失业家庭学生问题行为的研究及学校家庭联合应对策略

本文运用学校与家庭的系统合作理论和家庭对子女的作用理论,从学校与家庭相互作用的角度,关注社会的弱势群体家庭———失业家庭子女的健康发展问题。根据儿童和青少年行为的发展规律,提出有利于加强学校和家庭的互动,有利于充分地发挥学校作为教育系统核心地位的教育效能,有利于学生健康行为发展的相关策略。     

学生课堂自伤行为的分析及干预策略探讨

自伤行为是指故意在自己身上造成伤害,该行为问题存在于多类儿童身上,极大地影响儿童的身心健康,也对教师有效的课堂管理提出了挑战.从积极行为支持的角度来看,学生课堂自伤行为具有三大功能:正强化、负强化、感觉刺激或感觉调整功能.文章在对自伤行为功能分析的基础上,针对学生课堂自伤行为的干预策略进行了探讨,最后,提出了事前控制,防患于未然;口语提示,培养沟通技能;区别强化,培养合适替代行为等干预策略.     

中学生自伤行为的学校干预策略

通过对中学生自伤行为的特点及原因进行分析,探讨学校对中学生自伤行为的干预策略。学校要注意与学生、家长的沟通策略,预防其他学生出现模仿行为,从而有效地应对学生的自伤行为。     

高等教育质量的影响因素及应对策略

从高等教育质量研究的背景入手，对高等教育质量的内涵作了辨析，在此基础上探讨了影响高等教育质量的,最后针对这些因素提出了提高高等教育的应对策略。     

影响大学生英语学习的非智力因素及应对策略

影响英语学习的因素有外部因素和内部因素。内部因素是关键因素,分为智力因素和非智力因素。智力因素通常对学生学习的影响占主导地位,但是非智力因素的影响也不可忽视。本文将着重探讨影响大学生英语学习的非智力因素及应对策略。     

影响艺术类学生英语学习的情感因素及应对策略

英语学习受客观因素和主观因素的影响。主观因素中,情感因素是英语学习的一个重要方面。情感因素是指学习者在学习过程中的感情、情绪、态度等,它们在英语学习与教学过程中起着重要的作用。情感变量包括学习者的语言焦虑、动机和态度等。找出影响艺术类学生的情感因素,并调整教学策略,来提升实际教学效果。     

影响非英语专业学生口语能力的因素及应对策略

本文针对大学非英语专业学生普遍英语口语能力差的现状．通过分析阐述了制约非英语专业学生口语能力提高的主要因素,并提出了应对策略。     

我校离异家庭孩子的心理特点及应对策略

离异家庭的孩子是高职教育管理中的特殊群体,总结这些孩子的心理特点及产生的原因并从积极心理学的角度归纳出针对这些心理特点的调整策略.加强沟通,给孩子们以正确的关爱和激励,并引导其建立良好的人际关系,帮助孩子树立应有的社会责任感,提高他们的心理素质,完善他们的人格,促使其回归健康成长之路,以积极健康的心态面对人生的挑战,是解决我校离异家庭孩子心理问题的基本策略.     

浅谈高职数学教学中影响学生学习的因素及应对策略

在高职院校中不管是理工科还是经济管理类都将高等数学作为基础课程之一,它是后继专业课程学习的重要工具.文章就教学中影响学生学习的因素进行了分析并提出了相应的应对策略,以期提高学生的数学成绩.     

浅析阻碍少数民族学生汉语听力提高的因素及应对策略

从听力教学的特点出发,根据教学实践,对阻碍少数民族学生汉语听力提高的一些因素作了一些简要的分析,并对如何提高学生的汉语听力水平提出了一些应对策略。     

影响高一学生数学成绩的因素及应对策略的探究

本文主要从影响高中数学成绩的因素和应对策略两个方面,对实现初高中数学学习的对接进行探讨.     

儿童嫉妒的影响因素及父母的应对策略

儿童的嫉妒心理总是在不经意间流露,能够捕捉这种情绪并及时安抚是父母必备的技能之一。多项研究表明,嫉妒的产生因素多样,如儿童本身的人格因素,来自父母的婚姻状况、教养方式的影响,究其根本则可用“形成性关注”的丧失来解释。为促进儿童人格的健全、社交技能的培养,父母应对儿童嫉妒行为的策略就显得尤其重要。保持婚姻的积极互动,增加对儿童的促进行为,如情感理解等,是应对儿童嫉妒心理的有效策略。     

普通话训练中非方言因素的影响及应对策略

长期以来,针对学生方言进行的辨音和正音练习是普通话教学的主要内容,而教师对方言之外制约普通话水平提高的因素重视不足。识字量和知识水平的欠缺、语感的缺失以及心理因素的影响等,都会对学生普通话水平的提升和正常发挥产生重大影响,教师必须把握这些非方言因素并将相关的应对策略融入课堂教学。     

初中教师职业倦怠的影响因素及应对策略

研究表明,工作压力、人格特征都是初中教师职业倦怠的重要影响因素.这其中,情绪衰竭更多的是工作压力造成的直接结果,非人性化和个人成就感则与个体的人格特征关系更大;人格特征可以调节工作压力与职业倦怠间的关系.应对职业倦怠的策略有提高教师的社会地位、完善教师的人格品质、构建校园文化等.     

高校教师职业压力的影响因素及应对策略研究

伴随市场经济的快速发展,我国的高等教育事业也迎来了一个全新的发展机遇,高校内外部环境的变化以及高校教师职业的特殊性,使得教师无论在教学、科研以及身心等方面都产生了较大的心理压力,高校教师职业压力已经成为一个备受关注的社会问题,本文通过对引发高校教师职业压力的因素进行分析,并提出相应的因对策略,希望对高校教师缓解职业压力有所帮助.     

影响高职英语听说教学的因素及应对策略

本文针对高等职业技术院校学生英语听说能力不足的现状,基于改革和完善高职英语听说课,提高其教学实效的目的,对高职英语听说教学现状进行了分析和反思,并提出应对策略。     

幼儿园安全工作的影响因素及应对策略

近年来，幼儿在园内的安全已成为最让家长担心的事情，据不完全统计，仅2005年1～4月，幼儿园就发生恶性伤害事件19起，涉及全国9个省市，造成9人死亡。由此可见，对幼儿园安全工作的重视已刻不容缓。     

影响儿童美术课堂管理的因素及应对策略

在儿童美术教育教学实践活动中,影响美术课堂教学管理的因素有很多,美术课堂教学中常常出现秩序散乱、纪律差、实效差的情况。本文在对儿童美术教育教学管理现状仔细分析的基础上,有针对性地解决了课堂教学管理方法的选择和应用等方面的问题。     

中学生网络依赖(网瘾)形成的个人影响因素及其应对措施

主要对中学生产生网络依赖(网瘾)的个人因素进行分析,阐明中学生对网络具有强烈的好奇心、自我控制能力弱、渴望有更多伙伴、寻求心理满足等是他们产生网络依赖的重要原因,并针对这些个人影响因素提出相关的应对措施。目的是让中学生学会客观理智地使用网络,并努力培养中学生的自我控制能力,让中学生能够自主选择正确的网络使用方法。同时,还要密切关注中学生的心理变化,主动接触和拉近与中学生之间的距离,及时进行适度的心理辅导,帮助中学生建立起对网络的正确认识,从而引导中学生逐渐摆脱网络依赖。     

儿童自我意识发展的家庭影响因素及培养策略

文章主要从家庭的教育观念、文化环境、教育期望以及教育方式等四个方面,初步探析了家庭教育中对儿童自我意识发展的影响因素及培养策略。