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郑友霄 《中学语文(读写新空间)》2009,(11):36-39
有关写作和写作教学,太多的人有太多的话要说。但看看目前的学生写作和一线写作教学的实际情况.大家说了那么多.却似乎并没有真正解决当前中学一线的写作问题。 相似文献
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[案例]毕业班的一次作文考试,文章的主题要求学生反映父母对他们的关爱。结果全校将近400名的学生,有三分之二以上的学生描写了雨夜自己生病,父母连夜冒雨背自己去医院的情景。趴在父(母)的肩上,自己深深地被感动了,强烈地感受到了父母的爱。[反思]在批改的过程中,我们发现学生描写的故事情节如出一辙,大同小异。这让我们不禁要问,难道父母的爱仅仅只有在孩子生病时才表现出来吗?答案是显而易见的。那么,孩子的选材为什么会如此相似?是什么原因让孩子的思维仅仅局限在这个狭小的空间里呢?我想,学生把这个材料作为首选,固然与平时看的作文选… 相似文献
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<正>言为心声,作文应该记录自己的生活轨迹,抒发自己的生活感悟,畅想自己的生活理想。作文应该是自由的、真实的、活泼的。现在许多小学生的作文中充塞着公式化的情感、功 相似文献
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朱永利 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):41-41
叶圣陶老先生曾经说过:"生活就是写作的资料库"。作文教学无论采用哪种方法与手段,最终仍要回归到"生活"这个中心上来。只有"生活"才能成为小学生作文的源头活水。因此,我们的作文教学,应该坚决打破"躲进课堂、闭门造车"的格局,引导学生"走向"生活,把目光锁定在返朴归真的自然、日新月异的社会、丰富多彩的校园、喜怒哀乐的家庭上,让学生在与生活的零距离接触中,积累素材,把学生在课内的冥思苦想变为课外的信手拈来。那么如何实现"作文与生活"零距离接触呢?经过探究, 相似文献
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情境作文教学,是指教师在作文教学中,为了达到作文教学目的,从作文指导课堂实际出发,创设与作文内容和谐共生的具体场景和轻松快乐的氛围,引导学生进行具体的情感体验,从而生成习作的教学。下面笔 相似文献
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随着信息技术的普及和发展,网络正在成为现代中小学生最基本的学习工具,网络作文就是改变传统的、适应信息时代特点和充分利用网络资源的作文教学。它打破时空界限,用大量形 相似文献
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在文学作品中,细节具有极强的表现力,成功地运用细节可以使读者更为深切地或感受所塑造人物的内心世界,或沉浸于突兀曲折的情节之中,进而获得回味无穷的审美体验。它犹如林中一束灿烂的野花,天边一道亮丽的彩虹,让人心旷神怡,久久难忘。它是激起感情波澜的石子,是那些留在记忆筛子中最闪光的珍珠。细节洞悉人物,细节巧推情节,细节之物言情志,细节之景渲真情。写作实践中,教师要给予学生具体而持续的点拨,指导学生点染细节,彰显文章的亮点,使作文摇曳生姿,灵动怡人。 相似文献
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宋凤敏 《中国教育技术装备》2008,(8):39
著名教育家陶行知有这样几句话:解放儿童的大脑,使他们能想;解放儿童的双手,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看;解放儿童的空间,不能把儿童的功课表填满。这不仅要求教师转变观念,更新方法,还需要寻找更有效的教育方法和手段,而多媒体技术在教学中的应用可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程现象生动而形象地显示出来,加大信息量的传授,优化教学过程, 相似文献
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宋朝陈师道在《后山居士诗话》中指出,“为文有三多:看多,做多,商量多。”即写好作文要多看好文章,多练习写文章,多评改文章。探究作文教学事倍功半的原因,主要就在于忽视了“商量多”——作后指导。为此,笔者就如何开展作文教学的“作后指导”谈一点粗浅的体会。 相似文献
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随着技术的高速发展,如何将信息技术与数学学科巧妙地进行融合,使学生在轻松愉快中学习数学一个重要课题。值得庆幸的是.笔者有幸参与了学校组织这一课题的研究,我校课程改革再一次迈上了新的台阶。在将信息技术与学科整台的过程中,每学期数学教师有五节在计算机房上数学课的机会。 相似文献
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教了这么多年书,最头痛的要数上作课了,不知是我笨还是学生不听话,反正他们就是“牛皮灯笼怎么点也不亮”。有个好心的同事提醒我说,要从学生身边想起,他们周围会有很多让你意想不到的事情发生。 相似文献