合理学习英语词块,提高学生英语学习能力

在高中英语教学过程中,教师要想让学生更好地进行英语学习,必须引导学生学好词块,词块不同于单词,它是由多个单词组成的,词块也不同于句子,它是更像句子的"骨头"。然而,词块对学生掌握英语有很大的帮助,适当地学好词块可以更好地掌握英语的表达方式和思维方式,同时也能让学生更好地理解课文内容,因此教师在实际教学过程中应重视对学生词块能力的掌握,帮助学生更灵活地掌握词块,提升英语学习成绩。     

例谈初中英语词汇教学

词汇的掌握是学好英语的关键所在。学生词汇量的储备大才能更好地进行英语口语、写作和阅读等活动。词汇在初中英语教学中占据重要的分量,在语境、词块、语篇中进行词汇教学,让学生在词汇学习的过程中提升英语水平,是初中英语教师教学的使命。     

深化体验过程，让思维更有序

学好数学的关键就在于有序思维的掌握,有序思维可以使学生更加深刻地理解数学知识的发生和发展,从而更加有效地帮助学生学好数学。通过小学教学教学,教师可以引导学生逐渐体验有序思维的形成过程,使他们掌握更加灵活的思维方式,养成良好的思维习惯。     

词块教学法在专业英语教学中的应用

词块具有语义、语用以及语法的相关特性,是一个词汇的综合体.在英语的教学中应用词块教学法,会让学生更容易理解,对学生的学习更有帮助,同时可以让学生将词汇更快熟练运用于语言应用中,达到教学的目的.教师应该尽量引导学生了解词块知识,让学生加深理解词块的程度,有效提高学生的记忆力.在英语教学实践中,如果想培养学生的词块意识,让他们有意识地积累一些词块,这需要老师对学生进行长时间的有针对性的训练,学生才会有所掌握,将词块知识应用在学习中.     

浅谈商务英语函电中词块教学的实践与探索

出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位,词块在英语学习,特别在外贸等专门用途英语学习中具有特殊功能。词块教学的应用将有助于职高学生更好地学好专业英语,有助于学生今后的就业。     

浅谈商务英语函电中词块教学的实践与探索

出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块.作为词汇教学的最小单位,词块在英语学习,特别在外贸等专门用途英语学习中具有特殊功能.词块教学的应用将有助于职高学生更好地学好专业英语,有助于学生今后的就业.     

高三英语单词和词组复习的创新与实践——关于“词块”教学的思考与尝试

针对高三学生在单词和词组复习遇到的运用问题,可以从＂词块＂教学的角度进行突破,将词或词组与常用的搭配组合起来形成一个相对完整的结构,帮助学生更好的掌握和运用。     

渗透词块教学 提高英语写作能力

词块的学习和掌握在语言学习和运用中有着重要地位。英语写作在很大程度上要依赖词块的学习和运用。因此在教学中,我们应以词块为主线来培养学生的这种意识。引导学生辨别词块、归纳词块、操练词块;使学生在学习中不断积累、丰富和拓展词块;最终达到灵活运用、巩固词块的目的。     

利用词块教学法提高中职学生英语核心素养

近年来,词块理论已逐步进入职业高中英语教学实践中,其能够很好地解决学生英语学习过程中遇到的问题。所以,教师应该充分利用词块理论,精心设计教学流程,营造具体教学氛围,帮助中职学生掌握基本的英语词块,提高英语的表达能力、想象力和创造力。     

低年级阅读趣味教学策略分析

在进行低年级语文阅读教学过程中,教师要想让学生更好地学好语文课文,必须采用灵活的教学方法进行教学。通过多种角度引导学生对课文内容进行学习,才能让学生更好地提升自身的阅读能力。本文以低年级语文教学"激趣"这一角度进行探讨,尝试帮助学生寻找到更多便于理解课文的方式,更好地引导学生提升对课文的理解程度。     

谈初中英语写作教学中的词块运用

词块即词汇短语,是学习英语的过程中,学生必须掌握的重点内容。在教学过程中,学生词块意识是教学的重点与难点,没有丰富的词块,学生在写作过程中就很容出现单调乏味或者是错误百出等情况。针对此种情况,教师需要帮助学生树立词块意识,通过写作练习内化词块,最终提高学生的英语水平。     

词块法在高中英语词汇教学中的应用实践

词汇教学是高中英语教学的难点和重点,学好词汇是提高英语水平的关键要素,传统的高中英语教学是相对孤立的,词汇表的教学模式,增加了学生的记忆负担,造成难记、易忘,不会应用的后果,极大的打击了学生的积极性。而词块教学法是把语言交际中经常出现的语言对象为单位,结合词块的语境、语意、语法的优势,高效率的掌握学习方法,本文通过分析词块法的优势,主要探讨其在高中英语词汇教学中的应用实践。     

词块及其在英语教学中的应用

词块教学引导学生注意学习词汇的语境、语用、语篇意义,帮助学生创造性地在交际中得体地使用词块,从而达到交际目的。词块的使用能有效地将英语学习者的消极词汇转化为积极词汇,从而实现从语言输入到语言输出的转化过程,以达到正确地运用英语来表达思想这一目的。词块教学有着许多其它的教学所没有的优势,已成为目前英语教学的一种新趋势。     

利用生活用品提升初中美术师生互动力度

在初中美术教学中,教师要想让学生更好地学好美术,必须加强师生之间的互动,让学生在互动过程中提高对美术的认识,让学生在互动过程中更好地对美术作品进行鉴赏,让学生在互动过程中加强对美术技巧的掌握。而要想让学生更好地互动,教师应该拿出一些实际生活用品,从这些生活用品出发引导学生进行交流,从而帮助学生提升师生互动的力度。     

英语非固定词块及其转换生成训练

为让学生更好地了解、掌握和运用英语词块,教师可以给学生介绍词块的类别,但不宜介绍生涩难懂的词块术语,而应介绍简单易懂的词块分类:1.双词词块与多词词块;2.固定词块、半固定词块与非固定词块。对于非固定词块,可以让学生进行转换生成训练,使学生掌握多种表达方式,提高语言能力和英语学科核心素养。     

词块,高中英语写作的助燃剂

英语写作教学是衡量学生实际英语水平的一个重要指标,但是,农村高中学生英语基础普遍较差,词汇量的多少是制约高中生英语写作水平提升的瓶颈。教师在教学中通过借助词块理论,引导学生掌握并增强词块意识,依托主题语境,整合语言知识,借助语篇知识,正确利用词块组织篇章结构,同时,通过拓展课外阅读,熟悉语用环境,引导学生写作,提高学生的英语写作水平。     

词块法在英语词汇教学中的运用研究

词汇教学是英语教学的重要环节,词汇是学好英语的关键所在。本文首先给出了词块的定义,基于信息加工理论,把词块法运用于英语的词汇教学中,其次提出了指导词汇教学的教学策略,有助于培养学生的词汇组块意识,提高学生理解词汇搭配语境的能力,增强学生运用词块的能力,以及训练学生词块记忆的技能,锻炼熟练掌握词块的能力。     

轻声的本质特征及其教学

轻声音节最大的特点是轻短模糊 ,要帮助学生掌握轻声的正确发音方法 ,熟记轻声词 ,在教学中就应该从轻声的定义入手 ,给学生讲清楚轻声的本质特征 ,引导和帮助学生掌握轻声的发音要领 ,并且应该教给学生一些记忆轻声词的方法。     

词块法对大学英语写作能力发展的理据与实践

词块教学法认为,语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法,在自然语言中大量存在的整体存储、直接提取的词块是构成语言的基础,语言应用能力的提高是通过扩大学习者的词块来实现的。在词块理论的指导下,作者进行了词块法的试验教学,通过增强词块意识的具体措施和产出性训练,引导学生辨认、学习、积累和使用语块。定量分析结果表明,词块法可以帮助学生提高英语写作水平。词块能力与写作能力之间具有显著的正相关性。     

浅析小学数学课堂教学有效提问的策略

小学数学课程教学引导,帮助学生掌握课内知识是基础,而培养学生的数学学习能力则是关键。小学数学有效提问策略的应用,能够提升学生的数学思维能力,给教师和学生提供足够的课堂交流空间。有效性提问是对学生进行启发性教学引导的方式,为了更好地达成数学课程教学目标,帮助学生分析问题、探索问题,笔者将结合教学实践要求展开细致化的分析与讨论。