直言我国普通高中办学定位

我国普通高中,是教育各种深层次矛盾相互交织、表现集中的地方.主要存在三个问题. 投资主体混乱.普通高中既有财政拨款,又有市场收费,校际之间差距犹如天壤,马太效应突出.资金利用效率普遍不高.好学校,钱来得容易,显性浪费;差学校,办学质量低,隐性浪费.     

农村普通高中办学举步维艰

现时农村普通高中办学可谓举步维艰。在地方教育行政部门采取的保重点,“多快好”出教育成果的政策影响下,农村普通高中办学存在着招生困难,资金不到位,室场设备不齐全等诸多问题,从而制约了农村普通高中的发展。     

普通高中规模办学管理探微

当前普通高中办学要面对三大背景：一是大面积的“普九”使绝大部分适龄儿童、少年有了完成九年义务教育的条件和机会，满足更多的初中毕业生接受高中教育的需求成为高级中学不可回避的责任；二是高校连年扩招意味着为高校输送优秀新生的任务更加面向大众化；三是中国加入WTO后，就业的最低门槛是高中毕业，为当地经济建设培养合格劳动者的任务也有了新的含义。以上三方面的因素都要求高中教育更快地发展。而据相关资料显示，在全国相当多的地方，特别是经济欠发达地区，高中教育资源的短缺已经成为我国教育发展的“瓶颈”。在这样的情况…     

关于农村一般普通高中发展艺体类专业的思考——农村一般普通高中办学特色之探讨

农村普通高中不能因为生源质量差就放弃抓质量,放弃抓高考,而要依据自身的条件,挖掘自身资源,一切以学生的发展来做好质量文章和特色文章,抓艺体类专业生的培养,在艺体类高考中异军突起,不失为一条好的措施。     

县域普通高中规模办学的实践与思考

本文对“县域普通高中规模办学”的现实背景、政策依据、具体作法和实践效果作了总结回顾，同时人教育哲学、教育行政学、教育经济学和教育结构学等方面对“县域普通高中规模办学”的实践过程、实践结果和实践中的主要问题作了辩证分析和理性思考。     

普通高中全面提高办学效益的几点认识

一．端正办学思想。是全面提高办学效益的有力保证。有人认为，高中升学压力大，对能否真正实施素质教育感到困惑。针对这种想法，通过学习，提高了认识。1997年我校提出了“两全”、“两个努力”、“一个争创”。即“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，努力改善办学条件，科学管理，励精图治，争创一流”。按照素质教育的要求，树立新的教育观念，提出了“以学生的健康发展为本，为学生终生负责”的教育管理思想。树立新的学生观，提出了“学会学习，学会求知，学会做人，学会创造，学会生存”的学生发展目标。把办学目标定位在为未来社会培养全面发展且学有所长、具有健康心理品质的高素质人才上。这样的办学指导思想、管理思想和新的学生观，使学校很快走上一条健康发展之路。几年来，学校先后被评为“自治区普通高中管理先进校”、“赤峰市普通高中管理示范学校”和“自治区贯彻体育卫生艺术两个条例先进校”，2002年被赤峰市人民政府命名为“赤峰名学校”，2003年被评为“赤峰市示范性普通高中”。     

西部农村普通高中办学的可贵范例——四川省资中县球溪高级中学的办学实践及其启示

近年，我国西部地区在加紧实施“两基”的同时．也在稳步发展农村普通高中教育。但与发达地区相比。西部地区发展农村普通高中受到诸多主客观因素的制约。因而步履艰难、缓慢，成效不大。为此，笔者选取一所西部农村普通高中为范例，从教育哲学和学校管理学的角度进行分析探究，以求给予西部地区发展农村普通高中一点有益的启示．     

论普通高中的办学特色

《中国教育改革和发展纲要》提出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道","办出各自的特色".中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调素质教育在不同阶段、不同方面、不同地区有不同特点,这就对普通高中的学校特色提出了迫切要求.     

普通高中小班化教育的价值意蕴与实现路径

构建让学生全面而有个性发展的教育教学体系并深入推进改革是当前普通高中育人方式改革的主要目标。与实施新课程、新高考、新方式地区的“应然”状态相反,普通高中普遍存在“新症”：新高考挑战,学生规划能力欠缺;大班额教学,学生发展指导不力;分层走班制,教学资源投入不足;两班级并存,学生管理着力不够。主动降低班级规模的小班化教育具有师生比、教师关照度、班级管理、育人价值等方面的独特优势,是探索普通高中育人方式改革的一条理想路径。小班化教育的实施是一个系统工程,需要学校机制、教师、经费等多方面的综合保障：多举措落实学生成长导师制的“质”,科学核定小班化教师的“量”,多渠道拓宽学校办学经费的“源”。     

从精英到大众:我国普通高中教育定位之思考

我国普通高中教育已经从精英化阶段发展到大众化阶段.我们应重新审视我国普通高中教育的性质、功能及办学模式,并对三者进行重新定位.我国普通高中教育在兼顾基础性的同时,要做好分流准备;兼顾升学、就业和育人三大功能;办学模式应注重多元化.     

农村一般普通高中走综合性高中之路势在必行——农村普通高中办学特色探讨

传统的高中办学模式造成了很大一部分的职业高中学校和普通高中学校尤其是农村一般普通高中学校的发展状况极不乐观。而走综合性高中发展之路不失为农村一般普通高中生存发展、开创特色的一项好的举措。     

我国普通高中办学体制改革：现状、问题与发展路向

在教育领域引入市场机制是世界教育发展的一个重要趋势。办学形式多样化市我国普通高中教育政策话语中的关键内容。我国普通高中在办学体制改革中存在着教育特色不鲜明、教育结构不合理、办学及管理不规范等问题。普通高中的办学体制改革需要在特色办学、分类管理、优化机制、立法规范等方面进一步深化和完善。     

西部农村普通高中办学的可贵范例——四川省资中县球溪高级中学的办学实践及其启示

球溪中学的发展经历了求生存、谋发展、树品牌的三个阶段，正在向创名牌的第四阶段迈进。在多年的办学实践中，学校逐步形成了科学的发展观、育人观、管理观和教学观。其发展实践给予我们的重要启示是：西部农村高中必须坚持正确的办学思想，走按规律发展、自主发展、规模发展、内涵发展之路。     

挖掘传统文化内涵 突出农村普通高中办学特色

加快高中阶段教育发展、提高教育质量是全国高中教育发展的共同主题,而办出学校特色则是提高教育质量的重要内容,是社会发展对学校提出的新要求,是实施素质教育的有效举措,是学校自我生存与发展的必然趋势。教育部今年布置32项工作推动教育事业优先发展、科学发展,其中之一就是加快普及高中阶段教育,研究制定普及高中阶段教育实施方案,发布加强普通高中教育指导意见,以深化人才培养模式改革为重点,促进普通高中内涵发展。     

以特色求生存 靠特色求发展——农村一般普通高中办学之探讨

在高级中等学校教育这一块,普通高中担负着极其重要的使命。它是联系高等教育与基础教育的桥梁和纽带,是国家创新人才的重要培养基地,是提高公民素质的摇篮。普通高中包括省市级示范性高中和一般普通高中。现就农村的一般普通高中办学谈点个人看法。     

农村普通高中教育的困惑与出路

本文通过对近年部分农村回乡知青生活现状的初步考察，揭示了农村普通高中教育“低效益”的客以观现实，同时深入分析了这种“低效益”的内在原因。在此基础上，通过对农村大教育的整体观照，建立了较为完善的农村“三维教育模式”，依据三维理论，确定了当前农村普高“一分为三”的改革构想，并结合本地实际，重点阐述了新型模式的实施措施。     

我省规范普通高中办学行为

不得超范围招生。不得招收复读生,节假日不得违规补课。日前,省教育厅专门发出通知,强调要突出抓好上述三方面的工作,规范普通高中办学行为。