则是关键。     

大学生英语认知能力调查研究

文章以民族院校学生的英语认知能力为切入点,从调查内地学生和本地学生两种不同的生源入手,主要探讨了民族院校学生英语认知能力的形成和发展,特别是民族院校学生英语学习中不可控因素、可控因素、双语或多语因素对其英语认知能力的影响。     

博弈在体育教学中的应用

体育组织教学是一个从显俗到聚焦，形成惯例，逐步演化达到纳什均衡的过程，这是作为理性的教师和学生双方都愿意达到的结果；同时，体育教师的教与学生的学之间的博弈是一个长期重复博弈，教师在博弈过程中的威胁必须可信，并制定一定的上课的规章制度，学生方可达到嬗变效应，求得重复博弈下的精练纳什均衡的帕累托最优。而选课的信号博弈数模建立是寻求师生双方得益的最优解，这种解与教师自身的素质和行为空间及学生的行为空间集密切相关。     

职业体育俱乐部竞争实力均衡的基本假设及度量

基于职业体育的生产特性,依托现代经济学分析方法,有针对性地分析职业体育为何要达成竞争实力均衡、达成均衡的基本假设以及如何度量均衡三个问题.研究结论显示:一个竞争实力均衡的联赛,能实现激励在位俱乐部努力、满足消费者福利、降低竞争者进入威胁,从而最终实现联赛的财政稳定和健康发展;联赛水平越高,对竞争实力均衡的要求越高;俱乐部市场规模、优秀运动员的供给弹性、俱乐部的目标函数以及球迷偏好的差异引致均衡状态的改变;根据衡量比赛结果不确定性纬度的不同,度量竞争实力均衡的方法有多种,其中,HHI不仅适合不同记分方式的联赛,满足动、静态研究的需要,而且数据的采集和处理相对比较简单,不失为一种有效的衡量方法.     

立体三维体育舞蹈教学模式的研究

新的体育舞蹈教学模式是通过教师学生信息技术的三维立体教学形式。这种模式能够很好地调动学生的积极性,并且对于教师的个人能力也有很大的促进作用。本文通过选取某学校学生60名,升分别设置实验组和对照组。运用传统体育舞蹈教学模式和三维立体教学模式进行干预,完成36课时的干预之后,得到结果:三维立体教学模式能够很好的促进学生体育舞蹈的学习。通过本文的撰写,能够很好地将这种教学模式推广到各个学校。     

对我国体育教学与人格精神教育的思考

全面推行素质教育，体育是一个重要的组成部分。传统的体育教学停留在单纯的技能和身体的层面上，忽视了对学生的人格精神教育。体育教学应由技术、身体的层面，向人的精神层面拓展，在教学的各个环节上挖掘体育精神元素，注重对学生的人格精神的塑造，促进学生身心的全面发展。     

高职学生英语阅读能力的培养与提高

阅读能力是高职英语教学的核心内容,对高职院校培养复合型人才有着十分重要的促进作用。对于教师而言,应帮助学生改进他们的学习方法,将好的学习策略传授给学生,指导学生选择性的使用学习策略来开展学习,培养学生自主学习能力,从而提升英语阅读能力的提升。本文从英语阅读能力的相关理论基础出发,结合日常的教学实践,论述了培养高职学生英语阅读学习能力的策略。     

浅谈拓展训练对高职院校学生心理健康的影响

通过对甘肃省高职院校学生心理健康状况的调查与统计,针对调查显示的结果,提出拓展训练是解决高职院校学生心理健康问题的有效途径。拓展训练可以增强学生的意志力,有助于培养学生自信心,在进行拓展训练的过程中,培养学生的人际沟通能力与团结合作的能力,可以有效促进高职院校学生的心理健康及全面发展。     

拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响

运用实验、问卷、数理统计等多种方法对北京师范大学和中华女子学院的学生合作能力进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的合作能力在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学能够激发学生的学习兴趣,创设良好的合作与交流的情境,进而提高学生的合作能力。研究是国内首次对拓展训练引入普通高校体育课堂进行比较系统的量化分析,对落实我国新世纪体育教学改革所提倡的课程理念具有现实意义。