浅谈物理的记忆技巧

物理学作为一门自然科学,发展到今天已形成了自身严密而又系统的知识结构。从具体到抽象,从宏观到微观,从现象到规律,从理论到实践,需要记忆的内容比较多且难。从信息论的观点来看,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程,信息加工水平越深,即理解越透彻,记忆的效果就越好。为了顺利地掌握物理知识,提高学习效果,根据现代心理学的研究成果,结合物理学科的特点,浅谈一下物理的几种记忆技巧。     

浅谈物理学习中的记忆

大部分科目,如外语、历史、地理、政治、语文,甚至包括化学,学习时相当大部分的智力活动是记忆。其实物理学习也需要记忆,而且记忆在物理学习中也很重要。事实上,各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。目前,一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正     

浅谈物理规律的教学

人类在探索物理规律的过程中逐渐形成了物理学研究的基本方法。学生认识物理规律的过程相当于一个探索与研究的过程。因此。物理规律的教学与研究方法大体上一致。     

浅谈物理规律的教学

物理规律(包括定律、定理、原理和定则等)是物理现象、过程在一定的条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽。因此,规律教学是中学物理教学的中心任务。     

浅谈记忆的规律与方法

许多学生苦于学习效率不高、成绩不理想或成绩提高很慢，这跟没有掌握记忆的规律和方法有很大关系。因此，我们要利用遗忘曲线规律，讲究用脑卫生，摸索出一套适合自己、具有良好记忆效果的方法。     

运用记忆规律，提高物理教学效率

从物理教学的实践中发现，高中物理难度大、内容多，除了需要引导加强理解和应用能力的培养外，也需要学生记忆。根据教学心理学原理，学生合理使用记忆规律来学习高中物理是能提高学习效率的。     

巧用记忆规律提高初中物理教学的实效性

按照国家课程标准要求,山东省临沂市初中物理教学严格按照八年级每周两节课,九年级每周三节课进行教学.相对课时量而言,不少老师都反映,初中物理教学内容偏多,实际教学中难以取得好的教学效果.     

巧用记忆规律提高初中物理教学的实效性

按照国家课程标准要求，山东省临沂市初中物理教学严格按照八年级每周两节课，九年级每周三节课进行教学。相对课时量而言，不少老师都反映，初中物理教学内容偏多，实际教学中难以取得好的教学效果。     

浅谈物理概念和物理规律的学习

中学物理教学过程中的重点和难点是让学生能够了解以及掌握物理概念和物理规律。其中物理概念和物理规律是物理的精髓,如果我们把物理比作高楼大厦,那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦最基本的框架。所以作为教师对于如何教好学生对于物理概念和物理规律的理解,是关乎学生们能否学好物理、能否形成创新能力、能否建立科学的研究方法和情感态度价值观的重要问题。     

浅谈物理概念和物理规律的学习

物理学的学习,它主要包括物理概念、物理规律的学习和研究物理方法的学习等.物理概念,就是某一事物、现象的本质在人的大脑中的反映,它是在大量观察、实验,获得感觉、知觉,形成观念的基础上,通过分析、比较、综合、归纳、想象,区别出个别与一般、现象与本质,把一些事物的本质的、共同的特征集中起来加以概括而建立的.     

浅谈物理知识记忆及教学策略

物理知识记忆需要大量的表象作为支持，建立在理解的基础上并依赖于合理的知识结构，本文根据有关知识记忆的以上三方面特点，阐述了采用适合的感性材料、有效地进行知识“筒缩”的教学策略，帮助学生对所学知识进行组织加工，使其进入长时记忆，从而更好地理解物理知识，进行有效的物理知识记忆和学习。     

浅谈物理知识记忆及教学策略

物理知识记忆需要大量的表象作为支持,建立在理解的基础上并依赖于合理的知识结构,本文根据有关知识记忆的以上三方面特点,阐述了采用适合的感性材料、有效地进行知识"简缩"的教学策略,帮助学生对所学知识进行组织加工,使其进入长时记忆,从而更好地理解物理知识,进行有效的物理知识记忆和学习.     

物理学习中物理规律“简缩”记忆几点

在物理学习过程中繁多的物理规律的理解记忆常给有些同学造成知识的混淆或混乱,也使得一些学生感觉到记忆的困难,而没有掌握清晰准确的物理规律,正是解答问题时出现偏差和错误的根源。其实,有些规律的理解记忆是有更巧妙的方法的,下面就一些物理规律给出简单有效的记忆方法。不妨叫做“简缩”记忆法。例如:高中物理电学恒定电流部分,“伏安法”测电阻实验问题中,内接法和外接法的选择及测量误差分析,如果已经能够应用“中值法”或“试触法”等判断出待测电阻的阻值属于较大还是较小,那么,下面的一句话就足以告诉我们如何选择更合适的接法。…     

浅谈物理记忆的材料组织策略

布鲁纳认为人类记忆的首要问题在于组织。根据物理知识的内在逻辑体系和学生学习物理的认知规律,培养学生掌握科学的合理组织记忆材料的方法,应能实现有效的识记,并达到长久的保持,从而掌握记忆的方法,发展记忆的能力。一、相伴记忆——材料组织的导学性学习物理的一...     

浅谈初中物理的公式记忆方法

初中物理公式比较多,初学者一般容易记住,但是也容易忘记,且特别容易混淆。在教学实践中总结出来的一些对于初中物理公式的记忆方法。     

初中物理规律教学浅谈

教师在物理教学过程中,必须下大力气抓好重点物理规律的教学。一般说来,学生要真正掌握理解并能运用这些重点规律,需在教师指导下,让学生在学习过程中,通过观察发现物理现象→探索认识其中的物理规律→运用物理规律解释物理现象。所以,笔者认为初中物理规律的教学一...     

浅谈物理实验对物理规律教学的作用

正确认识探索性实验、验证性实验和判决性实验。在物理教学中根据具体情况选择好实验,对于引导学生认识物理规律,培养学生的创新精神具有重要的意义。     

浅谈初中物理实验及物理规律教学方法

物理学从它早期萌芽到近代发展,都以它丰富的方法论和科学观以及充满哲理的物理思想影响着人们的思想、观点.丰富科学的探究方法,不但给探究学习者提供了探究学习的途径,也使其从中获得了无穷的乐趣,促进了学习者对物理知识的理解、掌握和应用.作为一名初中物理教学工作者,为了能使物理