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阅读理解是高中英语教学的侧重点。其目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为具有独立阅读能力的人。授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生"学会",而且还要教学生"会学"。 相似文献
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尤子衿 《语数外学习(高中版)》2014,(5):80-80
在高中英语课堂教学中,“授人以鱼”是较为传统的教学方式,以记忆知识点为表征,以教师口头讲解为主导,忽略了学生的主体地位,这种直接知识灌输不利于学生对知识的深层理解与记忆。 相似文献
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方义伦 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
有效教学应该在课堂教学体现三点,并且是有先后顺序的,绝不能颠倒,首先是授人以"欲",激发学习的欲望,让学生有学习的动力;然后是授人以"渔",感悟学习的方法,让学生有学习的能力;最后是授人以"鱼",掌握运用学习的结论,让学生有学习的潜力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
现代教育应是以学生为主体的教育,学生是学习的主人,培养学生自主学习能力应成为教育者的共识。作为教师,教育的最终目的是要教会学生自主学习的方法,所谓"授之以鱼,不如授之以渔"。教师在教学中要放手让学生自主学习,为学生创设自主学习的环境,让学生主体性得到充分发挥。作为一名语文教师,除了在语文课堂上放手让学生自主学习,提出问题、解决问题外,在写字教学中也进行了尝试应用。 相似文献
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赵君 《语数外学习(高中版)》2013,(7):167-167
在高中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力,让学生成为会学习的人,是现代高中英语课堂教学的主要目标,也是让学生受益终生的目标。实际上,现在的英语教学大部分依然停留在传统教学的模式,高中英语课堂教学仍然是以教师为中心、以掌握基本知识技能,考出好的考试成绩为首要目标。本文就高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力作了深入的研究。 相似文献
8.
词汇教学是高中英语的重点,也是英语教学的难点。目前,高中英语词汇教学中还存在许多矛盾和问题,如何实现高中英语词汇的有效教学呢"?授之以鱼,不如授之以渔",作为教师,我们要更多地思考:在词汇教学中如何更有效地"授之以渔"? 相似文献
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田颖颖 《语数外学习(高中版)》2014,(10):22-22
一、当前高中英语教学存在的问题
(一)课堂的主体不明确
放眼当前的高中英语教学,我们有很多教师运用了多媒体课件,容量大、起点高,似乎默认教师讲得越多,学生掌握越好。教学瞄准高考,教师在重点知识上狂轰乱炸,而课堂教学时间有限,要教给学生的知识和方法很多,教师认为要面面俱到,不能放手让学生去交流、讨论。整个课堂缺乏对英语学习主体的认识,学生被老师牵着鼻子走。 相似文献
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交给学生学习的钥匙 总被引:1,自引:0,他引:1
顾雪刚 《中小学信息技术教育》2011,(2)
教育家叶圣陶先生说过:教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。这就明确告诉我们,在课堂教学中,要培养学生学会学习的能力,授之以渔比授之以鱼具有更重要的教育价值。因此,教学的目的不再是单纯 相似文献
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一、优化课堂教学方法 教学方法是实现教学目的,完成教学任务的重要保证,是影响教学效果的重要因素。教师要注意教育动态及学生内在的变化,加强学法的研究与指导,要变“教案”为“学案”。在课堂教学中,要变“授人以鱼”为“授人以渔”,教给学生方法,使他们从学会到会学,尽量运用现代教育技术,充分发挥现代多媒体教学手段的作用,让学生处于声、光、形、色等全方位立体化语文学习的氛围之中,引导学生在自学——交流——质疑中,形成自动、自学、自得的获取知识的能力。 相似文献
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齐艳 《中国科教创新导刊》2009,(16):103-103
听力教学以及听力学习始终是高中英语教学的难点,传统的教学模式,只是随意地让学生听,接着就抛出答案给学生核对,这种方法效果不太显著。古语云:授人以鱼,只供一饭,不如授人以渔,则终身受用无穷。对于一个老师,方法的传授比单纯知识的教授更为重要。因此,在教学中充当主导作用的教师,在听力训练时授予学生一些方法,是使学生学有所得事半功倍的有效途径。 相似文献
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当前,高校的教学内容、教学方法和教学手段滞后,不能适应当代社会发展,造成教学资源与学生时间与精力的浪费,教学改革刻不容缓。现在社会对一个人的综合素质提出了更高的要求。高校教育只有与时俱进,采用多样化的教学方法挖掘学生的综合潜能,才能适应社会对人才的需求。重点应该授人以“渔”,而不仅仅是授人以“鱼”;让学生真正成为课堂的中心,参与课堂活动而不再是教师一言堂,唱独角戏。 相似文献
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王惠冰 《福建基础教育研究》2011,(1):88-90
课堂是学校教育的主渠道,教师是学校教育教学的直接执行者、组织者、实施者。提高高中英语教学效率,关键在于教师教学理念的更新和教学方法的改进。要求教师既能基于既定的教学目标,又能根据课程实施情况进行教学,优化课堂教学,让不同程度的学生都能有所提高。笔者就高中英语课堂教学效率提出粗浅的看法,希望能起抛砖引玉的作用。 相似文献
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郑吉祥 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0148-0148
阅读教学在高中英语教学中占有非常关键的地 位,是英语教学的重点,同时也是难点。所以,教师不仅要重视 高中英语阅读教学,而且还要在阅读教学中培养学生的自主学 习能力。授人以鱼不如授人以渔,自主学习能力的提高不仅对 学生英语阅读水平的提升大有帮助,对学生英语综合能力的提 升也具有重要意义。 相似文献
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教师在教学中运用启发式教学,在于让学生掌握学习方法,学会学习,使教师由授人以鱼变为授人以渔.因此,教师要正确运用启发式教学,全面提高学生的综合素质. 相似文献
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传统的教学理念主张“授人以鱼,不如授之以渔”。新课改的理念更是“以人为本”.“着眼于学生的发展”。具体地说,教师与学生不应是授受的关系,教师不是教会学生,而是教学生会学。因此,课堂教学应该立足于学生会学,着眼于学生发展。下面笔者以分数应用题幻教学为例,谈一些实践体会。 相似文献