影响民族地区家庭教育投入因素探析——以云南民族地区为例

近年来家庭教育投入明显增强,成为家庭消费的一个主要支出方面,而在我国民族地区家庭教育投入又有着不同的特点。以云南民族地区为例,社会分层、家庭经济、宗教信仰、就业形势以及家庭背景等因素影响着民族地区家庭教育投入。针对其现状,社会要为少数民族子女增加就业机会、解决由于家庭经济困难造成的学生上学难问题、同时要强化教育培训,提高群众文化素质、做好少生、优生、优育工作等,来促进民族地区家庭教育的投入,使更多的孩子获得接受学校教育的权利。     

民族地区农村基层组织建设探析——以云南寻甸回族彝族自治县为例

在改革开放以来特别是在推进社会主义市场经济的新形势下,加强并推进民族地区农村基层组织建设的健康发展显得尤为重要,农村基层组织建设是党在新时期的奋斗目标能否在民族地区实现的关键因素,是民族地区的经济发展与社会稳定的基础,同时也关系到整个社会大局的稳定和国家的长治久安,特别是在云南偏远的经济欠发达少数民族农村地区,加强并创新农村基层组织建设是新时期农村工作的重心之一。     

民国时期云南民族地区国民教育——以德宏傣族景颇族自治州为例

民国时期在云南民族地区的国民教育,其根本意义在于在边疆民族地区传递国家的观念,树立国民意识,培植边民对国家的认同,以达到领土完整主权统一的目的。综观云南民族地区的国民教育成败兼有。     

民族音乐学在民族地区高师教育中的现状及反思——以内蒙古师范大学音乐学院民族音乐学系为例

民族音乐学学科的产生、发展极大地促进了世界音乐的发展格局.以内蒙古师范大学音乐学院民族音乐学系为例,针对其运行现状及存在的问题,民族地区高师民族音乐学专业建设必须走特色化的发展道路,应通过确立学科建设目标,加强师资队伍建设力度,加强学生的对外交流学习,紧缩招生规模,课程设置彰显特色,以期建立一个立足本土、扎根传统、面向时代的民族音乐教育体系.     

民族地区的旅游商品开发——以广西忻城为例

忻城是以壮族为主的少数民族聚居地,其境内的莫土司衙署是全国重点文物保护单位.文章在遵循民族特色原则、市场导向原则、原真性原则和创新性原则的基础上,针对忻城旅游商品开发中存在的主要问题,提出了相应的对策建议,并针对旅游工艺品、民族服饰、保健养生品、土司美食、旅游宣传促销品提出了具体的开发思路.     

民族地区大学生创业的有利因素——以钦州学院为例

大学生创业无论是对于大学生个人的发展还是对于国家的长远发展都有很重要的意义。人们一般容易将民族地区和"老、少、边、穷"等字眼联系起来,并进一步认为民族地区的大学生在创业方面必定存在一些消极的制约因素。但是和消极因素并存的是积极的有利因素。从整体上来说,由于民族地区的高校、社会和政府三大主体联动,因而当代民族地区大学生创业具有创业宣传、创业环境和创业政策三大方面的有利因素。     

民族地区科技普及能力与民族文化产业发展关系研究——以贵州黔东南苗族侗族自治州为例

中国是一个多民族国家,民族文化产业是中国整个文化产业发展中一个重要组成部分,也是民族地区转变经济增长方式,充分利用当地富有特色的文化资源,促进本地区社会经济发展的一个重要途径。以贵州黔东南苗族侗族自治州为例,从现状、存在的问题、解决办法等方面进行民族地区科技能力普及与民族文化产业发展关系的初步探讨。     

民族地区基础教育课程变革的文化研究——以内蒙古地区为例

课程变革是文化变迁在教育领域的表现,文化的变迁使课程变革成为需要和可能。本文以文化发展对课程改革的影响为线索,分析了文化发展过程中,文化的交流、冲突、融合、变迁对民族地区基础教育课程变革的影响,进而从文化角度分析内蒙古地区基础教育课程改革存在的问题,即文化交流中的"失衡"、文化冲突中的"妥协"、文化融合中的"迷失"以及文化变迁中的"碎片化"等,这些问题都是阻碍民族地区基础教育课程变革进一步深入的障碍,并在此基础上提出以课程文化自觉理念为指导,促进内蒙古地区基础教育课程改革进一步发展的思想。     

从市场化视角对民族地区高校“特色”办学的思考

基于民族地区特有的民族特色,建立一套具有中国特色的适合少数民族地区的行之有效的人才培养模式,成为我国民族地区高等教育发展的"特色化"之路。但随着我国经济体制和高等教育的改革与发展,民族院校的这一"特色",由于市场观念的欠缺,而"异化"为狭隘的"民族色彩"。为此,民族地区高校应建立以市场为导向的办学理念,实现民族地区高等教育"市场与民族特色"的融合。     

论人口较少民族地区政策扶持实效中出现的新问题——以云南省保山市布朗族、阿昌族与德昂族为例

云南省人口较少民族地区在扶持过程中出现了许多新问题,这些问题不仅在一个地区存在,而且还具有一定普遍性。保山市的3个人口较少民族:布朗族、德昂族和阿昌族,通过被列入《云南省扶持人口较少民族发展规划(2006-2010年)》,以及2011年的继续重点扶持,目前在基础设施、村容村貌、群众增收等方面取得了较大的发展,但不仅存在着总体发展不平衡、贫困比例偏大、产业发展滞后、社会发育缓慢,社会服务体系不完善等问题,而且还出现了许多新情况和新问题。现通过深入研究,针对实际情况,提出完善人口较少民族地区经济社会发展的相关对策建议,供决策参考。     

民族地区高校民族团结教育工程体系的构建——以甘肃省为例

民族团结问题与高校教育有效地结合起来,不断地提升师生的民族团结意识,从课程建设、教学任务、教学活动、教学计划等多个维度来进行入手,从而不断地促进民族地区高校民族团结工程体系的构建和完善,这样可以从根本上保证学生民族意识的提升,为我国综合实力的增强打下坚实的基础。本文将重点以甘肃省的高校为例来展开分析,对其民族团结教育机制展开研究,并深入地对高校民族团结教育工程体系的构建指明有效的思路。只有如此,才能够从根本上促进民族团结、维系社会发展。     

民族地区新型农村合作医疗现状调查与思考——以湖南省通道侗族自治县为例

新型农村合作医疗政策是党和国家坚持以人为本,关注民生,解决＂看病难、看病贵＂,＂因病致贫、因病返贫＂等广大人民群众迫切需要解决的热点、难点问题的重大举措。新型农村合作医疗政策在实践中取得了不错的成效,但也存在如下问题,如政府工作力度不够,部分农民＂应保未保＂,新农合配套政策尚不完善,损害参合对象利益及医护人员服务态度差等问题。针对实践中的问题,国家应该加大对少数民族的政策倾斜力度,进一步提高参合率,构建农民工异地报销＂绿色通道＂,建立配套政策,健全法制,促进新农合规范化及建有效的服务评价信息平台。     

民族地区高职院校普通话教学探究——以锡林郭勒职业学院为例

针对目前民族地区高职院校普通话教学中存在的问题,有针对性地从确定教学目标、改进教学方法、结合普通话水平测试标准进行教学等几方面入手,促进学生普通话水平的提高。     

贵州省民族地区农民体育现状调查——以关岭布依族苗族自治县为例

围绕贵州关岭布依族苗族自治县少数民族地区农村农民体育的现状与可持续发展状况进行了调查研究,探讨和分析了贵州省民族地区特殊的地理环境、经济不发达、农民文化素质偏低、人口的大量流动、社会体育指导员缺乏等因素对民族地区农民体育可持续发展的影响;指出应提高农民的体育健身意识,加大体育场地设施的资金投入以及全民健身的宣传力度,多渠道培养社会体育指导员,充分利用各种社会力量、民族节日及风俗习惯,因地制宜地开展体育活动。     

民族地区教育发展和西部和谐社会的构建研究——以云南省为例

构建社会主义和谐社会命题的提出,体现了我党对社会主义本质认识的深化和发展,同时也对西部民族地区教育的发展提出了新的挑战和要求.民族地区教育必须坚持为少数民族和民族地区服务的发展思路,加大对民族地区教育发展的扶持力度,完善推动民族地区教育发展的政策和措施,才能为构建和谐社会奠定良好的教育基础.     

民族地区旅游业对当地女性性别观念的影响——以丽江古城为例

发展民族地区旅游业,不仅为当地女性提供了很多就业机会,增加了经济收入,也使她们的性别观念发生了显著变化。她们对自己能力的认可度明显提高,性别角色观念上传统思想与现代意识并存,自立意识在总体上有所加强。     

民族地区高职院校学生工作运行机制探寻——以黔东南民族职业技术学院为例

如何构建适合自身实际的学生管理模式,培育具有鲜明个性与特色的校园文化,始终是我们长期思考、探索的命题。本文从制度建设、校园文化、德育思考三个方面探究民族地区高职院校学生工作运行机制,以期与诸位同仁交流与商榷,为不断推进和提升民族地区高职院校学生工作尽自己的微薄之力。     

民族地区的旅游商品开发—以广西忻城为例

忻城是以壮族为主的少数民族聚居地,其境内的莫土司衙署是全国重点文物保护单位。文章在遵循民族特色原则、市场导向原则、原真性原则和创新性原则的基础上,针对忻城旅游商品开发中存在的主要问题,提出了相应的对策建议,并针对旅游工艺品、民族服饰、保健养生品、土司美食、旅游宣传促销品提出了具体的开发思路。     

完善民族地区农村医疗救助制度的思考——以贵州黔东南为例

健康水平的提高对于缓解农民因病致贫,增加他们的收入具有积极的作用。农村医疗救助制度在少数民族地区实施以来,在保障农村贫困人口基本健康权益方面发挥了非常重要的基础性作用,然而黔东南少数民族地区的经济、特殊的人文、地理环境以及生活习俗等因素仍制约了农村医疗救助制度的有效运行。通过提高救助水平、拓宽医疗救助资金的来源渠道、优化救助资金的结算办法和注重疾病预防,加强健康教育等措施实现农村医疗救助制度的平稳运行,这对于完善民族地区农村医疗救助制度具有重要的价值和意义。     

边境民族地区多语种外语教育构想——以中越边境为例

中国与东盟各国的深入发展合作对广西中越边境民族地区的外语教育提出了要求,通过对广西中越边境民族地区外语教育现状的调查分析,提出应遵循师生家长的意愿、大脑语言学习规律、整合语言学习环境、多语种师资等有利条件,实行面向东盟、从小学贯穿大学的“一条龙式”的多语种外语教育.“一条龙式”的多语种外语教育对促进我国和广西各方面发展具有深远意义.