基于教学质量的高校课表编排及其运行管理

教学质量是高等学校的生命线。高校课表编排及其运行管理是高校教学活动运行的指挥棒,是高校教学秩序正常运行的保证,对高校的教学质量有着重要的影响。通过强化高校课务管理人员的教学质量意识;树立"以人为本"的管理理念,激发师生的能动性;建立、健全和落实课表编排及其运行管理制度;构建课表编排、运行监控机制,从而使高校课表编排及其运行管理成为推进教学质量提高的重要举措。     

打开教育的天窗--《教育产权制度研究--基于新制度经济学的分析框架》评介

教育,肩承着民族的希望,一直备受众人关注。“制度是最重要的资源”,历史上任何一次成功的重大教育变革都依赖于教育制度的突破,而产权制度的改革无疑是其中最核心、最关键的问题之一。以往虽然也有不少学作过探讨,也有不少专出版,但这些专大多是在同一平面上重复,鲜有那种“激荡思想、促进交流、催生新知、让人茅塞顿开”的力作,教育产权制度研究一直未获有重大进展。     

《徐州师范大学学报》(教育科学版)征稿启事及编排规范

《徐州师范大学学报》(教育科学版)是徐州师范大学主办的教育科学学术期刊。本刊以推动教育研究、服务教育事业为宗旨,以百花齐放、百家争鸣为方针,坚持正确的舆论导向,坚持理论联系实际,追踪教育科学研究的前沿动态,关注教育界探讨的     

《徐州师范大学学报》(教育科学版)征稿启事及编排规范

《徐州师范大学学报》(教育科学版)是徐州师范大学主办的教育科学学术期刊。本刊以推动教育研究、服务教育事业为宗旨,以百花齐放、百家争鸣为方针,坚持正确的舆论导向,坚持理论联系实际,追踪教育科学研     

《徐州师范大学学报》(教育科学版)征稿启事及编排规范

《徐州师范大学学报》(教育科学版)是徐州师范大学主办的教育科学学术期刊。本刊以推动教育研究、服务教育事业为宗旨,以百花齐放、百家争鸣为方针,坚持正确的舆论导向,坚持理论联系实际,追踪教育科学研究的前沿动态,关注教育界探讨的热点问题,及时反映教育理论与实践研究的新成果,传播教育教学经验。本刊主要开辟下     

潘懋元高等教育思想的渊源与中国高等教育学科的创建--基于我国第一部《高等教育学》编写过程及贡献的论述

潘懋元先生是中国高等教育学科的创始人。他在20世纪50年代第一个提出要建立专门的高等教育学科,并在建立高等教育学科方面进行了首次探索。20年后,他再度倡导高等教育科学研究,并于1984年编写出版了中国第一部《高等教育学》。该书以“教育规律论”和“高等教育特点论”为理论基础,构建了高等教育学的知识体系,其出版标志着我国高等教育学科的正式建立。潘先生对中国高等教育学科的贡献可归纳为首创性、启蒙性、系统性、引领性和持久性等特点,这些特点相互关联,共同诠释和展现了潘懋元高等教育思想的丰富内涵及历史渊源。     

新时代高校思政教育中的挑战及优化策略——评《新时代高校思想政治理论课教学改革与创新》

随着高等教育的发展,如何在信息时代优化高校思想政治教育模式、拓展高校思想政治教育创新路径,是当下值得探讨的课题。因此,由李雅茹编著、上海远东出版社于2019年12月出版的《新时代高校思想政治理论课教学改革与创新》一书,基于“互联网+”背景研究高校思想政治教育面临的现实挑战及优化路径,为我国高校学科教学优化改革提供理论和实践指导。该书共分为两大部分。     

教育家办大学的艰辛探索—评《罗家伦的教育思想及实践》

“教育家办大学,大学要教育家来办”,这本是一个再简单不过的常识,但反观我国现代高等教育一百多年的曲折历史就会发现,这个基本的常识却在现实中难以落实。由孟丹青博士撰写的《罗家伦的教育思想及实践》（江西人民出版社2012年12月版）一书,把罗家伦放在中国大学教育百年的历史发展背景中去考察,通过他与时代的互动,以及和同时代人的比较,可以看出他在历史坐标系上具有独特的位置和地位。本书向我们展现了一幅教育家办大学艰辛探索的历史画卷,重点考察了罗家伦在清华大学和中央大学的教育实践以及在教育实践中体现出来的教育理念和思想,对我国当代大学的发展具有有益的启示和重要的借鉴作用。罗家伦,字志希,祖籍浙江绍兴。1897年生于江西南昌,1969年12月25日病逝于台湾。1928年8月,31岁时被任命为清华大学校长,1932年8月至1941年9月,任中央大学校长。他是文学家、思想家,又是教育家、外交家和实干家。罗家伦作为我国高等教育的实践者和管理者,通过自己脚踏实地的努力,切实为中国高等教育的现代化做出了自己的贡献。     

我们可以做点什么？——评《大学教学模式革新：教学设计视域》

香港科技大学教授丁学良先生说,中国高等教育的问题就是谈七天八天也谈不完.的确,自1999年中国高等教育大规模扩招以来,社会各界人士对大学人才培养质量问题的忧虑越来越强烈.     

中国大学需要怎样的通识教育——评黄俊杰《全球化时代的大学通识教育》

不知从何时起,国内对通识教育问题的讨论异常激烈,不少大学也开始尝试开展通识教育。究其原因,主要是受美国人才培养模式的影响。中国大学自1999年扩招以来,普遍被认为质量有所下降,人才培养模式受到社会的垢病。一般说来,选拔人才是高考的任务,而培养人才则是大学的任务,如果学生接受大学教育之后却普遍不被社会所认可,     

本科教育质量要素分析及评价体系构建--基于毕业生的调查反馈

本科教育质量要素涉及本科教育能为学生、国家和社会提供哪些价值的问题。新时代背景下,应在对"以人为本"的教育理念和学生发展"核心素养"的教育指向内涵阐释的基础上,分析本科教育质量要素应然涵盖知识、能力、素养、态度与价值观等诸多要素。对582名毕业生的跟踪调查反馈显示,对学生发展综合影响较大的要素依次为人文素质教育、态度价值观教育、专业教育、同伴交往和校园文化。据此可以初步构建起以学生为评价主体、以学生全面发展为核心内容的本科教育质量评价指标体系,以明确高校教师和学生发展的努力方向。     

《大教学论》人本教育思想及其对高校教学管理的启示

在教学管理中践行人本主义教育思想既是时代发展的要求,也是当今教育发展的趋势。《大教学论》蕴含着丰富的人本主义教育思想,这些思想为我国高校教学管理工作提供了很好的启示,即：高校教学管理者应将人本教育思想贯穿于教学管理理念、制度和模式;高校教师应将人本教育思想渗透于教学目标、内容和方法等方面,使高校教学管理工作尊重学生的主体地位、顺应时代发展的轨道。     

研究“大学核心竞争力”的经典之作——评张卫良教授之《大学核心竞争力理论与实践研究》

随着知识经济时代的到来，教育观念和教育思想的变革成为必然，整个社会将树立全民教育和终生学习的新思想、新观念，人们将高度重视大学教育。而大力发展大学教育，将成为实现高等教育大众化的必然选择和必由之路。对于各个高校来说，要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须增强自己的竞争优势，提升核心竞争力。     

新时代体育教学与生命安全教育融合实践——评《体育与生命安全教育》

生命安全教育对提高学生生命健康意识有重要意义。当前大学生生命安全意识已有明显提升,高校作为人才培养基地,自然要加强生命安全课程体系构建,这样既可以保证为学生营造更加安全的学习环境,也可以在学生成长过程中对其进行正确引导,及时解决学生成长过程中的困惑,使学生成长真正符合素质教育发展的要求。随着高校教学改革不断深入推进,体育课程也发生了必要转变,在教学过程中开始重视对学生身体素质的培养,主要是强调将体育精神贯穿于教学活动的始终,这对提高学生的社会责任感有直接作用,也有助于学生了解生命的真谛。     

关于加强大学历史教育的思考——兼论《中国近现代史纲要》教学实效性

历史教育在人文素质培养中的作用是不可替代的。在当代,中国大学历史教育面临着严峻的时代挑战,历史教育所包含的人文素质教育的功能得不到很好的发挥。面对现实困境,大学历史教育应该转变观念,开阔视野,整合教育资源,充分发挥历史教育中人文素质教育尤其是思想政治教育的功用,体现历史教育的现实意义。《中国近现代史纲要》作为面向大学生的通识历史教育课程将充分发挥其思想政治教育功用,成为历史教育振兴的良好开端。     

新形势下高校思想政治教育实效性研究的一部力作——评《高校思想政治教育实效性研究——以文化多样化视角》

实效性是思想政治教育的生命力,也是思想政治教育的目的和归宿。在文化多样化不断发展的今天,我国高校思想政治教育的环境、条件、对象等诸要素都发生了重大变化,使高校思想政治教育的实效性面临挑战。     

大学舞蹈编导教学策略的原则及应用--评《综合性大学舞蹈编导课程设计和教学策略》

舞蹈编导作为舞蹈专业教育体系的主要课程,其根本目的在于训练与整合学生们在舞蹈编导方面的艺术表现能力以及综合创作能力,即让学生从开始接触舞蹈编导逐渐过渡到舞蹈编导专业理论了解和应用,最后可独立自主创编相对完整且成熟的舞蹈作品,真正体现出大学舞蹈课程教育的基本方向与核心目标。因此,实现舞蹈编导教育核心目标,推动舞蹈编导教学朝着科学方向不断发展,探讨大学舞蹈编导教学策略的原则及应用尤为必要。