以科研为先导 推进教育现代化—关于我区初等教育面向现代化的研究

初等教育面向现代化就是要用现代化的思想、理念、方法、手段指导初等教育工作，规范教育行为，使初等教育的培养目标与未来社会发展对人才需求的趋向相一致。课题组研究的内容主要有：转变教育观念；进行教育体制改革；加强教师队伍建设；构建新的教学模式、课程体系，优化教学评价 ；加强教育技术建设；沟通社区教育等。经过实践探索，初步建立了初等教育面向现代化的基本运作模式，构建了素质教育评价体系，教师（干部）队伍整体水平显著提高。     

聚焦主体发展，提升课堂质态

《语文课程标准》中“教学建议”第一条明确提出：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教育过程是学习主体（学生）、教育主体（教师）交互作用的过程。教学过程的优化、课堂效益的提高，从本质上说就是师生教学活动方式的改进。教学诸因素之间相似联结．湘似匹配的完善。     

语文教学如何实施素质教育的几点思考

语文教学走向“素质教育”，应力求实现“三转变二优化一体现”。三转变就是教师内涵的转变；教学模式的转变；教学思维的转变。二优化则是优化教学实施及反馈体系；优化教学评价体系。一体现是学生主观能动性得到充分的体现。语文素质教育应突出“主体教育”的特质，教师是学生学习的组织者，而不是“布道士”。学生科学地有目标有步骤地进行大量语言实践，是提高其语文能力水平的必由之路。一个优秀的语文教师也正需在这里探索追寻，做一个深沉的思想者和无畏的开路者。     

教学做有机相融，德智体稳步共进

依据时代发展新方向，顺应教育改革新潮流，教学方式的转变已然迫在眉睫．身处当今时代，教师不仅要能教好书，还要能够通过教育带动学生“德智体”全面发展．想要实现这两个目标，首先就要求教师自身素质过硬，其次就是以好的教学方式为依托．自身素质主要依靠长时间的教学实践来磨炼，而教学方式则需要通过广泛的借鉴与引用来获得．“教学做合一”便是新时代最具特色、价值最显著的教育模式之一．文章紧贴小学数学（人教版）教材，从“构建‘教学做合一’理念，打开教育新格局”“探索‘教学做’关联，明确教育新要领”“优化‘教学做合一’形式，产生教育新效应”三个大方向出发，对小学数学中的“教学做合一”展开实践探索．     

运用图示教学法 培养学生的创新能力

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在实施素质教育中，教师首先要树立知识与能力、素质和个性协调发展的现代化教育新观念，由重传授向重发展转变；由重结果向重过程转变；由教学定论模式化向教学个性化转变。其次就是要用心创设科学优化的新教法．形成     

云南省贫困地区中小学教师综合素质培训成果征文获奖篇目及作者

一等奖（２篇）更新教育观念转变教学行为思茅市第二小学刘梅更新教育观念加强合作学习河口县河口小学唐万蓉二等奖（８篇）浅谈研究性学习方式在学科教学中的应用楚雄市前进中学孙云霞培养学生创新精神的几点思考砚山县一小张丽优化小学数学课堂教学的三种策略景东县小学黄显芬德为师之本凤庆县大寺教管会赖自伟浅谈教育观念转变的重要性和紧迫性红河县桎玛乡教管会李华清探究性教学在初中物理教学中的运用初探楚雄市前进中学孙勇发展思维培养能力马龙县职业高中邵炳华在数学教学中实施分层递进式教学宁蒗县民族中学于宝林三等奖（２９篇）…     

云南省贫困地区中小学教师综合素质培训成果征文获奖篇目及作者

一等奖（２篇）更新教育观念转变教学行为思茅市第二小学刘梅更新教育观念加强合作学习河口县河口小学唐万蓉二等奖（８篇）浅谈研究性学习方式在学科教学中的应用楚雄市前进中学孙云霞培养学生创新精神的几点思考砚山县一小张丽优化小学数学课堂教学的三种策略景东县小学黄显芬德为师之本凤庆县大寺教管会赖自伟浅谈教育观念转变的重要性和紧迫性红河县桎玛乡教管会李华清探究性教学在初中物理教学中的运用初探楚雄市前进中学孙勇发展思维培养能力马龙县职业高中邵炳华在数学教学中实施分层递进式教学宁蒗县民族中学于宝林三等奖（２９篇）…     

关于县(区)农村中小学普及现代教育理论推广教改成果方法与途径的研究

“县（区）农村中小学普及现代教育理论，推广教改成果方法与途径的研究”（简称“普推”研究）系山东省教育科学“八五”规划重点研究课题，1992年底开题研究，1996年初顺利通过了省级鉴定。这项研究的实践效益显著，理论成果有创新，对于现阶段我国县（区）农村中小学的“普推”实践，对于转变教学观念、优化教学过程、大面积提高教学质量有一定的指导作用。一、立题的背景和意义党的十一届三中全会以来，我国的教育事业得到了迅速恢复和发展，中小学的教育改革也出现了前所未有的大好形势。改革的内容广、规模大，引起教学理论、观念和方…     

在艺术中弘扬爱国主义精神——高校开展民族音乐教育的思索

基于我国目前普通高校音乐教育的现状，加强民族音乐教育显得尤为重要和紧迫。要在我国未来的高学历人群中更好地普及民族音乐教育，弘扬民族音乐文化应从以下方面着手：（一）转变教育思想；（二）加强学科建设，调整课程设置；（三）优化师资队伍，提高教师的专业素质；（四）丰富教学内容，完善教学方法；（五）加强学科深度，提高教育的思想性。     

高中作文教学二题

考察高中作文教学现状，不难发现这样两个问题：（1）高中作文教学基本上是在引导“创作”，引导文学写作。随着新世纪语文教学人文教育文学教育比重的加强，作文的文学化倾向更为显著。（2）整个中学作文教学的过程及形式极其简单：它的备课就是出出题目，上课就是让学生写作，批改就是选优评劣。     

小教专业(本科)音乐教学的目标定位与实施途径

本文试从小学教育专业（本科）教育的培养目标入手，探讨了音乐素养教育对于人的发展、对小学教育专业（本科）学生的发展所起的作用，给小学教育专业（本科）的音乐教学进行定位，在音乐教学中提出了优化教学活动、提高教学质量的新举措。     

深化课堂教学改革 推动素质教育落实

深化课堂教学改革推动素质教育落实赵玉梓（大连市东北路小学）课堂是实施素质教育的主要渠道，搞好课堂教学改革，是深化素质教育的需要。课堂教学过程，是一个教与学互相联系和影响的多向量信息传递的动态过程。改革课堂教学，涉及到教育观念的转变、教学结构的优化、教...     

如何在《修养》课中实施创新教育

人类刚刚跨入２１世纪，一种新的经济形态即知识经济已经展现。知识经济的本质是创新，创新的基础是人才，人才的成长靠教育。因此，教育的使命就是创新。作为高校思想品德课教师，深感肩负的历史责任重大。一方面，要帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观；另一方面又面临着怎样在教学中培养大学生的创新精神和实践能力的新课题。一、转变教育观念是实施创新教育的先导任何重大的社会改革，都要求首先转变思想观念，教育改革也要求以转变教育观念为先导。当前，在思想品德课教育中，至少有下列四个观念亟需转变。（１）转变以教师为…     

现代教育技术在英语教学中的运用初探

国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，在教育教学中运用现代教育技术已成为现代化教育发展的必然趋势，它助推着教师的教学观念的转变和教学手段的更新。对于培养学生兴趣及能力、优化课堂教学与提高教学质量，有着举足轻重的作用。     

优化教学过程 全面提高学生素质

“优化教学过程，构建目标教学的科学模式”的教学，转变了教师的教育观念，优化了教学目标，优化了课堂教学结构，全面提高学生的素质，提高了教学质量。     

多样化教学手段,打造高效初中教学课堂

随着新课改的不断深入,教育教学模式最大的转变就是学生学习方式的转变。初中教师应结合先进的教学理念,完善自身的教学策略,以多样化的教学手段,优化教学环节,丰富教学内容,为学生送去优质的教学服务,打造高效课堂。     

要具备“看”的能力浅谈提高历史教师的素质

一、小引素质，是先天遗传的禀赋与后天环境及教育相互作用的结果。要提高素质，一要优生，二要优养，三要优育。优生就是对先天遗传的优化，优养就是对胎儿及青少年营养的优化，优育就是对是胎儿（胎教）和青少年教育的优化。从广义上看，优育又是贯彻人生始终的，正所谓...     

论21世纪中国教学论发展趋向

中国的教学论发展面临人主义和创新教育的巨大冲击,其发展应避免走向三个误区：（一）从研究“教”向研究“学”转变;（二）从注重理论体系建构的学科重心向注重教学实践的问题中心转变;（三）从教学论研究向元教学论研究转变。     

让学生的潜能在合作中升华——合作学习在《（新目标）英语》教学中的实践

一、问题的提出 《（新目标）英语》在要求教师转变自身教育观念、教学方式和教学行为的同时，也要求学生转变传统的学习方法。加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础，让学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，这是英语课程改革的重要任务之一。这项改革最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。     

优化专业课教学过程 提高学生职业综合能力

中等职业教育教学的指导思想是以能力为本位，即教学应重视培养学生的职业综合能力。职业综合能力的培养依靠各课程的课堂教学（含实验教学）来实现。因此，优化学生的心理环境，充分运用现代化教学方法及手段，激发学生的学习兴趣，加强专业知识的系统性教学，提高学生的专业技能，优化专业课程教学的全过程，对于提高学生的职业综合能力是非常重要的。改善课堂心理环境是优化教学过程的首要条件优化课堂心理环境，就是教师通过调整自己的教学行为，来优化课堂教学中各因素之间的关系，使学生产生积极心理状态和学习行为，以营造良好课堂教…