论高职教育与社会选择的融合

阐述了高职教育社会选择的含义，指出了高职教育是在一定的社会选择中产生和发展起来的，分析了高职教育的社会选择是一个复杂的过程，高职教育发展的根本出路在于与社会选择相融合，并提出了高职教育与社会选择融合的途径与方法。     

刍议发展高职教育的着力点

一、当前高职教育的现状及困忧高职教育发展的两个因素 《教育法》明确了高职教育为经济、社会发展需求服务的目的，明确了培养人才的特色和就业去向，明确了发展高职教育的主要途径，促进了职业教育体系的建立和完善。高职教育业已驶入正常发展轨道。但是，目前高职教育的某些现状却困挠了高职教育的迅速发展。教材陈旧，难以适应现代社会发展需要；专业设置面狭窄，学科间缺乏协作性；教学方法陈旧，无特色等等。造成以上现象的根本原因有二点： １．对高职教育重视程度不够，教育投入不足 由于高职教育起步较晚，许多“三改一补”的办学…     

对我国高等职业技术教育发展的思考

针对高职教育在我国的现代化建设中的重要作用，认为我国的高职教育虽然取得了一定的成就，但从总体上看，其某些发展环节仍很薄弱，不能适应经济社会发展的需求。探讨了高职教育发展中存在的主要问题，并提出了保障高职教育健康发展的思考及建议。     

高职院校加强招生宣传 优化招生服务的有效途径

近几年，高职教育得到了国家、社会及企业的高度重视，国家相关部门下发了很多关于发展高职教育的文件，高职教育得到了前所未有的发展态势。高职院校为企业、社会培养和输送了大批懂技术，会操作的实用型人才，为国家和企业的发展作出了巨大贡献。因此，大力发展高职教育是国家建设的需要，是企业经济发展的需要。而高职教育的发展离不开招生工作，招生工作是高职教育发展的前提和基础，因此，必须要做好招生工作，加强招生宣传，优化招生服务，不断拓宽生源渠道，以确保充足的生源量。     

高教大众化阶段高职定位的几点思考

高等教育大众化既为高等职业学校（以下简称高职）提供了发展的机遇，又使高职面临着激烈的竞争。高职只有办出特色，才能在国内外激烈的教育竞争中求生存、求发展。这就涉及高职教育的定位问题。要解决好高职教育的定位问题需要了解高职教育的特性。只有认识了高职特性，才能准确定位，朝着既定目标，办出自身特色。高职之“高”不宜越位与基础教育相比，高等教育的特性是高层次的教育，是在中等教育的基础上培养高级专门人才。但是，教育的发展水平受制于经济的发展程度，一流的教育要以一流的经济作为物质基础。在高教大众化进程中，高职…     

电大发展高职教育的研究

电大举办高职教育是电大教育发展的新增长点。电大举办高职教育应注意高职教育与普通专业教育的区别；电大高职教育应有自身的特色，这是高职教育的生命线；高职教育是新生事物，应建立良好的政策导向。文章最后提出了电大高职教育与中等教育的衔接问题。     

加强高职学生心理健康教育的初步思考

本文围绕加强高职学生心理健康教育的问题，全面分析了高职教育跨越式的发展下学生心理教育现状，提出了加强高职学生心理健康教育的意见和措施。     

高职教育的本质属性探悉

近年来，高职教育发展如火如荼，对高职教育的重要性，人们达成了一定的共识，但是，对于究竟什么是高职教育，怎样发展高职教育，人们的观点还是多种多样，究其原因，还是未能从高职的本质属性来分析高职的特性，未能从深层次的角度解析高职的概念，本拟从社会所需要的人才类型的角度对高职的本质属性进行分析，以使人们能够从深层次的角度加深对高职教育性质的理解。     

关于高职教育层次定位的思考

我国高等职业教育经过20多年的发展，已经成为推进高等教育大众化的主要力量。但由于目前高职教育仍然仅仅定位在专科层次，高职专科成了终结性教育，既难以满足学生及其家长对更高学历追求的意愿，也难以满足高新技术产业对高层次技术型人才的需求，影响了高职教育的健康发展。因此，我们有必要提升高职层次，形成高职专科、本科、硕士、博士等层次齐全的独立的高职教育体系，以促进高职教育与普通高等教育的协调发展，并满足社会发展和人的发展的需要。     

论高职教育的创新与发展

随着我国教育事业的发展，高等职业教育获得了前所未有的发展机遇。近几年来，经广大高职教育工作者的辛勤耕耘，高职教育为我国经济发展培养了一大批高素质劳动者和专门人才。新形势下，随着教育市场的不断完善与成熟，高职教育必须不断转变观念、改革创新，才能求得更大发展。     

走向高质量发展：高职教育质量评价的价值取向和路径优化

高质量的高职教育质量评价既是高职教育实现高质量发展的“指挥棒”，又是高职教育高质量发展的题中之意。高职教育质量评价作为一种对高职教育价值的判断，其价值取向的生成不仅要关照高职教育作为一种教育类型的内在规律，还要致力于对当前高职教育质量发展呈现“三大逻辑”转向的实然状态背后隐藏的价值倾向性的完善，从而以能够引导高职教育实现“三大逻辑”转向的理想样态为追求，构建高职教育质量评价的应然价值取向：以高职教育高质量发展的底层逻辑为坐标参照，革新评价理念导向；以尊重并回应多元利益主体诉求为基本立场，突破评价难点；以高职教育质量文化内生为引擎，重置评价重点。高职教育质量评价应遵循应然价值取向的规定性，通过确立评价育人新理念、健全内外评价联动新机制、创新有效评价新实践来优化高职教育质量评价的路径，引领高职教育实现高质量发展。     

从我国高职教育发展进程谈高职发展政策

高职教育是我国教育改革与发展的重要组成部分。我国高职发展的历程可以简要分为兴起、发展和积极发展三个阶段。高职发展是在高等教育政策的指导下产生发展起来的，从我国高职教育发展的实践来看，政策环境虽越来越有利于高职的发展，但仍有一些大的政策性问题需要我们认真思考。章在回顾高职教育发展进程的基础上对我国高职教育发展的政策进行了一些思考。     

论高职教育的改革发展

论述了新形势下发展高职教育的重大意义和必要性，分析了当前我国在发展高职教育存在的若干问题，提出了以科学发展观为指导，探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新对策、新出路。     

让高职教材建设跟上高职教育的发展

让高职教材建设跟上高职教育的发展夏建国高职教材建设落后于高职发展形势，已成为目前高职人士普遍关心的一个热点问题。如再不重视高职教材建设，笔者认为，可能将严重阻碍高职教育的发展，如何进一步加强高职教材建设工作，如何使高职教材建设跟上日益发展的高职教育，...     

和谐高职教育的构建:一个系统的视角

构建和谐高职教育既是建设和谐教育的重要组成部分，也是建设和谐社会的主要目标和重要手段。系统论观点是认识高职教育发展的一个重要视角，也是构建和谐高职教育的一种重要思想与方法。从分析高职教育系统出发，阐述了和谐高职教育的内涵与特征，在分析构建和谐高职教育所面临的困境的基础上，提出了构建和谐高职教育的若干策略。     

我区高职教育质量现状调查分析及对策研究

随着我区高职教育发展步伐的加快，高职教育教学质量面临着巨大的挑战。为了充分了解当前我区高职教育的质量现状，准确把握高职教育教学质量存在的主要问题，我们对当前高职院校的教育教学质量现状进行了一次较为广泛的问卷调查。根据调查结果，我们初步分析了影响当前高职院校教育教学质量的因素，并提出了改进的建议和对策，为高职院校建立教育质量保证体系与实施提供了参考。     

高职人才培养的创新模式

我国高职教育在世纪之交的前后几年发展迅猛，目前已发展到了一个重要的历史性关口。人才培养是高职学院生存与发展的生命线，探究人才培养模式是我国现阶段高职教育发展的必然选择。根据目前发展形势，进一步积极探索，解决高职教育发展过程中所出现的问题，保持高职教育的持续、快速、健康发展，需要我们不断研究创新，探索人才培养模式。     

浅议当前高职法律教育面临的困境

经过十几年的发展，高职法律教育出现了规模过大、人才培养质量下降、学生就业困难等问题。文章分析了上述问题产生的原因，论述了当前我国发展高职法律教育的必要性，提出了发展高职法律教育的对策措施。     

新加坡高等职业技术教育的发展及启示

新加坡高等职业技术教育伴随着三次工业革命的兴起，经历了初创、发展、改革与提高三个阶段。对此发展历程进行详尽的介绍和中肯的分析，将对促进我国高职教育改革和发展提供有益的启示。新加坡高职教育发展的经验一是将发展高职置于战略性地位，二是注重高职教育的实用性、超前性，三是强调高职教育的实践性、有效性，四是加强高职与中职的沟通与衔接，五是加强外向型人才的培养。     

石家庄高职教育发展战略研究

石家庄高职教育发展取得了很大成绩，但也存在一些亟待解决的问题。加强政府宏观调控职能，紧密结合当地经济社会发展，强强联合，组建高职教育集团是今后一个时期石家庄高职教育发展的战略举措。