关于学校机房局域网建设的思考

科学、合理地组建学校机房局域网,可以为学校的教学和管理工作提供一个良好的平台;学校机房局域网主要由网络设备、网络的拓扑结构、网络操作系统三部分组成。     

“显性＋隐性”大学英语自主学习能力培养对策研究

培养学生的自主学习能力是大学英语教学的首要任务,必须从显性课程和隐性课程两方面采取多种途径,提升学生的网络学习适应性。显性课程中,教师必须树立正确的多媒体教学理念,灵活运用多媒体技术,利用校园网络建立课堂与课外的有效衔接。隐性课程中,需要在听、说、读、写、译方面创设全方位的英语学习环境,为学生自主学习设定明确的指导方向。     

Meeting the expectation of industry: an integrated approach for the teaching of mechanics and electronics to design students

This paper examines the traditional engineering-based provision delivered to Product Design and Technology (B.Sc.) undergraduates at the Loughborough Design School and questions its relevancy against the increasing expectations of industry. The paper reviews final-year design projects to understand the level of transference of engineering-based knowledge into design practice and highlights areas of opportunity for improved teaching and learning. The paper discusses the development and implementation of an integrated approach to the teaching of Mechanics and Electronics to formalise and reinforce the key learning process of transference within the design context. The paper concludes with observations from the delivery of this integrated teaching and offers insights from student and academic perspectives for the further improvement of engineering-based teaching and learning.     

基于Internet/Intranet的高校实验室建设研究

传统实验室最大的缺陷在于功能单一、管理分散、重复建设和使用效率低.现代实验室应满足学生进行探究性学习的需要,具有信息化、开放化、多能化和实用化的特性.本文通过对现代实验教学需求的分析,提出了以校园网信息平台为纽带建立“肥中心、瘦终端“的网络化实验教学环境的建设思路,给出了基于Internet/ Intranet的校园多媒体实验室结构框架,对实验系统的硬件环境、CAI教学资源库、系统人力资源等的构建进行了探讨.     

探索实践教学体系 促进创新人才培养

以全国高等教育质量工程建设项目实施为依据,分析了国防科学技术大学自动化专业实践教学体系的特点。并依据协同理论,在结合控制技术与工程实验室和机器人技术创新实践基地建设成果的基础上,提出了培养高素质创新型人才的四要素:创新意识、创新平台、创新能力和创新文化。在教学实践中围绕创新人才培养四要素,构建了一套适应自动化专业创新人才培养的实践教学体系,并说明了四要素在创新型人才培养中的协同效应。     

“学案导学”模式的理论与实践研究

十多年来,＂学案导学＂模式随着洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等一批薄弱学校的崛起而推广开来,成为课堂教学改革的主流模式。对＂学案导学＂模式的研究,存在着研究方法单一,研究缺乏深度,对课堂教学关注不够等问题。基于网络和课堂双平台的学生学习环境,有利于学生个性化的学习,将＂学案导学＂模式与翻转课堂相结合,是该模式发展和研究的重要方向。     

产学研互动,提高化工专业本科毕业论文（设计）质量的探索

本文分析了目前毕业实习（论文）存在的问题,提出了毕业论文（设计）实施产学研互动教学模式的可行性,介绍了实施这种教学模式的几种方式、采取的措施和获得的成效,并对进一步实施产学研互动教学模式提出了几点设想。     

“让学”课堂新常规的理论及实践探索

抓好教学常规管理是教育目的实现的手段,也是对教师教学行为的＂固化＂。南京市芳草园小学基于海德格尔的＂让学＂思想,提出＂‘让学’课堂新常规＂,践行＂轻负担、高质量、和谐发展＂的教学理念。＂‘让学’课堂新常规＂以生为本,从＂让热爱＂＂让实践＂两个层面改变了课堂价值取向,催生了新的教师行为,构建了新的课堂关系,形成了校本特色教育。＂‘让学’课堂新常规＂为教师课堂实践提供了行动纲领和具体操作方法,在各学科的操作中,因学科特质形成不同操作策略。     

中职教育听障生语文教学实践探析

从中职教育听障生语文教学现状入手,分析了分层教学的必要性和可行性,并确定其基本原则、具体措施和实施过程。在教学中采用学生主动参与、自主协作、探索创新的教学模式,开展适合学生特点的"教师为主导、学生为主体"的教学活动。在校本教材建设中,注重体现平衡工具性与人文性的关系、学习方法、体例设计等校本教材的特点。     

The impact of school policy and stakeholders' actions on student learning: A longitudinal study

This paper proposes a theoretical framework on how school policy can promote student learning. School policy is considered to have an indirect effect on student achievement by changing school stakeholders' actions toward improving the School Learning Environment (SLE) and teaching practice. A reciprocal relationship between school policy and stakeholders' actions is also considered. A longitudinal study was conducted to test the framework's main assumptions. A stratified sample of 64 primary schools was selected and students' achievement in Mathematics at the beginning of Grade 4 and at the end of the next three consecutive school years was measured, alongside the school policy and teachers' actions with regards to issues associated with teaching and the SLE. The results of multilevel structural equation modelling analyses supported the main assumptions of the framework. Implications for the development of school policy are drawn and suggestions for further research are provided.     

基于SystemView的通信原理实验教学体系

针对通信原理课程实验教学的现状和存在问题,提出构建基于SystemView的实验教学体系。新实验教学体系设置了基础验证型、综合设计型和研究创新型3个层次的实验,并以正交幅度调制(QAM)的实现为例给出仿真实例。实践表明,该实验教学体系增强了学生的学习兴趣,有利于大学生的创新能力和实践能力的培养。     

面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例

为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——元项目教学模型,并以Scratch教学为例进行教学设计。实践结果表明,该教学模式可以激发学生学习动机,提升学习效率,并促进学生思维能力的发展。     

《小学语文课程与教学论》教学改革研究——以SSR教学模式为例

SSR教学模式的实施,为高等师范院校的教学构建了自主、开放而赋有生命力的课堂。独立学习策略、讨论学习策略、探究学习策略是实施SSR教学模式的较好载体。大连大学师范学院将SSR教学模式应用到《小学语文课程与教学论》教学中,取得了显著的成绩,为师范院校的课堂教学改革探索了一条既切实可行又卓有成效的途径。     

教师视角:北京市普通高中学业水平合格性考试观点调查及分析

对北京市高中教研员和一线教师进行半结构化访谈,了解教师对合格性考试制度的价值取向,对考试实施过程中存在的问题进行分析。研究证实:合格性考试制度的必要性和合理性得到了教职人员的普遍认可:合格考在促进教学上有超出制度设计预期的价值新意,有助于平衡各校教学进度差异;敦促老师不能放弃每一个学生学习;有助于诊断不同层级学生学习情况,落实“新课标”的必修内容;基础而有新意的考试题目,具有强大的教学导向作用。     

研究型大学专业学院本科生导师制实证研究

本科生导师制是目前高等教育教学改革中一种重要的人才培养模式。文章以北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院为个案,针对为推进完全学分制和两校区办学模式实施的本科生导师制,通过问卷调查,分析关键环节,总结存在问题,提出改进建议,为进一步落实导师制积累经验。     

网上教学若干问题探讨

网上教学是教育机构基于局域网或互联网开展的所有教与学的行为总和,即依托网络教学平台,将教学平台提供的功能与教学过程有机融合。课程教学模式改革、网上学习资源对学生进行以网上学习为主的自主学习有着重要影响。     

构建学校的Intranet

Intranet是一种综合了的Internet技术和传统网络技术而产生出来的一种新型网络,它是二者的丰富和发展。本文着重阐述了Intranet与Internet及传统网络的差别,并进而探讨了组建一个学校Intranet的设计思路和实施步骤。     

案例教学法在汽车金融服务课程中的应用

首先介绍案例教学法的概念,然后通过分析汽车金融服务课程特点,阐述在该课程教学中采取案例教学的必要性,并对案例教学过程中的注意事项加以介绍。实践证明,案例教学法的有效实施对激发学生学习本课程的积极性能够起到较好促进作用。     

Educational software for improving learning aspects of Newton’s Third Law for student teachers

In this paper, we present the design, development, implementation and evaluation of educational software “Newton-3”, aiming at the learning of Newton’s Third Law by student-teachers who are not Physics majors. We describe the theoretical issues of our teaching approach and the various software tasks that we designed in order to promote students’ understanding. Specifically, the software is designed for the teaching of gravitational and electrostatic interactions between two distant bodies at rest. It is a web-based application and runs on a simple web browser with Macromedia Flash plug-in installed. The development of software and its integration into teaching–learning sequence is based on three main characteristics: the range of contexts in which the concept of force interaction applies, in the specification of the concept, and in an appropriate teaching learning environment (IDRF). We trialled the software on two groups of 8 primary school and 8 pre-school student-teachers, for 3 teaching periods, in the School of Education of our University. The research results indicate that the implementation was effective as the majority of the teacher-students improved their own knowledge concerning the existence and representation of gravitational and electrostatic interactions. An interesting result reveals that student-teachers have difficulty in perceiving the equality of magnitudes of action and reaction forces. This problem seems to be overcome after the teaching of the Inverse square law.     

试析民族地区师专实施研究性学习的阻碍

民族地区师专实施研究性学习受制于传统教与学定势、能力、经费、图书资料、时间精力等因素。本文对此进行了分析并提出了相应的对策。