浅谈情感教育在物理教学中的渗透

在学习的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度,并促进其价值观的形成。在中学物理教学中,无论是使学生掌握科学知识、实验技能,还是进行思想教育和心理教育,都离不开情感的培养。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。     

试析小学语文课堂教学中的情感因素

语文课程教育源于生活,是对生活中美好事物的感受和体会。语文学习是对个人修养以及情感方面的培养,可以说,情感是语文教学的灵魂。小学生正处于思想和情感的启蒙阶段。在新课标的要求下,小学语文课程教学必须把握教学的综合性特征,教学目标不能仅仅停留在对生字词的学习上,语文学习必须提高到情感教育的高度上来,使学生的情感启蒙在语文教育教学过程中得到充分的培养。     

在阅读教学中渗透情感教育

新课程标准强调指出,在教学过程中要关注学生学习中的情感态度,培养和发展学生学习语文的积极情感态度。阅读作为语文学习的一个重要部分,也应渗透情感教育。在语文阅读教学中渗透情感教育有助于学生获得一定以及良好的情感体验;陶冶学生的精神世界、促进学生全面发展。因此,教师在教学中不仅要传授知识,还需要培养学生的情感。一、充分发挥教师作为情感主要调控者的作用,营造良好的情感氛围新目标明确指出要重视以学生为     

语文教学中的情感培育和渗透

重视语文教育情感的培育和渗透,让学生在美好情感中学习语文,感受生活,从而培养他们良好的语文素养和崇高的情感品质,是语文教学的重要目标。     

疑谈英语教学中情感观的运用

情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素．从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素是学习者的情感控制。现在教育思想主张“以人为本”，以人的全面发展为本。英语教学在对学生进行语言技能培养、思想教育和文化传播．同时施行情感教育已成共识，《英语课程标准》在各级别的教育目标中增加了情感教育的要求。     

浅谈初中思想品德课中的情感教育

新课程标准对思想品德课的情感教育提出了新的要求:将情感、态度、价值观放在第一教学目标,这体现了新课程理念的转变。因此,针对传统教学的弊端,在实施新课程的过程中,教师应采取措施适应这一新变化。思想品德课教学只有和学生情感教育结合起来,才能培养学生良好的人生价值观,才能取得良好的教学效果。     

职业学校英语教学中的德育渗透

德育教育是学校教育工作的重要组成部分,为了全面推进素质教育,培养出既具有科学文化素养,掌握专业技能,又具有良好心态和健康人格的人才,英语教师在教学中要渗透思想品质、爱国主义等方面的教育,使学生形成良好的世界观、人生观。让学生树立正确的思想,培养良好的品德,使他们明确学习英语的目的,端正学习态度,在学习知识的同时,得到良好的思想情感教育。     

思想品德教学应重视情感教育

在思想品德课教学中,要想激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效率,必须依赖情感的力量,重视对学生进行情感教育,才能真正培养青少年良好的道德品质     

历史课堂情感态度与价值观教育案例及思考

在《基础教育课程改革纲要(试行)》中把情感、态度和价值观的培养为课程目标的重要组成部分,和其他各科一样,历史学科课程标准明确阐述了情感、态度和价值观的目标内容,并提出了相应的教学与评价建议。在教学环节中究竟落实得如何?下面撷取几个教学案例进行分析。并就历史新课程中的情感、态度与价值观教育进行探讨。一、课堂情感、态度和价值观教育案例案例一:“思想教育”目标→“情感、态度和价值观”目标在现在的课堂教学中,授课老师在教学设计(教案)中称教学目标之一的情感、态度价值观目标为“思想教育”目标还是普遍现象。例如“学习…     

谈高中思想政治课堂教学情感目标的重塑

传统思想政治课堂呈现情感教育的缺失,情感教育,作为全面发展教育的重要组成部分具有其不可或缺的价值和意义.文章试着寻找目前思想政治课教学情感教育缺失的原因,进而提出课堂情感目标重塑的几点想法:突显情感的目的性价值,张扬情感教育的人文意义;建立良好的师生关系;营造和谐、融洽的课堂气氛;重视在教学过程中对学生积极情感的培养.     

浅议初中语文的情感教育

新课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等方面发生了重大变革。在各门课程的设计中,教师应始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。所谓情感教育,指的是在学习教育中,加强对学生情感素质的开发和培养,使之达到较高水平,从而丰富学生的兴趣,提高学习效率,促进心理健康。《语文课程标准》明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品位和审美情趣。”     

初中语文教学中情感教育实施的方法探究

情感教育,指的是教师在向学生授课的过程中,在考虑认知因素的基础上,还应积极挖掘学生的情感因素,努力培养他们成为思想情感极其丰富的优秀学生。语文学科中几乎每篇文章都包含了作者特定的思想感情,为语文学科渗透情感教育提供了前提条件,具有其他学科不可比拟的情感教育因素。鉴于此,初中语文教师应在语文教学的过程中,积极实施情感教育,让学生在学习语文文章的基础上,更好地理解文章中蕴含的深层思想感情,促使学生养成良好的思想道德,从而有效完成初中语文学科的教学目标。     

技校政治课教学中实施情感教育的探讨

在技校政治课教学中,要培养学生良好的思想素质,必须把以“五爱”教育为核心的情感教育放在首位,以之统率知识传授,制定情感教育的目标,密切联系学生思想实际,采用多种形式进行教学。     

初中思想品德课教学中的情感教育

情感教育是培养学生非智力因素的教育,它可以使学生形成良好的心理品质,激发他们的学习兴趣与动力．起到智力因素所不能起到的作用。下面我就如何在初中思想品德课教学中开展情感教育作探讨。     

学科课堂渗透德育的对策

新课程对教师提出了新要求:培养学生积极主动的学习态度,在学习基础知识与基本技能的同时,学会学习,学会做人,形成正确的价值观,强调实现学生情感态度价值观的教育目标。相对于其他学科而言,教师在思想政治课堂中更容易运用各种手段构筑一个良好的文化环境,实现对学生的道德教育。     

寓教于情,上好思想品德课

正新课程理念下的思想品德课突出了情感态度价值观、过程与方法、知识与能力三位一体的教学目标。在课堂上进行情感教育,是把情感教育、人格教育提到了一个新的高度。"教育的全部技巧就是爱。"而培养学生良好、正确的情感价值观,更应该从教材挖掘、教学方法、学生情感、教学观念、评价机制等几个方面进行探讨和研究。在之前的中学思想品德课教学中,提高考试成绩成为其首要目标。系统知识的     

浅谈情感教育与高中物理教学

正物理是学生认为最难学习的课程之一。学生之所以怕学物理,除智力因素外,缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原因。当学生对学习有了兴趣,就可以自觉克服困难,努力学习。在学习的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度,并促进其价值观的形成。在中学物理教学中,无论是使学生掌握科学知识、实验技能,还是进行思想教育和心理教育,都离不开情感的培养。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。     

简论思想政治教育的情感属性

情感因素在思想政治教育中具有重要意义。情感培养是思想政治教育的重要目标与任务,情感因素是思想政治的必要环节与要素,情感运用是思想政治教育的基本途径与方法。情感是思想政治教育不可或缺的内在因素与重要属性。     

强化情感教育，着力培养学生良好道德行为

情感教育就是把培养学生良好的道德情感作为教育目标,并使之产生较好的心理体验,是通过各式各样的教育去培养情感的过程。在教学过程中教师要调动情感教育的积极因素,进一步增强教育效果,培养学生良好的道德行为。     

高职学生学业情感培养的探讨

针对部分高职学生在学业情感上出现的问题进行广泛的调研和分析,提出一系列培养措施：建立良好的师生关系;树立学生的学习自信心;加强专业思想教育;对教学内容、方法、手段进行改革以及实施创新教育和心理健康教育等,使高职学生以良好的学业情感投入到各项学习之中。