论以学生为中心的英语课堂教学模式

大学英语的教学目标旨在提高大学生的英语知识水平和英语语言交际能力，以学生为中心的英语课堂教学模式是实现这一目标的行之有效的方法之一。本文结合作者的教学实践经验，重点探讨了实施以学生为中心的英语课堂教学模式的理论基础以及如何在高职院校英语课堂中运用以学生为中心的教学模式，以推动高职院校的英语教学改革。     

浅议以学生为中心的英语课堂教学

课堂教学是学校英语教学的基本组织形式。学生学习兴趣和能力的培养、知识技能的获得是通过课堂实现的。英语课堂教学是一种动态的教学,以学生为中心的课堂才是真正属于学生的课堂,同时也是使学生受益最大的课堂。     

中职英语课堂教学中学生自主学习能力的培养

随着素质教育的不断展开,中职英语教学培养学生的自主学习能力已经成为主流,发挥学生的主动创造性,鼓励学生积极参与学习,有助于提升中职英语教学效果,让学生学会学习,切实提升英语学习效率,这种英语课堂不仅培养了学生对于英语学习的兴趣,有助于帮助学生养成良好的学习习惯。     

构建以学生为主体的英语课堂教学模式

随着现代教育的发展，人们越来越清醒的认识到：学生的学习是一种自主的认知过程，是学生个体将外在的知识观念转换为其内部精神财富的过程，离开了学生自身这个积极、主动的内化过程，教师任何主观的注入或灌输都是低效的或是徒劳的。所以，在课堂教学中，以学生为主体，培养学生的自主学习能力成为教育界的共识。但学生的自主学习又不是一种独立的行为，尤其是在从传统教育向素质教育过渡的关键时期，学生对新的教学方式的诸多不适应能否得到尽快调整十分关键。     

“以学生为中心”的中职英语教学设计探索

"以学生为中心"的英语教学设计应该遵循因材施教、引导学生自主学习性、符合英语教学规律等原则。中职英语课堂教学要善于构建生动的教学情境,激发学生学习兴趣;要巧设课堂教学任务,开展多种多样的教育活动。     

"以学生为中心"的英语课堂互动教学

“以学生为中心”的英语课堂互动教学,冲破了传统外语教学的许多旧框架,使学生积极体验和参与教学过程,从而提高学生的语言实际能力。     

以学生为中心的教学方式

每位学生从其个体来说都是独特的，他的学习兴趣、学习风格和学习方式也是独有的。在现代教育中，每个学习者都应当有权要求充分地被理解和表达自己。从而走适合自身特点的能力发展之路。判断教学成功与否的标准．重要的是看学生有没有自主活动、自主实践和自主提高的机会。而不再是只看教师的教学设计如何和课讲得怎样。在总结美国教育史时。美国一位优秀物理教师说过一句精辟的话：     

浅谈以学生为中心的英语课堂教学模式

英语新课程标准实施,对基础教育阶段的英语教学起到了非常大的推进作用。在英语教学过程中,我们必须摒弃传统的教学模式,建立以学生为中心的教学模式,在课堂上让学生充分参与,主动学习,以提高课堂效率,培养高素质的人才。     

英语课堂教学中如何激发学生兴趣

兴趣是人们力求知识，控究某种事物或从事某种活动的心理倾向。如何培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，本谈了一些粗浅的认识和作法。     

浅谈英语教学中以学生为中心的自主学习

在英语教学中探索以学生为中心的教学模式,倡导培养学生的自主学习能力。在介绍自主学习理论基础及定义的基础上,提出了学生自主学习能力培养的途径,通过激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,选择良好的学习策略等来提高学生自主学习能力。     

探寻实现英语课堂有效教学的途径

新的教改思想指导下,在以学生为主体的自主学习和合作学习的课堂教学中,教师应成为学生学习的主导者、帮助者,用多种方式给不同层次学生提供多样化自主选择的机会,使他们都能参与到学习活动中,并各有所获。通过学生之间合作,用英语完成任务,提高他们的语言运用能力,如小组活动之类的教学活动形式应广泛应用于课堂中。     

高职英语教学应以学生为中心

在当今社会，英语作为一种非常重要的工具，已经越来越多地引起人们的重视，英语教学的研究也成为人们较为关心重视的一个课题。目前高职院校中的英语教学仍然存在许多问题，为了满足目前大力提倡素质教育的要求，培养更多的具有良好英语实际应用能力的人才，我们应该正确处理教和学的关系，在教学过程中要做到以学生为中心，培养学生综合能力，从而达到更好的教学效果，实现我们的英语教学目标。     

以学为中心,小学英语课堂构建探究

随着新课改的不断推进,国家对人才的需求发生了变化,从之前的让学生“学会”到现在要求学生“会学”,表明教师现在的工作不仅仅只是教给学生知识,更要教给学生学习方法,培养他们的自主学习能力,将学习的主动权交还给学生。因此,在小学英语课堂上,教师要做的不仅仅是传授语言知识,而是要培养学生综合语言运用能力,用英语去做事情,让学生主动探索英语的乐趣和奥秘,并培养学生的自主学习能力。     

英语课堂中如何调动学生的主动性

小学英语是为青少年的终生英语教育打基础的。在学习的过程中,要使学生掌握好英语学习的基础知识和基本技能。这就要求我们小学英语教师在课堂教学中要积极调动学生的主动性,学生通过积极主动的学习逐步形成一套适合自己的学习方法,这套学习方法在以后的学习过程中都能发挥积极的作用。培养小学生学习的主动性尤为重要,可以使学生在学习过程中变被动为主动,减轻了学生的学习负担,让学生在快乐中主动学习,实现学习高效性,有利于学生学习目标的实现。笔者结合多年的教学经验,就在小学英语课堂中如何调动学生主动性的策略做了浅析。     

构建以学生为主体的有效英语课堂

<正>《英语课程标准》指出:在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。课堂教学是小学英语教学的主要途径,是全面实施素质教育的主要渠道。随着新课程改革的全面推进,构建以学生为主体的教学模式已逐渐成为小学英语课堂教学的研究主题。如何真正把素质教育落实到课堂教学,以便促进学生的全面发展,充分认识自我,积极发挥主动性?     

开展以学生为中心的英语课堂教学活动

以学生为中心的英语教学模式,强调最大限度地模拟现实的语言环境,把语言知识的传授与听、说、读、写、译等各项技能的培养有机地结合在一起,使学生学习、运用英语的能力有较快的提高。为此,可以采用多种活动方式进行,如课堂讨论、角色扮演、会话表演和复述课文等等。现以《大学英语》预备级为例,谈谈以学生为中心的英语课堂教学模式的运用。一、课文讲解,学生当主角如上所说,以学生为中心的教学模式,要求教师在教学过程中充分调动学生的积极性,开发学生的潜能,使学生成为课堂活动的主体,教师则从旁指导,担任课堂教学活动的组织者。根据这一…     

以学生为主体，以交际为目的，培养学生自主学习的能力

每个人生来具备学习语言的潜能，只要通过大量有效的语言输入，就会将语言规律内化，形成语言，继而会创造性地运用语言。因此，想要提高语言教学质量，不应只在“教”上下功夫，而要在学生用来习得语言的策略上做章。在英语教学中，要提倡学生自主学习，就要增强学生的自主意识，培养和发展学生的自主学习能力，塑造和弘扬学生的主体人格，使学生成为教学活动和自身发展的真正主体。     

英语课堂教学改革与学生兴趣的培养

作者通过学习新教材大纲,结合自己的教学实践,阐述对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的认识与做法,强调学生兴趣提升,转变观念,推进教学创新,在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中注意培养。     

自主体验成就中职有效旅游英语课堂——以中职《旅游英语》为例

"自主"和"快乐"已逐渐成为当代教育中的关键词,也成了教育改革的主要目标。作者通过对我校旅游专业英语教学现状的分析和改革尝试,结合自身多年的教学实践,进一步探讨了自主体验式教学法在旅游专业英语教学中的运用,期望学生在享受专业英语学习过程的同时,增强自主学习能力和学习效果。     

英语课堂学生自主学习意识的培养

从英语教学的现状出发,对学生自主学习英语能力进行深入分析和探讨是现如今中等师范英语教学工作的重点。本文主要分析了英语课堂学生自主学习意识的必要性,并且根据教学实际中的问题,提出了相关的解决措施,希望能够给相关的中等师范英语教学工作人员提出相应的借鉴和参考。