高中英语阅读教学开展小组合作学习的策略

分析高中英语阅读教学运用小组合作学习方式存在的问题,提出高中英语阅读教学小组合作学习方式的运用策略。     

高职英语教学中合作学习小组构建方法探讨

合作学习为高职英语教学提供了一种新的教学模式。本文探讨了在高职英语教学中合作学习教学方式运用过程中合作学习小组构建的方法,分析了合作学习小组构成的基本要素和方法,也分析了学生在形成合作小组过程中存在的一些问题,提出了教师在构建合作学习小组过程中的一些指导作用。     

小组合作学习中的低效现象分析及对策——以思想品德课堂教学为例

小组合作学习模式目前正在被广大中小学教师在教学实践中广泛运用,但并不是所有的小组合作学习都收到了预期的效果。以思想品德课堂教学为例,通过对造成小组合作学习低效现象的原因进行深入分析,进而提出提高小组合作学习有效性的对策,希望能够抛砖引玉,促进小组合作学习的实施不断走向成熟。     

浅谈小学英语小组合作学习

在英语教学中进行小组合作学习,能促使学生发展综合运用语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。结合本校实际情况,以及中段学生年龄特点,笔者提出了有效实施小组合作学习的策略——小组合作玩游戏、小组合作练对话、小组合作学单词、小组合作写单词。     

高中英语课堂教学小组合作学习策略初探

小组合作学习的课堂教学具有高密度、大容量的特点,小组合作学习有它的优势,但在运用过程中存在误区,就我的教学实践,提出一些解决小组合作学习疏于形式的策略,这些可能有利于开展小组合作学习,减少两极分化,增强学生的自信心。     

高中政治课堂小组合作学习的重要性探析

小组合作学习作为一种新的教学方式,将其运用到高中政治课堂教学中,能够有效实现对学生合作意识及合作能力的培养,使学生的学习效果得到有效提高。为充分发挥小组合作学习在高中政治课堂中的作用,本文就高中政治课堂小组合作学习的重要性进行了分析,并结合实际情况提出一些具体策略,希望能为高中政治课堂教学中小组合作学习的运用提供有效参考依据。     

浅析小组合作学习模式在小学数学教学中的应用

随着素质教育的不断发展和新课改的不断革新,新的教育理念在每个学校不断的实施,每个教师都在不断学习新知识提高自己的教学技能,改变自己的教学方法。小组合作学习正是新课程提出的重要教学方法,在小学数学教学中合理运用小组合作学习模式对小学生数学思维能力的培养有着重要的作用。本文通过分析小组合作的意义并提出了如何在数学教学中运用合作学习模式。     

告别“传统”,提高实效——浅谈小学英语小组合作学习中存在的问题及对策

小组合作教学是英语新课程提倡的一种有效学习方式,被许多教师所运用。小组合作教学以学习小组为基本形式,但我在实际教学过程中发现,现行的小组合作学习中常常存在一些问题。本文就这些问题进行分析,同时提出相应的对策,促使提高英语小组合作学习的效率。     

告别“传统”，提高实效——浅谈小学英语小组合作学习中存在的问题及对策

小组合作教学是英语新课程提倡的一种有效学习方式,被许多教师所运用。小组合作教学以学习小组为基本形式,但我在实际教学过程中发现,现行的小组合作学习中常常存在一些问题。本文就这些问题进行分析,同时提出相应的对策,促使提高英语小组合作学习的效率。     

小组合作学习模式在英语教学环节中的应用

为打破小组合作学习理论与教学实践相龃龉的现象,文章探讨了其在教学中的运用途径,提出在英语教学各环节中小组合作学习模式与传统教学模式相结合的方式,同时,还关注了小组合作学习的保障机制问题。     

小组合作学习中常见问题及其对策

小组合作学习是目前品德课程教师在课堂上普遍运用的一种教学方法,但在实际操作中存在诸多问题。我们应对课堂小组合作学习中常见的问题及其原因进行分析,提出相应的对策,以提高课堂小组合作学习的效果。     

深度学习理念下初中生物学小组合作学习的实践策略

从“巧设问题情境,在小组合作学习中实现深度理解;优化活动任务,在小组合作学习中驱动问题解决;建构生物模型,在小组合作学习中搭建知识网络;注重迁移运用,在小组合作学习中培养高阶思维”四个方面探讨如何运用深度学习理念促进学生小组合作学习。     

职校英语课小组合作式教学的探索与尝试

本文对英语小组合作式教学的小组构建、小组合作学习在教学中的运用及小组合作学习的积极意义的阐述与分析,说明小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的能力,还可以培养学生自主学习和与他人合作的能力。     

高中英语高效课堂小组合作学习技巧的研究

新课程标准中提出:在高中英语课堂教学过程中运用小组合作学习不但能够起到优化课程教学过程的作用,还能够有效地提升学生对语言的综合运用能力。现阶段,一些教师在进行高中英语教学的过程中已经开始尝试着运用小组合作学习,然而在组织学生进行小组合作学习的过程中依旧存在效率较低,缺乏技巧性等问题。本文以在高中英语课堂教学过程中如何更好地高效地开展高中英语课堂教学,优化小组合作学习教学模式进行理论分析与实践探讨。     

试论高中数学的小组合作模式

介绍了小组合作模式的概念与特征,结合高中数学教学的具体情况,探讨分析了小组合作模式的运用,提出了具体的运用策略,其中包括设立学习小组、分配学习任务、实施教学任务三个方面。教学实际运用表明,小组合作模式满足高中数学教学需要,能够培养学生的思维能力,提高学生团队合作精神,教学中应该重视该方法的运用。     

小组合作学习中常见问题及其对策

小组合作学习是目前品德课程教师在课堂上普遍运用的一种教学方法,但在实际操作中存在诸多问题.我们应对课堂小组合作学习中常见的问题及其原因进行分析,提出相应的对策,以提高课堂小组合作学习的效果.     

倡导小组合作学习,提高英语学习效率

英语学习中运用小组合作是一种非常有效的操练方法.它充分体现了"以学生为本"的教学理念,倡导以学生为主、合作学习的新思路.但如运用不当,将拘于形式,缺乏实效.本文主要介绍笔者在英语教学中运用小组合作学习模式时遇到的问题,并加以反思、探索,进而提出了提高小组合作学习有效性的一些方法.     

小组合作学习理念在高中英语教学中的运用

本文提出了小组合作学习在高中英语教学中的必要性,同时从学习小组的划分、学习评价、学习方式等方面,阐述了如何运用小组合作学习理论,结合教学实践来促进学生学习英语的积极性,从而提高英语课堂教学的有效性。     

小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

在小学数学课堂教学中数学教师不仅应激发学生学习数学的兴趣,还应使其形成独立思考的习惯与合作交流的意愿。运用小组合作学习是引导学生合作交流的有效方式,同时能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯。对此,文章分析小学数学课堂教学中运用小组合作学习的重要意义,并从科学组建学习小组、合理确定小组分工、精准设定学习内容、密切关注学习状态、组织随堂数学竞赛五个方面提出运用策略,希望对一线教师有所帮助。     

略谈小学数学课堂中小组合作学习的有效性

19世纪早期,美国的一些学者开始研究合作学习,并运用于实践,杜威创建的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习,到了20世纪70至80年代,合作学习在美国的研究和应用已相当广泛。小组合作学习作为一种学习方式的提出,是相对于传统教学中的接受式学习而言。教学方式对于教学效果有着决定性的作用,笔者在《中小学数学、小学版》2010年第4期上(P13《运用小组合作提高课堂