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11月10-11日,来自中国大陆、台湾、日本、韩国、新加坡等100多所职业院校或机构的领导及中国民办职业教育专家齐集广州,参加中国职业技术教育学会主办的“中国改革开放30周年与民办职业教育发展高峰论坛”。 相似文献
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我国改革开放30年,尤其是世纪之交以来,职业教育实现了跨越式的发展。其中,民办职业教育的快速发展,已经引起了国外特别是发展中国家的强烈关注。到2007年,全国民办职业高校297所,在校生163.07万人,占整个高等职业教育规模的19%左右;民办中等职业学校2958所,在校生257.54万人,超过整个中职教育规模的10%。 相似文献
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“尽管从认识到实践还会面临很多挫折,还有很大的不确定性,甚至还有漫长的等待,但民办教育发展新的曙光已经不可阻挡地突破云层,给了中国民办教育新的希望.”浙江大学民办教育研究中心主任吴华在2011年末召开的第三届民办职业教育高峰论坛上的一席话让所有与会的民办职业院校代表心中充满暖意. 相似文献
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在纪念改革开放30年的日子里,教育改革开放也走过了30年的发展历程。30年来,我国民办高等教育经历了恢复、快速增长、有法可依、规范发展四个阶段,改革开放的风雨和辉煌在民办高等教育的发展轨迹上处处有所折射和反映。在国务院《社会力量办学条例》颁布前的1996年,全国有民办高校15所,在校生1.2万人,2001年的《民办教育促进法》颁布前,有民办高校89所,在校生14万人,5年内分别增长4.6倍和11.7倍。2001年至2007年,民办高校数由89所增加到287所,增长了3.2倍;在校生数由14万人增 相似文献
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《职教论坛》2005,(10S):50-51
近几年来.我省坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导.认真贯彻落实《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》。民办中等职业教育事业持续快速发展。2002年,全省民办中等职业学校152所.招生3.4万人.在校生8.5万人,分别占中等职业教育总数的17%、11.8%、14.2%;2003年,全省民办中等职业学校228所,招生7万人,在校生12万人,毕业生2.9万人,分别占中等职业教育总数的34.1%、25.4%、20.9%、19.9%;2004年,全省民办中等职业学校222所,招生8.5万人.在校生16.1万人.毕业生3.4万人,分别占中等职业教育总数的34.3%、28.3%、24.8%、22.3%。公办、民办中等职业教育共同发展、相互促进的格局初步形成。 相似文献
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发展我国民办职业教育的思考 总被引:5,自引:2,他引:3
改革开放以来,与我国教育事业迅速发展相适应,我国的民办教育也获得了极大发展,特别是各级各类民办普通教育和高等教育的发展,已成为我国教育体制中的一个重要组成部分,日益引起社会各界的重视。作为教育体系中的职业教育,其民办形式与类型,近几年也有了一定的发展,据统计,到目前为止,我国民办职业教育中,民办职业中学有689所,民办中等专业学校达1036所,民办职业高中在校生已有17.7万人,占全国职业高中在校生的4%。但与其他教育相比,民办职业教育发展较为缓慢,有些混乱,其发展与其他教育相比也有其自身的特殊… 相似文献
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教育部将在全国建立一批“半工半读”职业教育试点院校,这是职业教育发展中具有战略意义的新跨越。扬州市天海职业技术学校作为全国职业教育先进单位,形成了“通过职业教育帮助困难农户尽快脱贫,采用半工半读帮助贫困学生就业谋生”的办学模式。本文试对天海的办学模式作一粗浅的探析和解读。 相似文献
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漆权 《中国职业技术教育》2005,(15):14-16
近年来,江两民办职业教育发展迅速,取得显著成效.2004年,全省各级各类民办职业学校189所,在校生26.5万人,其中,民办高等职业学院10所、专修学院49所,在校生16.8万人;民办中等职业学校130所,占全省中等职业学校的28.7%,在校生9.7万人,占全省中等职业学校的20.1%. 相似文献
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据统计,1999年我国经教育行政部门审批举办的各级各类民办学校达到以4.5万所,在校生573万人,而其中民办中学950所,在校学生27.3万人,与全国17000所中等职业学校1100多万在校生相比,这组数字并不大,但如果看它的增长幅度,却相当大:与1997年相比,民办职业中学学校数和在校生数分别增长了37.5%和48.4%,由此可以看出,民办中等职业教育正在迅速崛起。 相似文献
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改革开放30年来,中国职业教育得到了巨大的发展。今天,我们从三十年来职业教育的发展态势、面临的困难等方面进行深层次透视,以展望职业教育的未来。 相似文献
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近几年,我国的职业技术教育出现了由下滑到迅速上升这样一个巨大的变化。我国的民办职业教育和培训也同时发生了这样的变化。在这个变化的过程中,经过大浪淘沙,一些民办职业教育培训机构失败了,消失了;另一些则经受住了风浪的考验,不断地发展壮大起来。他们的成功为我国职业教育培训地健康发展提供了宝贵的经验。下面,我们主要以广东华立技工学校为例,看我国的民办职业教育和培训怎样才能更好地成长和发展。广东省华立技工学校创建于2000年5月。建校之初,面对招生市场的激烈竞争,华立制定了高水平、高标准的发展规划。投入2.1亿元,创建了一… 相似文献
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2016年9月22日,中国-东盟职业教育发展论坛在广西南宁举行。论坛以“开放合作,共享发展”为主题。论坛由中国-东盟职业教育研究中心主办、广西师范学院承办,来自中国和东盟各国近400位代表出席会议。教育部职业技术教育中心研究所所长杨进教授出席会议并作《职业技术教育如何应对不断变化的新需求》的主旨报告。 相似文献
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郭俊朝 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(1)
改革开放30年来,我国高职教育从无到有、从小到大,经历了由缓慢到快速的发展过程,取得了巨大成绩.其发展成就主要表现在社会地位的确立、高职教育体系的形成、教育类型的确立、可持续发展能力的增强、发展思路的清晰等方面. 相似文献
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