比亲情更可贵的——《回家》品读

这篇感人至深、催人泪下的小小说不仅为我们描写了人间的至爱亲情,同时也向我们展示了苦难中人性的光芒以及人生的意义。每读一遍,我就流一次泪,我为海子想家却不能回家而流泪;同时也为母亲想儿子却不能让儿子回家而流泪。此文之所以产生这样强烈     

回家 三、赌场陷阱

请同学们都来帮帮小张博。详情请见第1+2期第1页。编辑部收到的第一份送给张博同学的礼物,是由辽宁省沈阳采油厂沈采小学(4)班蔡莹同学送来的书,在此我们代表张博谢谢蔡莹同学。     

浅谈改变农村初中薄弱学校的四点做法

相对而言,农村初中薄弱学校有以下特点：学校整体教育教学能力差;教育教学质量不能使家长满意;学校内部管理效能低;学校教职工竞争意识不强,成就感低;优秀教师外流严重,师资水平参差不齐;学生生源质量较差,且数量不足;学校周边环境差,学校基础设备设施落后。那么怎么做才能改变农村初中学校薄弱的现状呢？     

让农村薄弱教师不再薄弱

农村学校都存在教育、教学和科研能力较弱的教师,他们有特殊的心理特征,制约着学校的发展和教育质量的提升。学校要关注“薄弱教师”,通过“构建学习平台、鼓励教育教学实践、督促教育反思”等有效措施提升能力。     

杜甫的亲情、爱情和友情

杜甫不仅是一位忠君爱国、终生忧民的"诗圣",而且也是一个富有人情味的血肉之躯.他的父系和母系家族中血族报仇和孝悌的家风,培养了他深厚的家族观念.他对弟、妹、儿、女等亲人,始终怀着关爱的深情.他与爱妻终生厮守,同甘共苦,相濡以沫,每有短期分离,辄有思家之诗.他朋友众多,能做到文人相亲,舍身救友,不以急难负友.他对待亲情、爱情和友情的纯朴、真诚与深挚,折射出了他伟大人格的光辉.     

回家,回家,我要回家

正时光如水,岁月如梭,眼睛一睁一闭又要过年了。火车站,人山人海,八爪鱼我一夜未睡,力排万难,拼了老命。说时迟那时快,从售票员手里买到了最后一张通往通化的火车票,呜呼哀哉,看着眼前这张我"血拼"回来的车票,不禁一通"老泪纵横",终于不用站着回家了,一票难求啊,等我有了钱,我肯定连飞机都不坐——哼,我自己开。     

不是亲情 胜似亲情

<正>【主题导语】亲情无疑是这个世界上最美好的东西,可在我们的身边,却有一些情感,不是亲情胜似亲情,令人倍感温暖,油然而生敬意。下面,就让我们走进一组故事,来体悟这种别样的真情。【选文一】一只烤红薯的温暖佟才录我大学毕业那年,正赶上全球经济危机,毕业有些日子了工作却还没有着落,仅靠每天到街上发广告单度日。转眼冬天就到了。由于没有稳     

接孩子回家有“四要”

一要让孩子走路回家。离开家人一整天,孩子见到家人往往会有“撒娇”的表现．小班的孩子尤其如此。家长在接到孩子时,可以给孩子温暖的拥抱以示爱意,但如果离家不是很远,家长要坚持让孩子自己走路回家。这一年龄段的孩子已经具备走路回家的体力了,让孩子自己走路回家,也是给孩子“已经长大”的心理暗示,有利于孩子的心理成长。     

回家，我们回家

一走近村口的小池塘 心就自动脱光了衣服 欢跃地跳进 那群光屁股的孩子中间 加入打水仗的游戏     

爸爸、爸爸，早点回家

中速白:(爸爸的工作太忙了，郭二刚曲顾不上辅导我做功课，也顾不上喝一口妈妈沏好的热茶。爸爸呀爸爸，我多么盼望您早点回家) (6 66 41 14了6}5 55 31丝不5}2 .2 24}32 1一}1一) 3 51}2 05}3 51}210}3.4 51我我给送能能不不家家回回上上不不顾顾您您爸爸爸爸呀呀爸爸爸爸6 6     

回家——五、域外逃生

编者:自从我们在杂志上发出了“都来帮帮小张博”的倡议后,得到了很多小读者的响应。第一个为张博集体捐助的是江苏常熟市石梅小学的同学们。他们从共同的“爱心基金”里拿出500元钱资助小张博一学期的学费。在此一并致谢。     

"四不得"在薄弱学校治理中的应用

《人民教育》曾刊文提出:政治立场是学校教育的大是大非问题,含糊不得;文化自觉是学校教育的灵魂,盲目不得;核心价值是学校教育的骨骼,软弱不得;党的领导是学校教育的主心骨,动摇不得.这"四不得"也是薄弱学校治理与发展的"硬核"道理. 安福县严田中学创建于1958年,曾有过严田高中时期的辉煌,也经历了高中剥离后与几所初中合并...     

计划四：亲情课一场羽毛球的较量

父亲回来了。这是他三年来第一次回家。刚在院子里看见提着一口皮箱的他时,我几乎快认不出了,愣在原地没张嘴,是他先开口：“怎么,不会喊人啦？”三年,说长不长说短不短的时间。他错过了我的小升初,错过了我被选为共青团员,错过了每一次的家长会……关键是,他也错过了我的成长。现在我俩坐在屋里,面对面,却在几句最基本的“身体好不好”“成绩怎么样”之后,尴尬地陷入沉默。母亲在一旁暗暗观察我们,时而说些家长里短,我知道她在努力让气氛变得融洽。但陌生的感觉让我迟迟不愿叫他一声爸。     

为了“薄弱学科”不再薄弱

课程改革已走过十个年头,在全面总结和梳理课程改革十年来的经验和问题时,一个突出且普遍的问题是:学科发展依然不均衡,部分学科改革不到位或不被重视的现状依然存在,不少地方和学校忽视综合实践活动、体育、音乐、美术等"小学科"的教学和管理,不仅制约着课改的进一步深入,更重要地是阻碍了素质教育的全面实施.望都县教育局、研修中心的做法让我们眼前一亮:"薄弱学科"不是必然薄弱,在目前公认的教育背景下,我们有能力也有办法改变现状,使之不再薄弱. 首先,教育行政部门的担当,是推进学科均衡发展的第一动力.课改前期,在自上而下的强力推动下,学校布局调整,学区一体化管理,为优化资源配置,促进区域内中小学校标准化、均衡化发展创造了条件.     

薄弱学校改进的意义、障碍和策略

一、薄弱学校的改进及其意义学校改进是一个有目的、有计划的变革过程。在这个过程中,需要诊断发展现状,设定改进目标,确定时间安排,规划改进任务,确定优先改进领域,选择改进策略和方法,同时还需要对改进过程进行持续的监控、评价和调整。学校改进是一个系统工程,     

体验亲情，回报亲情

活动目的:1.让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大。2.让学生回报亲情,把对父母的关爱付诸实际行动。3.丰富学生的生活和情感积累,为培养学生的关心品质积淀情感基础。活动过程:一、了解亲情1.我名字的故事(1)学生向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望和深深的爱。(2)学生交流从名字中体验到的爱。(目的:孩子的名字中融入了父母对孩子的多少期望呀!让孩子从自己的名字中感受到父母的爱)2.我成长的故事(1)学生向父母了解自己遇到疾病、磨难时他们的情绪变化,他们为此作出的牺牲,为之付出的血汗、努力等等。写一篇充满真情实…     

写作动机薄弱的类型、成因及对策

2001年，我校对3～6年级的同学进行问卷调查得知，约有65％的同学害怕作文，有80％的同学在写作时是借用别人的鲜活事例或根据自己的想象能力去编造作文。写作是情感的涌动，是语文学习的重头戏，有着激励和调控的功能，理应成为学生的“亲密朋友”。可为什么如此多的同学不会写作文乃至害怕写作文呢?     

亲情

正爸爸妈妈又要出远门打工去了。昨天晚上,我一千遍一万遍地对自己说,明天早起,早起,可不要睡过头啊!四点钟,我醒了,屋里的灯已经亮了,不知道爸爸妈妈是什么时候起的床。朦胧中,我听到爸爸妈妈那熟悉的声音:鞋子装好了吗?劳动服放在兜子里了吗?止疼药装了吗……那声音轻轻地,生怕打扰我和妹妹的睡眠。有人说,最痛苦的事是人死了钱没花掉,或者人还活着,钱没了。在我看来,亲人在辛苦地劳动,看到他们头上的汗珠,而自己却无法帮助他们,是最大的痛苦。我看到爸爸妈妈忙忙碌碌的身影,想到他们的辛苦,     

亲情

男孩的姨父姨母在一次车祸中不幸遇难,留下一个两岁的小女孩。 那天,男孩跟父母一起,把小女孩领回家里。男孩很高兴,因为从此以后,他在家里就有人叫他哥哥了。