共同愿景视阈下的大学生协同持续发展效能调查报告

高校班级愿景建设与大学生可持续发展效能问卷调查主要面向参与愿景建设的各年级大学生,调查内容涉及大学生对班级愿景的认同度和参与度、对个人发展与组织建设的观念认识、愿景规划的意识与能力等。通过调查发现存在的问题并分析不足,提出构建和完善组织愿景的体系,要强化班级愿景的中期监督和考核环节以及这个环节中的研讨和指导,厘清班级愿景与班级发展战略之间的关系,建立班级愿景动态档案和学生个人愿景的成长档案等。     

自动自发,实现理想——借助愿景构建班级文化

个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象,共同愿景是组织中人们所共同持有的意象或景象.本文提出,学生应明确个人愿景,不断超越自我;在个人愿景的基础上形成班级共同愿景:自动自发,培育良好的班级氛围,在习惯的指引下和活动的栽体中逐步实现班级愿景.     

愿景管理理念下提高高校班级管理水平的思考

愿景管理理念下,如何提高高校班级管理水平,是一个值得高校研究的课题。文章分析了目前高校班级管理中存在的管理理念落后,管理难度加大,辅导员队伍建设机制不健全,管理自由化,学生班级意识不强,学生考评机制不科学等问题。探讨了愿景管理理念对提高班级管理水平的意义,提出了基于愿景管理理论提高班级管理水平的具体建议。     

高校愿景班级建设中的过程管理模式初探

愿景班级建设运用愿景的上升力与团队合力,能够有效提升大学生协同发展与持续超越的意识和能力。愿景班级建设涵盖愿景设计、行动规划、过程管理和激励、总结和改进、新的愿景设计等重要环节。文章从建立高度认同的共同愿景、建设强有力的班级愿景执行团队、完善科学的激励强化机制三方面,着重探讨高校愿景班级建设的过程管理,以更加有效地发挥愿景导向、班级合力、协同学习以及持续超越作用。     

美德熏养 引领飞翔——班主任工作漫谈

若是问我,追求的是当一个怎样的班主任,那么,一个清晰而又明亮的声音,便会响起:我,应该当一个"学生精神家园的守护者,人生发展道路上的引路人"的班主任。在班级管理中,我时刻牢记自己的角色与本份,本文主要谈谈这十几年的班主任历程中我深切的体会。     

班主任强化班级管理的路径探析

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作,其成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途,也直接影响着学校的地位、声誉和未来。班主任在学校建设与发展中,肩负着举足轻重的神圣使命。本文试就班主任如何加强班级管理问题进行探讨。     

建设世界一流民航大学的愿景及其路径选择

建设世界一流民航大学是我们建设民航强国的现实需要.建设世界一流民航大学,应根据建设民航强国的总体要求,用国际的眼光和国际标准来自我定位,应走质量立校、特色兴校和科研强校之路.     

留住核心员工——基于愿景管理的策略

核心员工是企业骨干力量,对于提升企业核心竞争力起着关键作用,在一定的时空内具有不可替代性,一旦流失,将会对企业的发展产生很大的负面效应。核心员工有清晰的个人愿景,通过进行愿景管理,可以减少流失率,促进企业的稳固发展。     

人本光辉 愿景引领

读着卢惠斌这一组管理哲学和管理案例的文章,我被一个教育人秉持的独特的人本教育所感动。在文章中我们不难看出卢校长一直践行着敬畏生命的教育思想和体验、呵护、尊重的教育观,而在这样的价值观背后,体现出的却是卢校长以人本思想为指导,     

专业引领：班主任专业化的有效路径

班主任是一种专门的职业,班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。球主任工作是一门科学,也是一门艺术,既需要班主任自我反思和自主发展,也需要同伴互助和专业引领。班主任的专业引领既涉及到专业知识、专业技能和专业道德等内容,也包括政策制度和专业培训等方面,是职前培养与职后培训的统一,是实践反思与教育科研的结合。     

初中班主任班级管理质量提升路径探索

在一个班集体里面班主任是大家长,班主任扮演着重要的角色,而且班级管理的任务非常大,班主任的日常工作比较繁琐。班主任老师在平时进行班级管理的过程中,要和学生建立好良好的关系,保持和学生的沟通和交流,而且还要根据学校的安排完成自己的教学任务。     

特色专业的班主任工作

文章叙述班主任应结合所任班组的专业特点调整班级学生管理方式,积极配合专业教师完成专业理论课程和技能培训的教学。向学生灌输“知识改变命运,技能创造价值“的学习理念,让学生在宽松的学习环境中感受到学习的快乐．体现技能的价值。     

高校学生工作柔性管理愿景及其实现

在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素，可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。     

高校学生工作柔性管理愿景及其实现

在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素,可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。     

班主任工作中的稳准狠——班主任工作系列谈

班主任是学校教育教学工作的主要组织者和实施者，是学校各项管理制度的执行者。班主任工作更是一项创造性地进行上传下达的多层次、多头绪的工作。一个班级的班风、学风的优劣，除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外，很大程度上是班主任平时工作的勤与懒、粗与细的反映。笔者几年来的教育教学实践表明：切实发挥班主任工作中的“稳”、“准”、“狠”，是建设一个良好班集体的基础和关键。 一、稳 稳，就是要按照计划稳步地实施教育教学措施。有经验的教师常说，接手一个新班，或者在新的学期，作为班主任，对学期的工作就应做到心…     

高校愿景班级建设目标管理模式的行动研究

愿景班级是一种以共同愿景为组织思维灵魂、以学习应变为组织行动特征的学校基层学生学习组织的崭新发展模式,是班级建设与发展的理想状态。共同愿景是内在驱动力,目标管理是外在控制力,将目标管理理论引入愿景班级建设,实现目标管理与共同愿景在理性与感性方面的深度融合,是建设高质量愿景班级的可行性手段。文章从目标设置、目标过程管理、目标测评三个阶段与愿景班级建设的融合方案,创新应用愿景生态系统、成长里程碑、个人最佳档案等手段,对愿景班级建设与目标管理模式融合进行深入分析和探讨。     

试论小学班主任工作的有效沟通

班主任是学生思想、学习、健康和生活等方面的负责人,是班级的管理者,而在落实学生管理工作过程中,有效的沟通则是协调师生关系,提高工作效率的必要条件。基于此,从小学班主任工作实践入手,分析有效沟通包含的内容,并探究实践运用策略。     

愿景导向下我国高校发展路径方式探析

愿景描绘是高校成功实现战略管理的第一步,而愿景模式的异同能够指出高校在发展路径方式上存在的差别。本文以愿景模式作为研究的切入点,通过探讨愿景与高校发展之间的内在联系,提出以学科分布与办学层次两个维度为依据的愿景模式构建思想,并应用所构建的愿景模式对部属高校类型进行划分。     

浅析如何有效开展初中班主任工作

有效开展初中班主任的工作,要积极加强学生的管理自觉性调动学生的学习主动性在各学科的教学中与学科教师进行密切的联系,共同做好学生的学习习惯,培养工作,提高学生成绩,通过与家长密切配合,共同提高学生的综合素质。