效益与公平:教育的两难抉择?--广州地区第28届教育沙龙综述

2001年9月,广州地区第28届教育沙龙在佛山科学技术学院召开。本次教育沙龙的主题是“教育效益与公平”,与会者就教育效益与公平的涵义及其两者关系、我国教育效益与公平的现实问题、推进我国教育效益与公平的对策等问题进行了热烈讨论。一、教育效益与公平的涵义及其两者关系(一)教育效率与教育效益广州大学邓云洲副教授认为,目前教育经济学教科书和一些论著对教育效率和教育效益基本上是同     

实现教育公平构建和谐社会--第38期广东教育沙龙综述

随着我国经济、社会转型的不断深入，各种社会矛盾不断涌现、激化。目前，构建和谐社会已成为我国重要的战略决策。教育公平是构建和谐社会不可或缺的组成部分。为了交流和加深对教育公平的思考，推进和谐社会建设，第38期广东教育沙龙于2005年7月1日在广州举行。这次沙龙由广东省教育学会、华南师范大学教育科学学院、广州大学教育学院和广东教育学院教育系联合主办，广东省教育学院教育系承办。广州大学张人杰教授、广东省教育学会伍柳亭副会长、广东教育学院肖建彬副院长、张铁明教授、周峰教授等三十余位专家、学者参加了沙龙。与会者就“对教育公平的误解”、“教育公平的实质”、“教育不公平的表现”、“促进教育公平的途径”、“教育公平与和谐社会构建”等问题进行了充分而深入的研讨。     

探讨教育公平构建和谐社会——第38期广东教育沙龙综述

为了提升对教育公平的思考，推动和谐社会的建设，广东教育学会、华南师范大学教育科学学院、广州大学教育学院和广东教育学院教育系近日联合主办了第38期广东教育沙龙，与会者就实现教育公平与构建和谐社会等问题进行了深入的研讨。     

工作?孩子?两难的抉择

休完产假就要去上班了,坐在办公室里,上班族妈妈心里有着别样的滋味。眼前的一切既熟悉又有点陌生,同事们既亲近又有点疏远,做了无数遍的工作现在却让你束手无策……既想在工作上做出成绩,又牵挂着留在家里的小宝贝;工作不能马上上手,对孩子又有着千千万万的内疚,妈妈们真是百感交集。     

公平与效率平衡:现代教育的两难问题

公平是人类的一种社会理想,公平与效率是现代社会的两难问题;教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”,教育公平与效率是现代教育的两难问题;教育公平是现代教育改革的核心,追求教育公平与效率是现代教育改革的时代特征;教育公平是个人和政府的共同愿望,是我国教育改革始终不渝的追求目标;教育公平是相对的,教育公平与效率是辨证统一的。     

珠江三角洲地区经济发展对教育的需求:两难与抉择

1994年,广东省委及省政府正式提出建立珠江三角洲经济区。珠江三角洲经济区在广东省的中南部,面积约占全省31.3％[1],其中包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、江门、佛山、惠州(龙门县除外)及肇庆(限于市区、高要、四会)等市县。本文以上面列出的前八个城市为主要研究对象。     

学校教育中的公民意识培养——广州地区教育沙龙讨论综述

学校教育中的公民意识培养——广州地区教育沙龙讨论综述广州市现代教育科学研究中心李季随着我国社会主义民主和法制建设的加强，以及社会主义市场经济体制的建立，公民意识和公民意识培养问题日益引起社会广泛的关注。而公民意识的内涵，青少年公民意识培养的现实意义和...     

漫话教育梦，畅谈教育改革与发展--河南省教育学研究会第28届学术研讨会综述

2013年12月7日,河南省教育学研究会第28届学术研讨会在焦作师范高等专科学校拉开帷幕,河南省教育厅师范处朱自峰处长以及来自全省各高校从事教育理论研究及教育改革实践的200多位专家、学者、研究生参加了本次年会。会议围绕教师教育、高等教育改革、基础教育改革和学前教育发展等四个中心议题,以专题报告、分会场讨论、自由发言等形式,进行了广泛而深入的研讨。     

课程改革与教师专业发展--广东教育沙龙第33期综述

近日,广东教育沙龙第33期在广州大学学术交流中心顺利召开.与会代表40多人,大家以"课程改革与教师专业发展"为主题,分别就课程改革对学校和教师的挑战、课程改革对教师教育的挑战、课程改革与教师角色的转换、校本教师培训与教师专业发展等专题,围绕理论与实践的问题进行了热烈而深入的探讨,提出了一些颇有价值的观点和建议.     

新教育技术:教育的机遇与挑战——广州第16次教育沙龙综述

1997年10月10日,广州第16次教育沙龙在佛山科学技术学院举行。广州师范学院、华南师范大学、广东教育学院、佛山科学技术学院等单位的专家、学者40余人参加了座谈。本次沙龙的中心议题是“新教育技术”。与会同志围绕着新教育技术的涵义、新教育技术的正面及负面影响、新教育技术与传统教育、新教育技术的教学模式、新教育技术在教育改革中的推广应用等问题展开了热烈的讨论。     

《行政复议法》第28条立法缺失再探讨

<行政复议法>第28条虽然对复议决定的种类做出了规定,但仍有失完善,且各种复议决定的适用情形并不明确,因此,建议增加复议决定种类设定并明确适用情形.     

论19世纪法国美术沙龙批评

随着官方文艺政策的日趋缓和,19世纪法国美术沙龙批评得以发展与繁盛.非官方艺术评论家影响力的增强与艺术家积极投身于批评的论战,使得沙龙批评的话语权事实上逐渐呈现一定程度上的开放形态.     

20世纪大学普通教育思想回顾与评析

整个 2 0世纪 ,在世界范围内 ,围绕着大学教育目标的指向而形成的纷争此起彼伏 ,一个个带着“主义”标识的教育主张纷纷登场亮相 ,实用主义、永恒主义、存在主义、批判理论和后现代主义等等诸多形形色色的流派 ,从各自的哲学立场出发 ,对传统大学的科学主义教育传统发起了一轮又一轮的冲击。笔者选择各派都紧抓不放的一个关键环节———普通教育 ,尝试着在哲学层面上对刚刚过去的一个世纪主流的或各种非主流的大学教育思想生发、演变的理络 ,予以基本的、概括性的回顾和评析     

师徒式学术沙龙在研究生教育中的具体应用

近年来盛行于我国众多研究型大学的学术沙龙是研究生教育中一种独特的学术传统,通过对学术沙龙的进一步改造,从中探索出研究生教育的新方法——师徒式学术沙龙。师徒式学术沙龙秉承学术沙龙的优点,同时又发挥导师对研究生教育的规范性和针对性,本文将对师徒式学术沙龙的具体应用进行探究,以期为丰富研究生教育提高研究生质量提供借鉴。     

十六届亚运会对广州高校体育发展的影响

随着亚运会在广州的成功举办,广州的体育文化发展必将掀起一轮新的热潮,而高校体育必将受其影响.从硬件设施、学生、体育社团和高水平运动队四个方面具体分析了亚运会给广州的高校体育所带来的影响,为广州省高校体育的发展提供了理论依据.     

中国20世纪科学技术哲学教育回眸

科学技术哲学于 2 0世纪 2 0年代末 30年代初开始在中国传播 ,经历了起伏发展过程。近 2 0年间科学技术哲学教育得到长足发展 ,主要特征是 :科技哲学教育建制从无到有、从小到大逐步建立并完善起来 ;科技哲学教育内容从浅到深、从传统到前沿 ,形成了一个既相对稳定又开放发展的学科体系。     

"九五"以来我国成人教育理论研究综论

“九五”以来．我国的成人教育理论研究在基本理论、课程建设等方面均取得了诸多实质性的突破，然而与蓬勃发展的成人教育实践相比，还存在着一些不容忽视且亟待解决的问题。关注成人学习者的生存、提高学科独立性和专业化水平、整合研究战略和研究方法、深化成人教育课程改革、适应成人教育的信息化需求、不断走向全方位开放．是我国成人教育理论和研究的发展趋势。     

论20世纪我国大学人文教育与科学教育位序的演变

20世纪我国大学人文教育与科学教育位序的演变特征表现为：在科学主义与专业建制特征的背景下，大学教育出现科学化倾向，人文教育因其科学化、泛政治化和意识形态化，而导致人文精神遮蔽和人文教育缺场。要切实推进大学人文教育与科学教育的结合，大学教育必须加强人文教育，实施素质教育。     

20世纪初中国公民教育探索及启示

20世纪初,伴随着国内诸多学者的努力和杜威等西方学者的推波助澜,培育＂新民＂成为解决中国近代以来积贫积弱局面的良方,而民国的建立无疑为公民教育的推行提供了制度基础。这一时期公民教育思想的传播和公民教育的实施体现思想启蒙的特点,同时还肩负实现近代化的重任。任何一次社会变革都应立足于思想的变革,而要实现思想的变革,教育必须先行;同时,公民社会的形成与公民教育相辅相成。     

利用易班文化沙龙对大学生进行思想政治教育

在大学生中创建易班文化沙龙,对人文素质、思想品德的培养,对创造创新能力的培养、人际交往能力的提高,都具有促进作用。我国高校大学生网络思想政治教育建设目前刚刚起步,遇到的困难较多,学生参与的积极性不高。应采取多种有效措施,加强网络思想政治教育和网络生态文化建设。