人文社会科学实验室应用现状、问题及对策--以华中农业大学为例

多学科研究型大学的人文社会科学专业实验室作为学生必备的实习手段,在教学中的重要作用是不言而喻的.本文对华中农业大学文科实验室使用现状、存在的问题进行简要分析,并提出了一些相应的对策.     

人文社会科学专业实验室资产管理现状、问题及对策探究

对高等院校人文社会科学专业实验室资产管理现状、存在的问题作了一些简要分析,并提出了一些相应的对策。     

人文社会科学专业实验室建设的探索

高校人文社会科学专业实验室是学生必备的实习场所,在文科实验教学中起着重要作用,是培养高素质文科人才的关键,但由于多种原因,人文社会科学专业实验室建设还存在着许多问题,因此探讨如何加强人文社会科学专业实验室的建设就显得十分重要.     

目前人文社会科学学报现状、问题及对策

高度评价和肯定了人文社会科学学报的成就。分析了现阶段人文社会科学学报存在的五多五少问题。立足现实提出了建设、提升文科学报质量的对策。     

人文社会科学重点实验室建设探讨

人文社会科学与自然科学具体研究对象和研究方法的差异 ,使人文社会科学 (简称文科 )重点实验室建设成为高校重点学科建设的新族。本文在分析重点实验室与重点学科建设的关系及文科重点实验室建设特点的基础上 ,探讨了出版传播重点建设实验室的功能定位 ,以期促进文科实验室建设的规范化、科学化建设。     

中国人文社会科学英文学术期刊发展现状、问题及建议

文章通过对中国人文社会科学英文学术期刊办刊模式、国家资助、国际检索收录等情况的梳理,发现目前中国人文社科英文期刊的整体发展规模过小,办刊机构分散,没有形成合力,期刊的国际学术影响力有待提高,尚不能满足中国文化走出去和人文社会科学国际化的内在需求。因此,文章从刊号申请、政府资助、创办新刊、期刊推广、海外编辑人才等多方面提出了相应建议,以提升中国人文社会科学英文学术期刊规模和水准。     

我校人文社会科学教育现状与对策研究

本文以《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》为指导,在对我校人文社会科学教育现状进行问卷调查的基础上,详尽地分析了我校人文社会科学教育的现状,并提出了进一步改善我校人文社会科学教育的建议.     

人文社科专业研究生利用实验室现状分析

本文主要分析了人文社科专业研究生利用实验室的现状及存在的问题,提出研究生高层次实验室的发展急需解决和探讨的二个问题。     

人文社会科学与人文社会科学学

人科学、社会科学整合为统一的人社会科学并建立人社会科学学科是目前学科建设的必然走向，学科内部各分支学科的有机联系，科学内部分化与综合的运动发展规律决定了这一点，章就此方面进行了粗放的论证分析并提出了建立人社会科学学的些许构想。     

1999年中国人文社会科学学报研究综述

本对１９９９年中国人社会科学学报的研究情况分八个方面进行了综合介绍。一、学报的特性与功能;二、学报的发展方向;三、学报的改革;四、学报特色;五、学报质量;六、编辑素质与编辑学化;七、学报效益与发行;八、学报编辑工作。     

理工科大学发展人文社会科学的思考

繁荣哲学社会科学和现代高等教育的发展趋势提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学发展人文社会科学面临着一些问题,树立"人文教育与科学教育融合"的教育理念对理工科大学有着特殊的意义,理工科大学发展人文社会科学应该有自己的目标定位,特色学科和交叉学科是理工科大学发展人文社会科学的比较优势,为此理工科大学可以通过相应的思路及措施来发展人文社会科学。     

试论人文知识在《生理学》教学中的作用

《生理学》是一门理论性极强、比较抽象难懂的医学基础课,要求学生有较宽泛的相关知识和较强的逻辑思维能力以及综合应用能力。教师在教学过程中借助人文知识可以达到事半功倍的教学效果。     

世界一流大学人文社会学科发展研究: 历史、现状与启示

本文选取了五所有代表性的世界一流研究型大学作为研究对象,通过对这几所大学人文社会科学领域的产生背景、学科建设现状的深入分析,总结了以这些学校为代表的当代世界一流研究型大学人文社会科学的历史沿革及发展特点,并提出了对我国高校发展人文社会科学建设的几点思考。     

四川省高校人文社会科学研究现状及对策建议

近几年来 ,四川省高校人文社会科学研究取得了长足发展 ,科研队伍逐步扩大 ,课题成果的数量和质量在全国占有重要地位。目前存在的问题是高层次项目少、经费不足、标志性成果不突出。为促进四川省高校人文社会科学研究的发展 ,应从深化科研体制改革、确立研究方向特点、组织联合攻关、多渠道筹集科研经费、加大政府投入、重视人才培养等方面入手 ,使四川省高校人文社科研究迈上新台阶     

人文社会学科研究的"科学性"何以可能

近代以来,自然科学在各个领域获得的巨大成功使其本身成为"科学标准"的裁量者。人文社会学科研究中自身的科学性是按照自然科学的标准由自然科学赋予和认可的。进入19世纪末20世纪初,社会危机和自然科学的新发现使得自然学科自身的"科学性"面临挑战。本质主义、理性主义受到质疑,人的能动性、非理性主义、相对主义受到追捧。这为人文社会学科研究摆脱对自然科学的依附,建立自己的科学性提供了契机。     

河南师范大学2002年度人文社会科学研究统计信息分析

本文对2002年度河南师范大学人文社会科学研究成果的各项相关数据进行了统计分析。在国际论文覆盖期刊，国内论文覆盖期刊，国内论文高产单位，学术著作、译著、教材分析，科研项目(课题)等方面提供了基本数据。     

美国高校人文社会科学的演变及其启示

本文通过对美国高校人文社会科学在学科性质、社会功能及高校课程演化过程的分析，揭示出美国的人文学科在经历了18世纪末到20世纪中叶的衰退后，在20世纪80年代经历了艰难而有成效的调整和重组，目前正以积极的姿态，通过与科学等其它学科的合作、通过贴近社会和学生需求，走向新的历程。相比于西方一些具有科学理性文化传统的国家而言，我国人文与社会科学的改革将面临更大的困难。人文与社会科学的现代化将对未来多元化学术社会达成价值共识具有重要意义。     

关于高校在社会信用重建中的作用和途径

诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则，更是与现代市场经济与生俱来的行为准则。本分析了我国经济转型中诚信缺失的成因与危害，探讨了高等学校在社会信用重建中应当发挥的作用及其参与的具体途径。