让学生确有所获——探究职业学校英语课堂的“任务型”教学

任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中。这种教学方式可以给学生们创造一个恰当的环境,培养学生在学习生活中分析和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。本文阐述了职校英语课堂开展"任务型"教学的必要性;以职校英语教学为例,展示职校英语课堂"任务型"教学的过程,分析"任务型"教学方式在职校英语教学中优势和教学中要注意的问题。     

浅谈职校生语文自主学习能力的培养

教与学是教学中最基本授受关系,本文着重从两者的关系入手,分析研究了语文教师如何转变教学观念以及怎样改进教学方式方法这两个重要问题,同时结合职校学生语文学习现状,对职校生语文自主学习能力的培养提出关键性建议.     

如何提高职校学生的英语听说能力

职校学生的英语基础相对比较薄弱,听说技能不尽如人意,因此,提高职校学生的英语听说能力是摆在英语教师面前的一项重要任务.在教学中要采用最佳教学策略,运用多种教学方式和训练方法,努力提高职校生的英语听说能力.     

关于中职英语教学中应用形成性评价的研究

大量研究证明,具有自主学习能力学生的学习效率明显高于缺乏自主学习能力的学生.中职校学生较为缺乏自主学习意识和能力,形成性评价及工具的运用能在一定程度上改善中职校学生自主学习现状,本文为中职校学生的终身发展提供了思路和有效途径.     

“语言项目学习”在职校英语教学中的实践研究

语言项目学习是一种以项目为主的组织语言学习活动的教学方式,可以有效的促进学生综合实践能力的提高。本文就语言项目学习的概况进行阐述,并对职校英语教学中的语言项目学习模式进行分析研究,以便探讨职校英语教学中语言项目学习的应用情况,从而有效的提高学生学习英语的兴趣,提高教学质量和效率。     

关于中职英语教学中应用形成性评价的研究

大量研究证明,具有自主学习能力学生的学习效率明显高于缺乏自主学习能力的学生。中职校学生较为缺乏自主学习意识和能力,形成性评价及工具的运用能在一定程度上改善中职校学生自主学习现状,本文为中职校学生的终身发展提供了思路和有效途径。     

谈创设职校校园英语文化的意义

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境.职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性.有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学.差异性主要体现在:职校学生英语基础差,学生厌学;除了公共英语外,职校还开设了像计算机、旅游、宾馆服务、商贸、数控技术等方面的专业英语课程;职校生学习英语须直接为其就业服务等.     

对口高考改革背景下中职校单招班英语教学现存问题及对策思考

对口高考改革背景下中职校单招班英语教学存在学生适应性不强、教师教学方式滞后等问题。教师应根据《江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲》要求,兼顾学生学习现状,转变传统教学观念,优化英语教学模式,与时俱进,不断提高教育教学能力。学生也要提高兴趣,持续提升英语学习能力。     

新形势下卫生职校英语教学改革探析

卫生职校,也就是卫生职业技术学校.和其他职业技术学校一样,卫生职校采用的也是将学生的技术与实践能力放在首位的教育模式.所以,卫生职校的英语教学是以基础为主,实际应用为重,从而达到培养拥有较强实力的现代高级实践型卫生人才的最终目标.现如今,卫生职校里的英语教育还没有完全做到有根据、有目的、有计划、有需求的教授英语知识,学生学习兴趣不浓厚,学校也缺少对于自身的了解认识,英语教学只能停留在表面,难以深层次的开展下去.面对新形势下的职业进程与社会背景,卫生职校更要了解自身特点,让英语围绕在学生职业能力的周围.本文将从现实出发,着重分析新形势下的卫生职校英语教学改革,希望对广大相关人员有所帮助.     

职业院校英语教学现状分析

围绕影响职校英语教学的主要因素:职校培养目标与实际教学方向,实际教学方式与英语学科特点,学生应有的学习准备,教师应有的素养等,对我国职业院校英语教学现状进行分析。     

浅谈过程性学习模式下的会计专业教材改革

一、中职校会计专业教材建设的现状 1.不符合中职学生的学习基础和认知水平 中职校中为数相当的学生对自己是很不自信,认为自己是差生,成绩不好才被淘汰到职业学校,因此学习目的性不明确,对自己的人生缺乏规划;更有相当一部分学生由于长期缺乏良好的学习习惯和方法,学习能力相对较弱;学生的家庭环境影响导致有些学生个性懒散、行为乖张等是职业学校学生中普遍存在的现象.     

机械基础教学之我见

机械基础对职业学校的机械类学生来说,有着非常重要的地位,但是现今的职校学生知识基础较差学习兴趣不浓,要学好这门课程,就需要我们教师改变以前单一的教学方式,通过先进的教学方式来提高教学效果.     

职校生英语口语现状及提高策略

职校生英语口语能力薄弱现象的形成与教师、学生和语言学习环境等密切相关,本文分析了导致职校生口语能力薄弱的原因,提出了有效地提高口语交际能力的六项策略.     

浅析当代职校美术教育中色彩教学的优化策略

美术作为当代职校的一门课程,不仅能够扩大学生的思维能力,还能使生活中的事物艺术化。基于此,本文针对当代职校美术教育中色彩教学的现状进行分析,提出改进美术教学方式、了解美术魅力、提高学生美术能力三种对策,希望能够推动色彩教学在职校美术教育中的合理化应用。     

用倾听催生物理课堂思维

高中物理课程标准指出,高中物理课程实施注重自主学习,提倡教学方式多样化.促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力.通过多样化的教学方式培养学生自主学习的能力、提升学生的思维水平是高中物理教学的目标之一.运用什么样的教学方式可更好...     

浅谈中职校机电专业学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力关系到学生的学习过程及效果。在当前的中职校英语教学中,我们发现机电专业学生对英语学习不感兴趣、课堂效率低等问题。通过对如何激发学生的英语自主能力进行探讨,从而推进中职校机电专业英语教学改革,提高教学效率。     

让学生动起来——如何在机械基础课的教学中培养学生的实践能力

机械基础课的内容繁杂,与生产实际联系紧密。怎样提高职校学生学习兴趣,增强学生的实践能力,是摆在老师面前的一个重要课题。本文介绍了采用“动眼”、“动手”、“动脑”、“动口”的四动教学方式,既能有效调动学生积极性,增强学生提出问题、探究问题的意识,又能在一定程度上培养学生的实践能力,最终提高学生今后的就业能力。     

中职室内设计教学改革如何与市场接轨

在当前市场经济大潮之下,职校室内设计教学应该顺应形势,做出相应的改革,以谋求与市场的接轨,从而提高学生的就业能力。本文分别从调整教学内容、抓好学生基本功训练、学习国外职业院校室内设计教学方式、确立学生培养方向、形成开放式的教学模式和课程体系等几个方面进行了分析和论述。     

因“职”施教,激活语文教学一池春水

针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。     

因“职”施教，激活语文教学一池春水

针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。