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为了提高我国中小学生身体素质,国家教育部于2004年8月提出了在中小学中开展“体育、艺术2 1项目”的实验工作,但至今中小学生的健康状况仍令人担忧,为进一步实施实验工作,本文就开展“2 1项目”的意义和中小学生体质健康的状况作了探讨,并对如何实施“2 1项目”提出了意见。 相似文献
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本文根据《2005年全国学生体质健康调研实施方案》所得的身体素质数据,对吐鲁番区地区7—18岁城乡汉族1000名中小学生身体素质状况进行了分析和比较,探寻吐鲁番地区学生身体素质发展的规律,同时为吐鲁番地区中小学生身体素质的改善和提高提出合理化建议。 相似文献
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贾红 《中国科教创新导刊》2011,(9):159-159
素质教育是当今中国乃至世界改革的主流,提高中小学生的身体素质是很有必要的,针对中小学生的年龄、性格、爱好等特点,我在本篇论文中就中小学生身体素质下降的原因及对策两大方面的教学做了浅显的论述。 相似文献
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当前中小学生的体质呈持续下降趋势,已经成为社会各界普遍关注的问题。中小学阶段是青少年身体素质发展的关键时期,在体育教育中应努力提高中小学生的身体素质,"课课练"对提高学生的身体素质起着重要作用。"课课练"是针对我国学生体质持续下降而提出的一种教学模式,它能够有效提高学生的身体素质,增强学生体质。 相似文献
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随着我国教育水平的不断提高,体育运动也引起了社会的广泛关注。中小学生因为长期学习,导致他们普遍缺乏体育运动,身体素质明显下降。在这种情况下,开展阳光体育运动非常重要。如何构建中小学生阳光体育运动长效机制,是体育教学的重点。贵州省在这方面进行了积极的探索和实践,有效地帮助中小学生增强了身体素质。 相似文献
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高雷 《新课程导学(上)》2014,(12):81-82,2
随着中小学体育与健康课课堂改革的不断深入,"健康第一"的指导思想逐渐贯彻到学校体育工作中,按理学生身体素质应该呈不断提高的趋势,然而,为何近年来中小学生的身体素质不但得不到提高,反而出现了下降趋势呢?因此,很有必要就这个问题进行分析,从而寻求解决这个问题的办法。 相似文献
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赛淑萍 《中国校外教育(理论)》2013,(5):11
根据权威部门的相关监测,我国中小学生在耐力、速度、力量等表征身体素质的指标方面与发达国家相比还有一定的差距,且有持续下降的趋势。针对这一现实,我们有必要深入探究中小学生身体素质较弱的根源,通过对各种因素的具体分析,寻求提高学生身体素质、使学生的身心得以健康发展的有效对策。 相似文献
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中小学生的身体素质教育工作应该被社会予以关注和重视。只有对中小学生进行良好的身体素质教育,促使学生拥有一个健康的体魄,他们才能够更好地学习文化知识,在提高身体教育的基础上去增强科学文化素质,从而完成素质教育这一整个环节。 相似文献
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在中小学体育教学中,由于受不良环境的影响,大部分学生上体育课的积极性不高,直接影响到体育课的教学效果,导致大多中小学生身体素质呈逐年下降的趋势.为进一步培养学生对体育课的兴趣,使学生更喜欢体育课,提高体育教学质量,发展学生身体素质,促进学生健康水平,从实践中提出了提高中小学生上体育课积极性的几点建议. 相似文献
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田径是"运动之母",是各项运动的基础。田径课程在高校公共体育教学中"消失"已有相当长的一段时间,为切实提高学生的身体素质,遏制青少年体质逐年下降的趋势,应该呼唤田径课程的早日"回归"。针对田径教学特别是径赛项目教学在高校公共体育的实施,提出了开展田径基础课、开展趣味田径课和把田径与其他课程相结合的实施方案,以期让田径更好地起到"运动之母"和提高学生身体素质的作用。 相似文献
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学校体育是提高在校学生身体素质的主阵地。正是基于此,国家课程计划明确规定了中小学生每天的体育活动时间。然而,有调查显示,近年来,学生身体素质每况愈下,令人堪忧。提高学校体育尤其是体育课堂教学的有效性是当务之急。 相似文献
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中小学生体能素质下降的原因及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
体能是指人体器官系统的机能在体育活动中表现出来的能力,它包括耐力、力量、速度、柔韧、灵敏等身体素质。体能素质的提高需要一定量的体育运动来实现。最近一次的体质监测数据表明,尽管中小学生的营养水平和形态发育水平不断提高,但中小学生的部分体能素质指标近20年来却持续下降:超肥胖学生的比例迅速增加,城市超重与肥胖的男生已接近了1/4; 相似文献
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近年来,中小学生的体质呈现出逐年下降的趋势,引起了社会及学校的广泛关注。阳光体育活动在具体操作过程中及锻炼效果上出现了一定问题。本文采用文献资料法、访谈法、观察法,以班主任在阳光体育活动中的重要性为研究基点,并在西安市雁塔区中学通过实地调查,切实分析班主任对"阳光体育"的态度对青少年学生体育锻炼的态度和自身身体素质提高的重要影响。 相似文献
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身体素质不过关、缺乏体育锻炼、户外活动欠缺……已经成为了中国中小学生群体的普遍状态,长跑、短跑、跳高、跳远诸如此类的体育运动,已经使现如今的中小学生心应接不暇。朗朗读书声早已盖过了运动场上的呼喝呐喊,生龙活虎的竞技场面也不可多睹。中小学生是国家民族发展的未来,强健的体魄又是人才培养的基础,但是由于中学、大学的升学压力的影响,导致在中小学期间本应该用来锻炼身体的体育课以及户外活动时间被剥夺,种种因素导致了中小学生体育底子薄,身体素质差的现状,本文针对此客观状况,探究"保证每天一小时体育活动"的理论基础与实践开展情况。 相似文献
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<正>义务教育阶段是中小学生身心发展的关键时期,身体素质的提升对于孩子的健康成长具有重要意义。然而,地理条件、教育资源等因素影响了农村中小学生体育锻炼的机会和质量,致使部分学生身体素质较弱。为了增进农村中小学生身体素质,本文以足球教学为切入点,探讨游戏教学法在提升中小学生身体素质实践中的应用与价值。游戏教学法是一种以游戏为载体,让学生在轻松愉快的氛围中进行体育学习的方法。该方法巧妙地将体育教学与游戏活动融为一体,让学生在游戏中强身健体,提升运动技能,培养团结协作精神。 相似文献
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陈红刚 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):60-61
学校体育是提高在校学生身体素质的主阵地。正是基于此,国家课程计划明确规定了中小学生每天的体育活动时间。然而,有调查显示,近年来,学生身体素质每况愈下,令人堪忧。提高学校体育尤其是体育课堂教学的有效性是当务之急。[第一段] 相似文献
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高考应试教育是遮挡阳光体育的乌云,为了高考分数,学生付出了惨痛的健康代价。据教育部权威机构调查研究表明,我国中小学生肌力、肌肉耐力素质、柔韧素质、心肺功能20年来呈直线下降的趋势。如何才能扭转这尴尬的局面?只有发挥高考指挥棒的作用,把学生的身体素质成绩纳入高考总分,才能使学校体育蓬勃发展起来,否则体育新课程改革、提高全民族的身体素质只是一句空谈。 相似文献