浅谈如何在小学语文教学中培养学生的责任意识

责任感不是与生俱来的,不是在一定的年龄会自动生成 的,它是儿竜在与周围环境的相互作用中,特别是在与他人的 交往中’通过亲身体验以及卓有成效的教育逐渐形成和发展起 来的。它需要个人在长年累月的生活中去经历和体会不同的 情境才能慢慢获得。每位教师都要重视自己任教学科的教学。 在自己所任教课程中,每一节课都渗透着品德教育,使学生潜 移默化地受到责任教育的影响。     

语文教学要注重人文精神的培养

如何加强对学生人文精神的培养．呵护学生的精神家园,是教育界必须重视的问题。本文就语文教学如何培养青少年的人文精神这一问题进行了探索．以更好地把人文精神渗透到教学的实践中去,促进学生全面健康地发展。     

语文教学要注重培养学生的创新能力

正在小学语文教学教程中,语文教师应充分挖掘教材中所蕴含的思维素材,鼓励、启发、诱导学生多提问、多质疑,发挥语文学科的特殊功能,培养和发展学生创新思维能力。为此,我们必     

语文教学要注重培养学生的健康心理

关注学生心理卫生是每个教育工作者义不容辞的责任。学校和教师应将心理健康教育与教学有机结合,相互渗透,形成学生良好健康的心态,促进学生综合能力和素质的和谐发展。本文探讨了语文教学渗透心理健康教育的必要性和可行性。     

语文教学要注重培养学生的创新能力

面对知识经济和信息时代的到来,创新能力的培养变得日益重要了。我们应如何为创新能力的培养打下坚实的基础,成为摆在教育工作者面前的一项重要的课题。强调培养学生的创新能力,并不是说过去的教育一点也没有培养创新能力,而是在不自觉的情况下进行和得到的。对于小学生来说,首先要培养他们具有创新的意识和创新的精神。这种意识、精神是在教育实践的过程中不断加深的。传统的以“应试”为主要目的的教育评价体系显然不能适应这种要求。     

语文教学要注重培养学生良好的心理素质

正现代教育要求教师注重学生的非智力因素,这其中包含培养学生良好的心理素质。语文教师不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。我在语文教学中,主要从以下几个方面来引导与培养。     

语文教学要注重培养学生倾听能力

新课程改革注重学生的参与意识，自主、合作、探究的学习方式。在许多公开课上，我们常看到这样的情景：在教师精心创设的情境面前，学生们急不可耐地举手发言，各抒己见，争着表达自己的观点，非常热闹。在这样活跃的课堂上，我们也会注意到这样的现象，学生只顾着发表个人看法，却很少认真倾听别人说话，细心思考别人发言的学生更少，因而对问题的探讨就显得不够深入。教师也只是忙着让大部分学生发言，忽视了自己对学生的针对性引导。所以，在这种你问我答的热闹课堂氛围下，学生缺乏交流欲望，内在的思维和情感并没有真正被激活。     

语文教学要注重培养学生的健康心理

由于社会生活节奏加快和学生课业负担过重等因素,学生的心理问题越来越多,心理健康教育越来越引起人们的重视。把心理健康教育渗透到各学科教学中具有很强的现实意义,也是素质教育的一项重要内容。语文学科是最基础的学科之一,因而在培养学生的健康心理方面具有举足轻重的作用。     

中专语文教学要注重学生能力的培养

中专语文教学要注重培养学生的语言文字表达能力，教学中要转变观念，落实基础知识和基本技能，引导学生质疑、创新和自学，利用课堂、教材、课外活动和教学实习培养学生的能力。     

高校要注重培养学生的责任意识

责任意识是每个人对自己在社会中所扮演角色的自我意识和自觉程度,它有两方面的内容,一方面,个人的行为必须对他人和社会负责;另一方面,个人对自己的行为必须承担相应的责任。大学生作为我国社会中的高素质群体,是未来建设社会主义和谐社会     

小学语文教学要注重培养学生的语感

汉语言文字具有形象性、隐喻性、意会性和模糊性等特点。学生学习语文,不仅要进行理性分析,尤其要重视整体感悟。语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师,．必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。     

语文教学要注重培养学生的描写能力

目前,初中生的作文总给人平淡乏味的感觉,细细挑一挑,毛病还真不少：写人无血无肉像个影子,记事简略概括,写景也是三言两语．既不具体也不生动。究其原因,学生作文中缺乏描写．写人叙事,绘景状物,描写是最基本的表达方式,要求作者用形象的渗透着情感的语言,对人物事件环境的多方面面貌和特征作具体的刻画,使读者对描写对象获得真切、具体的感受和印象．如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其境．缺乏描写的文章像白开水．要改变这种状况,就得让学生认识描写、学会描写．     

语文教学中要注重培养学生的个性

学生是学习的主体 ,是教育教学活动的中心。教师的一切活动必须紧紧围绕这个中心。当今的教师不仅是知识的传播者 ,也不停留在“传道授业解惑” ,而更应该是学生个性的塑造者。因此 ,从学生的个性需要出发最大程度地培养和激发学生学习的主动性和积极性 ,发展学生的个性已是时代发展的需要。近几年来 ,随着教学改革的深入和发展 ,只重视单一传授知识、忽视学生能力个性培养的传统教学观受到了极大的冲击。大部分教师已充分意识到培养学生个体创新意识、创新能力的重要性 ,并在教学实践中进行了有效的探索。一个人的个性 ,不仅影响人的思想素…     

语文教学要注重培养学生创造力

创造力培养是当今我国在参与国际竞争和在全球格局中占重要地位的迫切需要。江泽民总书记多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”创造力培养不仅是语文教学所具有的功能,也是语文教学提高效率、扩大效益的内在动力。要提高语文教学效率,学生必须要有强烈而持久的语文学习动力。语文的性质决定了语文学科是最具产生认知探索和审美追求的学科。如果语文教学能把创造力培养作为出发点和归宿点,教学过程始终表现为实现教师和学生的创造性价值的过程,那么语文教学中的教与学双方都永远具有强大的内在动力,其教学效率与效益便自然得以提高。     

语文教学要注重学生学习习惯的培养

在语教学活动过程中。学生良好的学习习惯养成，是顺利完成教学任务，提高学习效果的根本保证。几年来，我在教学活动过程中始终注重以课前预习、课堂听记、课后温习、课外积累和认真完成作业等环节进行对学生学习习惯的培养。     

语文教学要注重培养学生语感

语感就是语言感知能力,是学生阅读、理解文本,组织语言进行写作的基础。新课改实施后,我通过多种方式,创设不同的教学情境,激发学生学习兴趣,提高他们的阅读欲望和动机,从而实现了学生从“要我学”到“我要学”、“我想学”的转变,有效地培养了他们的语感。     

语文教学应注重培养学生的自学能力

随着社会的发展，知识的更替越来越快。这就对我们的教育提出了更高的要求。如，教育必须适应社会的需要。我认为语文教育应该教给学生一种方法，培养学生一种能力，这种方法是一种自学方法，这种能力是一种自学能力。叶圣陶先生曾经说过：“学生须能读书，须能做文，故特设语文课训练之，最终目的为自能读书而不待教师讲，自能做文，而不待教师改。”叶老还曾进一步把自学能力概括为四能。即，疑难自能决，是非自能辨，斗争自能奋，高精自能探。可见，注重自学能力，是叶老教育思想的精髓。然而，叶老如此深刻的教育理论。并没有引起教育工作者足够的重视，我们的教师一直沉湎于老的套子中，满堂灌，繁分析，事倍功半，误人子弟，令人心焦。那么如何才能改变这种现状呢？     

语文教学要注重培养学生的说话能力

一、在阅读鉴赏中培养语文新教材文学性极强,阅读鉴赏课文在教学中极为重要。对课文的阅读,教师的示范起抛砖引玉的作用。教师做必要的阅读方法技巧指导,做必要的阅读示范,给学生一定的时间和空间,让学生阅读得法有范,在美好的情景中培养语感,培养说话能力。对课文的鉴赏分析可以放手让学生进行,教师不必篇篇必讲,而应该留出些内容让学生尝试,讲析教师只做些指引。教师讲讲鉴赏分析的方法,讲析一两篇作示范就应该放手。让学生来讲析,能够起到一箭双雕的作用,在讲析中,学生的鉴赏能力增强了,说话能力也提高了。二、在作文讲评中培养传统的作…