育人于灵山秀水之中

北京市门头沟区灵溪中小学生态教育基地（以下简称“灵溪基地”）位于北京妙峰山西麓,这里植被茂盛、动植物资源丰富,常年溪水不断,集旅游、度假、休闲、科普为一体。灵溪基地利用自身资源优势,面向广大中小学生、科学工作者,广泛开展生态科普、电子科技制作、农业科技实验：青春健康教育、拓展训练等多层次活动,受到了社会各界的好评。     

基于深度学习的流域生态—水文过程研究科普教育课程设计与实施

科学普及是实现创新发展的需要,高校在开展中学科普教育和科技活动中发挥着研究基地、科普殿堂的作用。以深度学习为指导,基于国家级地理科学研究计划取得的最新生态水文学研究成果,深入高中开展地理科普教育和科技活动,通过开展科普系列讲座、开设选修课与GIS实践课程,以及进行实践考察研学,落实地理学科核心素养的培养。     

校外教育协同育人，为科学教育做好加法

科学教育“加法”需要充分利用校外科技资源。校外科普教育同学校科学教育一样以立德树人为根本任务,以国家课程标准为导向。校外科普教育有自身的突出特征,在现实中也存在落实不力的问题。应通过构建校内外融合发展的学习生态、加强校内外科学教育供给侧改革和加强科普教育基地教育质量评价建设来推动校外科普教育的质量提升。     

龙城小学:激励探索欲望 体验科技魅力

我校秉承"激励每一个人充分发展"的理念,以"激励探索欲望,走近科学殿堂,体验科技魅力"为科技教育目标,以每年一届的的科技节为平台,以"小学校大科学馆"为目标建设,打造多个特色项目,让全校师生从不同的视角,全方位地走近科技、了解科技、熟悉科技、参与科技。几年来,学校分别获得中国少年科学院科普基地、广东省科学教育特色学校、广东省知识产权试点学校、深圳市科普教育基地等称号,拥有国家发明专利200项。     

远足、学科技，哪里去？——灵溪基地欢迎您！

灵溪科普教育基地，位于北京市门头淝区妙峰山镇岭角村，毗邻109国道，距北京42公里，依山傍水，灵溪沟自北向南贯穿其间，常年溪水不断，动植物资源丰富，是集科教、旅游、度假，休闲为一体的综合活动中心，主要面向广大中小学生、科研工作者，教师、家长等。     

封面简介

正江苏省苏州市第三中学是一所百年名校,为江苏省四星级高中、江苏省文明单位。始于1976年的地震科普教育是学校科技教育的一大特色,曾成功测到黄海大地震等多次地震,保存了完整的地震记录资料。2004年,学校地震科普教育基地被国家地震局命名为"国家防震减灾科普教育基地"。图为苏州市第三中学师生在地震科普活动中探索科技奥秘。     

泡沫之旅学问多——上海市宝山区实验小学科普实践活动特写

上海市宝山区实验小学,创办于1903年2月,是中国创造学会创造教育基地学校,区科技特色学校。2007年,实验小学的科普实践活动"泡沫之旅学问多"获得了第22届全国青少年科技创新大赛科技实践活动二等     

在思考中求索 于实践中创新

北京市西城区青少年科技馆成立于1981年1月29日,是北京市建立最早的区级青少年科技馆之一,隶属北京市西城区教育委员会,是中小学生校外教育专门机构,也是北京市和西城区科普教育基地。科技馆现有在编教职工31名,其中专任教师20名。科技馆现开设有化学环保、生物、机器人、电子技术、模型制作、科技英语、天文、单片机等科技兴趣小组,面向全市学生开展科技教育活动和公益性科普活动。     

上海市未成年人生态道德教育研讨会

2005年12月22日，上海市未成年人生态道德教育、第二届青少年野生动物保护科学普及教育研讨会、暨生态道德教育百校校生联谊会在上海市长风公园召开。会议由上海市青少年科技教育中心、上海市科普教育基地联合会、上海市野生动物保护管理站、上海市绿化管理局（市林业局）、上海市野生动物保护协会、国际野生生物保护学会以及上海长风海洋世界科普教育基地联合举办。     

书写教育传奇——记青岛经济技术开发区珠江路小学校长袁秀菊

青岛经济技术开发区珠江路小学,是全国"百强特色学校"、全国"七巧科技"系列活动科普示范学校、山东省规范化学校、山东省科普示范基地、青岛市德育工作先进集体、青岛市教育品牌名校、青岛市艺术教育示范学校……在诸多荣誉的背后,与学校的带头人袁秀菊校长勇于创新的工作是分不开的。     

福田区:让科技创新助力学生成长

开展青少年科技创新活动和科普教育旨在培养学生的创新精神、动手实践和终身学习的能力。在青少年科技创新活动和科普教育开发和实施中,我区的整体思路是:大力促进青少年科技创新活动和科普教育常规化,除了落实国家规定的综合实践活动课程外,以研究性学习为主线,以丰富多彩的科学普及活动为载体,将综合实践活动与各个     

试论学校科技创新教育基地的建设

科技创新教育基地在培养具有科学素养、创新精神和实践能力的学生的过程中具有独特和重要的作用。本文针对我国公众科学素养整体偏低,科普设施严重不足,学校普遍缺乏科技创新教育基地建设的实际,阐述了如何以科技活动室的建设为基本阵地,通过整合学校已有的、社、会各层面可利用的科技教育资源,构建科技创新教育基地的有效管理策略,从而实现学校科技创新教育基地建设的最大效益。     

手舞风云,创绘未来——2006年上海市青少年“科学畅想”绘画竞赛及展览活动圆满结束

为配合2006年上海市科技周宣传活动,上海市科普教育基地联合会、上海市青少年科技教育中心、《少年科学》和《上海科普教育》杂志联合举办了2006年上海市青少年“科     

“软”“硬”结合喜迎硕果-记南京市后标营小学模型科技教育

南京市后标营小学自1997年创办以来,始终坚持科学的教育发展观,彰显学校科技教育特色,努力建构充满生命活力的和谐校园,办学效果明显。2005年9月,学校被白下区政府命名为“科普教育示范基地”。2006年6月,被南京市教育局、团市委等六单位批准为“科技、模型”少科院。2008年、2009年先后被评为“南京市科技教育特色学校”和“江苏省航海模型运动活动基地”。2010年,荣获首批“全国模拟运动指导站”和“南京市科普教育示范基地”等多项称号。2011年,被命名为“白下区科技教育示范学校”。2012年,荣获江苏省体育局和省航协授予的先进单位称号。2013年8月,被家国体育总局授予“科技体育传统校”称号。     

试论学校科技创新教育基地的建设

科技创新教育基地在培养具有科学素养、创新精神和实践能力的学生的过程中具有独特和重要的作用.本文针对我国公众科学素养整体偏低,科普设施严重不足,学校普遍缺乏科技创新教育基地建设的实际,阐述了如何以科技活动室的建设为基本阵地,通过整合学校已有的、社会各层面可利用的科技教育资源,构建科技创新教育基地的有效管理策略,从而实现学校科技创新教育基地建设的最大效益.     

《上海教育丛书》新书讯

《科技星星在这里闪烁》卢晓明著上海教育出版社2012年7月出版《科技星星在这里闪烁》由上海市特级教师、特级校长,上海市科技艺术教育中心(上海市学生活动管理中心)主任卢晓明撰写。卢晓明长期从事上海节校外教育管理和研究工作,近年来先后主编出版了《英特尔国际科学与工程大赛活动指南》《上海市科普教育基地活动指南系列     

高校作为科普教育基地如何承担科普重任

探讨了科学普及工作的重要性,科学普及对社会主义精神文明建设和中华民族整体素质的提高有重要影响,关系到中华民族的兴衰,提出了科技工作者特别是高校中的广大科技人员应肩负起历史使命,将科学普及当做自己义不容辞的责任;介绍了做为全国科普教育基地之一的河北工业大学科普教育基地在多年科普实践中所采用的几种有效的活动形式。     

百年人文血脉 “济航”科教育才——记重庆市巴县中学科技教育特色

2010年12月27日,巴县中学拿到了中华人民共和国国家知识产权局颁发的本年度的109项学生专利申请受理通知书!近年来,巴县中学还获得了“全国科普教育基地”“重庆市青少年科普教育基地”“重庆市青少年科技工作先进集体”“重庆市首届科技教育特色学校”、重庆市首届科普工作一等奖等多项荣誉,师生参加科技竞赛,获国家级奖百余项、市级奖近千项,成绩辉煌!     

数字

上海推科普基地中小学生每学年至少2次实践经历 近日．上海市教委、市科委共同推出上海儿童博物馆等8个科普教育基地．接受中小学生开展课程活动。上海提出．在科普教育基地实施课程活动是中小学教育教学活动的重要组成部分．要保证每学年每名学生至少有2次在科普教育基地进行探究实践活动的经历．     

碧湘街的小发明家

长沙市天心区碧湘街小学是湖南省首批青少年科技活动示范基地、长沙市青少年科技活动示范学校。该校以“三小”活动、科技实践活动、机器人等项目为主体,积极开创新的特色项目,努力构建科技特色项目多元化的格局,参加了“宋庆龄少年儿童发明奖”“全国中小学劳技教育创新作品大赛”“省、市、区青少年科技创新大赛”“长沙市奇思妙想闯七关竞赛”等科普竞赛活动。