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《兰州教育学院学报》2019,(4)
随着教育改革的深入,如何培养中学生英语核心素养成了中学英语课堂教学改革的一项重要内容。英语核心素养的内涵包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面。英语学科核心素养的提出,为初中英语教学指明了方向,不仅关注学生的语言表达能力,还更倾向于促进学生思维品质的多元化发展,帮助他们形成良好的文化品格。本文结合初中英语课堂教学现状,探讨如何提高初中生的英语综合应用能力,培养学生应具备的核心素养。 相似文献
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<正>英语新课标提出围绕核心素养设定课程目标,及时创新教学方式,科学选择课程内容,全面落实立德树人根本任务。当前英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、学习能力以及思维品质等方面,是促进初中生综合发展的必备能力。提问是初中英语教学的主要形式,能起到承上启下的作用,拓展学生的思维。首先,英语学习有着较强的系统性,学习压力、学习难度逐渐加大,若英语教师能设计有效的提问,引领学生从现有的知识出发逐渐接受新知识,既能降低学生的学习难度,也能完善学生的知识结构。 相似文献
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王玉清 《西北成人教育学报》2021,(2):109-112
核心素养是基础教育课程改革深化的重要内容,是个体应对知识经济快速发展的必备品格和关键能力.基于初中英语核心素养的课程,必然要求有与之匹配的教学变革,以适应社会发展对人才的要求.在初中英语课堂教学中培育学生的核心素养,需要大力推进教学变革,即从知识本位教学走向素养本位教学,从课堂讲授走向合作探究,从教师独白教学情境走向师... 相似文献
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丁梅平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
新课程标准对初中英语教学做出全新规划,提升学生的英语核心素养成为英语教学的主要方向。教师以生本思想为原则,探索高效的英语教学模式,在帮助学生积累英语基础知识的同时,促使其提升综合素养。初中英语核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项内容,本文就上述四项内容,从初中英语教学现存问题出发,对以核心素养为背景的英语教学策略展开详细说明。 相似文献
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李明秀 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0064-0064
时代在发展,新程改革,深入学校的教学工作当 中,同时我们发现社会的发展,时代的进步,对人才的需求,从 注重技能向注重核心素养转变。因此,注重对学生核心素养的 培养,成为当前学校教育教学工作的重点.随着一带一路的推 进,社会急需英语方面的人才,学校更应该注重培养学生的英 语学科核心素养,促进学生的发展。因此本文讨论基于英语学 科核心素养下优化初中英语课堂教学的方法。 相似文献
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郭玉红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0014-0014
随着素质教育在我国的积极推广,培养学生良好 的核心素养已成为各级教育教学关注的热点话题。初中英语 核心素养具体被划分为四个维度,即语言能力、思维能力、学习 能力及文化素养。然而,纵观当下初中英语阅读课堂教学中,教师并未对学生核心素养的培养给予足够的重视,因而致使学 生不仅找不到合适的阅读方法,同时也缺乏浓厚的阅读兴趣。 初中英语教师必须清楚认识到当下阅读教学中存在的不足,从 而借助行之有效的方法激发学生学习兴趣,培养其阅读能力与 综合素质,推动初中英语教育事业朝着更加健康、稳定的方向 发展。 相似文献
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“核心素养”是目前教育教学实践中提出的更贴合学生实际的教学方法,是一种较为新颖的教学思维。“核心素养”作为深化课程改革的热门话题,应当颠覆传统的教学理念,结合农村教学更应该以立德树人、提升乡村学生素质、建立农村学生思维多样化为主要目标。在农村学校课堂的大背景下,运用核心素养的理念教学显得尤为重要。文章结合数学教学的教学案例对核心素养下农村学校课堂教学进行简单分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新课改以来,核心素养就是大家关注的重点。在初中英语阅读教学中,教师需要挑选合适的阅读书籍,丰富学生的英语知识的同时也培养学生的英语人文素养,了解英语区国家的风土人情,提高学生的核心素养。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,我国的教育事业有了新的发展趋势,越来越认识到人才培养的重要性,对于中学生的各科学习提出全新的教学理念,要求学校重视对学生核心素养的培养,初中英语教学也不例外。在初中英语课堂教学中,教师应该在更新自己的教学理念的同时,不断调整自己的教学方式,重视学生的学习主体地位。在教学过程中鼓励学生学以致用,善于用英语表达,充分感受英语的语言魅力,提高学生的英语核心素养。 相似文献