美国小学母语教科书编排设计特色及其启示——以Wonders和Journeys教科书为例

母语教科书作为母语课程与教学的物化样态,是母语教与学的具象媒介与重要依据。母语教科书的编排设计质量直接关涉课程目标的达成和教科书的整体品质。美国小学拥有相对系统且完善的母语教科书体系,其主流母语教科书编排设计的共性特色整体呈现为:依循CCSS课程标准要求,注重学生学科能力培养;设置整体多样的主题单元,构建丰富多维的跨学科知识体系;选文体现民族文化并注重体裁多样化,强化读写联通策略和技能的训练和指导;创设项目式学习环节,重视学生具身体验式学习;采取灵活多变的呈现方式,搭建类型多样的活动性栏目。美国小学母语教科书编排设计特色对我国小学母语教科书的未来编写具有启示作用。     

美国小学科学教材特色及启示

美国小学科学教材SCIENCE以主题形式融入生物、物理、地理等学科的知识,通过提出问题和讲故事的形式呈现,激发学生的学习兴趣和求知欲,促使学生形成科学的认知方式和科学态度,旨在培养学生的科学素养。美国小学科学教材的特色与技巧,对我国小学科学教材的编写及教学具有一定的参考价值。     

美国的母语教学及其启示

美国十分重视母语的教学。其母语教学有着密切联系生活实际,追求语文教育的生活化和人本性、阅读与写作结合形式丰富多样、强调学生自己努力获得知识和能力、重视文学鉴赏教育、注重批判性阅读思维训练等特点,对我国的语文教学有着启示作用。     

母语习得规律对小学英语教学的启示

从心理语言学的角度来看,英语学习的过程和母语习得有很多相同点,但也有不同之处,借鉴母语习得规律是促进英语教学的重要举措。我们可从以下两个方面进行：低年级强调先听后说,加大语言信息输入;降低语言反馈给学生造成的焦虑,充分利用母语习得的规律。     

母语习得规律对小学英语教学的启示

从心理语言学的角度来看,英语学习的过程和母语习得有很多相同点,但也有不同之处,借鉴母语习得规律是促进英语教学的重要举措.我们可从以下两个方面进行:低年级强调先听后说,加大语言信息输入;降低语言反馈给学生造成的焦虑,充分利用母语习得的规律.     

美国俄亥俄州小学科学教材的特色分析及其启示

美国俄亥俄州小学科学教材设计以符合学生认知水平的建构主义理论为基础,注重科学思维方法与实验探究技能的培养,设计多元化的科学课程评价方式。该教材对我国基础教育科学课程改革的启示是：促进学生科学学习基本规律的研究,构建匹配学生认知水平的科学课程,加强科学思维方法与实验探究技能学习的系统性,提供实施教学评价的可操作性指导。     

美国母语教材的作文编写策略

美国母语教材种类繁多,内容复杂,其编写理念相当先进和现代化,设计新颖。这里主要选取四种有代表性的教材试作探讨,它们分别是:2004年由同心出版社推出的《美国语文——美国著名中学课文精选》,加利福尼亚初中综合母语教材《语言》,高中综合性语言教材《普能提斯厅文学教程》以     

美国小学科学教学的特色及启示

美国十分重视小学科学的教学改革,改革发展至今呈现出了别具一格的新特点．主要体现为以建构主义为基础的教学理念、以贴近生活为原则的教学内容、以智力技能为重点的教学过程、以开放探究为中心的教学方法、以公共多元为宗旨的教学资源。其特色与经验启示我们．要高度重视小学科学教学的立法保障,拓展延伸小学科学教学的内容体系,鼓励加强小学科学教学的活动探究,合理进行小学科学教学的有效管理,全力提供小学科学教学的公共资源。     

美国小学科学教学的特色及启示

美国十分重视小学科学的教学改革,改革发展至今呈现出了别具一格的新特点,主要体现为以建构主义为基础的教学理念、以贴近生活为原则的教学内容、以智力技能为重点的教学过程、以开放探究为中心的教学方法、以公共多元为宗旨的教学资源。其特色与经验启示我们,要高度重视小学科学教学的立法保障,拓展延伸小学科学教学的内容体系,鼓励加强小学科学教学的活动探究,合理进行小学科学教学的有效管理,全力提供小学科学教学的公共资源。     

从两份试卷感受美国小学的母语教学

2004年，我在美国加州的协和大学（尔湾分校）（Coneordia University）学习期间，参观了10所美国的中小学，在这里我看到了什么呢？就从学期末看到的两份试卷说起吧。     

美国UCSMP教材特色分析与启示

通过对美国UCSMP教材的文本分析,概括出如下特色:新知导入关注学生已有经验;注重数学联系;关注数学过程;注重信息技术与数学课程的整合;完善的例习题呈现方式.据此提出几点高中数学教材编写建议.     

美国UCSMP教材特色分析与启示

通过对美国UCSMP教材的文本分析,概括出如下特色:新知导入关注学生已有经验;注重数学联系;关注数学过程;注重信息技术与数学课程的整合;完善的例习题呈现方式.据此提出几点高中数学教材编写建议.     

母语习得对小学英语教学的启迪作用

母语习得(acquisition of the nailve language)是指儿童在非教学条件下主动地获得母语的过程。据国外习得研究资料，在美国出生的幼儿，到五岁就习得了全部英语发音，掌握了基本语法，用于交际的词汇量达2200个；能分辨常用词语的歧义，会得体地运用语言于交际，基本的口语能力已经具备。这对饱尝外语教学艰辛的教师来说，简直是奇迹。国内外众多专家、学通过对儿童习得母语进行深入的研究，纷纷提出外语教学的假设，并通过实验加以论证。在过去的20多年里，“习得理论”、交际教学和ESP并称为外语教学领域的三大主流。     

美国小学教学教材的几个特点

本文分析、介绍美国小学教学教材的一些特点，并与国内的教学教材及教学进行比较。     

充满智慧的阅读教学——一节美国诗歌阅读课的启示

这是一节美国小学诗歌阅读教学课，其教学实录中所昭示出的鲜明的教学风格与智慧的教学理念，给我们以很大的启示。“它山之石，可以攻玉。”这篇教学实录对于正处在小学语文新课程改革中的教师们来说，无疑是一篇可资借鉴的案例。     

美国STC教材与我国小学科学教材的比较

本文在简析美国STC教材的内容模块、结构组织、课程活动设计模式等编排特征的基础上,选取我国教科版、苏教版和粤教版小学科学教材与STC教材进行比较,提出教材编写要重视对学生前概念的探查,注重探究内容的深层次挖掘,将思维导图(维恩图)融入教材,注重合作学习理念的渗透及关注教材的二次开发等建议.