高校学生学习英语动机与教师组织教学

学生学习英语动机直接影响学习英语的效果。教师了解学生学习英语动机、激发并保持学习者的正面学习动机与成功地组织外语教学有着密不可分的关系。     

如何激发高职学生英语学习的动机

本文介绍了英语学习动机的定义及其类型,分析了高职学生缺乏英语学习动机的原因,给出了激发学生英语学习动机的方法,以此来指导高职英语教学。     

如何培养小学生学习英语的动机

如何培养小学生学习英语的动机，一要创设课堂教学情景，调动学生学习英语的积极性，二要营造良好的课堂气氛，让学生积极参与教学活动。此外还要优化激励机制，让学生看到希望。     

试论如何激发学生学习英语的动机

在英语教学中,动机一直被认为是教学的关键,不论是听说读写还是语法教学,如果不能激发学生的动机,教学则不可能达到预期的效果。因此,了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。     

合作学习与动机激发

合作学习自20世纪70年代以来,已经有了几十年的发展和研究历史,文章首先在前人研究的基础上,对合作学习的基本特征做了探讨,从而归纳出合作学习的基本含义.所有的理论都是为了付诸实践,笔者将合作学习与激发学生学习动机的途径结合起来,并在第三部分论述了合作学习其本身的特征决定了它在激发学习动机中的作用.     

试论动机在学习英语中的作用

英语学习是涉及多种因素的复杂过程，包括多种非智力因素，如学习者的动机、态度、兴趣及个性等，这些非智力因素在英语学习中具有重要的作用，其中，动机是影响英语学习的最重要因素之一。本文分析了中国学生在英语学习中的动机及其形成心理，并就教学中如何激发、强化和保持学习者的动机提出了建议。     

高专英语专业学生学习自主性动机探讨

在综述英语学习动机与英语学习自主性存在正相关的相关研究基础上,分析影响高专英语专业学生学习动机的主要因素,有针对性地探讨激发和保持学生学习动机,促进学习自主性的措施.     

试论合作学习在动机激发中的作用

合作学习又称协作学习，是一个古老的教学理念。从合作学习与学习动机的激发关系看，合作学习其本身的特征决定了它在激发学习动机中的作用状况。     

激发英语学习的动机

动机是激励人们去行动以达到一定目的的因素,也是推动人们行动的动力。从心理学角度讲,动机是是推动人从事某种行为的念头。从教育心理学角度来看,动机分为外在动机和内在动机。学生在学习过程中,如果有内在的需要和动机,能够自觉地或自发地积极学习,那当然是件极好的事。但目前,学生在英语学习方面较普遍地存在厌学情绪或倾向,学习自觉性、自信心差,没有学习热情。反映在学习中,主要表现为厌倦、逃避学习,上课纪律差,注意力不集中,不愿做作业,害怕考试或对考试麻木不仁。透视这些现象不难看出,学生厌学的根本原因是学习缺乏内部驱动力,即缺…     

多元动机对英语学习的影响与应对策略

英语学习动机和策略是影响英语学习成绩的关键,文章通过对中学生和大学生英语学习的多元动机和策略的抽样调查研究,分析了学生的学习动机和采用的策略。在多元动机中,归附性动机对学生的学习有着积极的意义,而工具性动机则处于消极地位。为此,提出相应对策,以减少工具性动机等消极动机对英语学习成绩的提高所产生的阻滞作用,从而全面提高英语教学的质量。     

如何激发学生学习初中数学的动机

兴趣和好奇心是初中生学习数学内部动机最为核心的成分,也是培养和激发学生内部学习动机的重要基础.本文结合笔者多年的教学经验,针对目前新课改背景下就如何激发初中生学习数学的动机,提出一些可行性建议.     

多媒体教学对澳门小学生英语学习与动机的影响

本文以澳门地区72名六年级学生为被试,应用实验法和问卷调查法,探讨多媒体教学对澳门小学生英语学习与动机的影响.结果表明:有无使用多媒体教学的两个班学生在英语“听”“说”“读”三个方面的成绩差异达到了显著性;尽管两个班学生的英语成绩都有所提高,但接受多媒体教学的班级成绩提升得更明显;多媒体教学对于提升小学生的英语学习动机有正向的效果;学生的英语学习成绩与学习动机之间存在显著正向关.本研究对于小学英语教学中多媒体的使用具有实证意义和实践价值.     

激发学生学习英语动机的策略

学习动机是推动学生的直接动力。它既是影响学生学习的重要非认知因素,又在一定程度上反映出一个学生的个性倾向,反映出他独特的精神面貌。因此,培养与激发学生正确的学习动机,不但可以为学生成功地学习创造条件,而且是学校德育工作的一项基本内容。     

如何激发和培养学生学习英语的动机

在英语教学中,教师和学生都希望达到良好的教学效果,但是目前我们的英语教学中却普遍存在一个时间花费得多、效果却。比较差的问题,究其原因,其中一个很重要的因素就是没能激发起学生的学习动机,     

动机理论指导下的英语学习

学习动机是英语学习中最基本、最重要的因素,在英语学习过程中,学习动机是激发学生学习英语的直接动力,本文探讨了影响学生英语学习的学习动机的因素,总结了激发和培养学生学习动机的策略,进而对英语教学提出了有针对性的建议和措施.     

试论在外语学习中动机的激发

影响学生学习外语的因素是多方面的．但主要一方面是学生学习外语的动机,学习动机是学外语成功的关键．外语教师了解和激发学生的外语学习动机对指导外语教学具有十分重要的意义和作用,本文作者试图通过十多年的外语教学实践和外语教育理论的学习,论述动机在外语学习中的作用,以及在外语教学中如何激发学生的学习动机。     

试论合作学习在动机激发中的作用

合作学习又称协作学习 ,是一个古老的教学理念。从合作学习与学习动机的激发关系看 ,合作学习其本身的特征决定了它在激发学习动机中的作用状况     

如何激发高职院校非英语专业学生学习英语的动机

学习动机在很大程度上影响学习者对英语的学习。本文以相关的学习动机研究为依据,结合高职院校非英语专业学生学习英语动机的调查,提出一些相关建议．旨在激发和培养学生学习英语的动机,提高他们英语学习的积极性和有效性。     

中职数学教学如何激发学生数学学习的动机

分析目前中职学生数学教育现状,提出转变学生固有观念,明确学习目的,从教学内容呈现方式,选择恰当教学方法,利用学生已有活动动机的迁移,激发学生探求知识的动机.     

浅论动机与高职英语学习

动机是学习的先行条件,事实表明动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系。目前高职院校学生对学习公共英语缺乏学习动机,文章对高职院校学生英语学习动机的类型进行了分类,并对如何激发高职院校学生学习英语的动机提出了建议。