“文化导入法”在中专英语教学中的应用

我国中专生在学习英语的过程中,出现了越来越多"中国式英语"的现象,英语课堂上语言教学和文化教学严重的分家,该文基于从事中专英语教学一年多的教学经验和教学策略的研究,探讨中专英语教学的现状、采用"文化导入法"对中专英语学习的必要性及其重要作用,提出在英语教学中进行文化导入的主要方法。     

中专英语教学中的文化导入法探讨

现阶段,我国中专生英语学习以及中专英语教学中都出现了不同程度的"中国式英语",从而导致了英语课堂上文化教学与语言教学分离,中专英语教育教学通常更为重视英语词汇、语法等的教学,但忽视了文化因素的重要性。本文阐述了中专英语教学中文化导入法的重要作用并且提出了进行文化导入的几点方法。     

交际法在中专英语教学中的应用研究

交际法注重语言交际,强调语言应用,激发学生兴趣的特点适应了中专英语教学适用、实用、应用的教学目标。本文对交际法在中专英语教学的听力、口语、阅读等方面的教学实践进行了理论探讨与应用研究。     

中专英语新课导入法与教学艺术化的研究

本文指出了艺术教学法应贯穿教学活动的全过程,提出了导入新课的三种方法和英语教师在语言艺术修养方面应该注意的几个问题,体现了艺术教学法在英语教学中的重要作用。     

文化导入在藏区英语教学中的应用研究

藏区英语教学长期以汉语为媒介语,增加了藏区学生在英语学习中的文化困惑,而文化导入理论在一定程度上恰恰能够解决类似问题.在藏区英语教学中,要注重文化导入的方法,也要注重系统性和层次性、比较原则与文化立场、文化差异与文化共性等原则.在此基础上,同时注重“语言立场”和“乡土文化优越感效应”等概念的运用以及文化导入的内容,促使藏区英语教学健康发展.     

英语教学“文化导入”的比较学习法初探

如今的英语课堂并没有随着多媒体技术的越来越广泛使用以及信息技术的不断更新而与"枯燥"说"再见":单词的反复记忆,简单句型的机械操练,与生活有关的短篇即使采用默写也达不到令人满意的记忆效果。这一切无不说明广大学生对于牛津英语学习存在着"知其然,而不知其所以然"的局面,即只知死记硬背词汇而不知如何使用。面对多数学生印象中的"枯燥"的英语教学,作为教师我们又该如何去改进?以下是本文笔者对于教学中"文化导入"的做法。     

文化导入在大学英语教学中的应用研究

从语言和文化的关系入手,论述了大学英语教学中文化导入的必要性、原则及方法.大学英语教学应以文化导入为手段,适时适度地导入相关的文化知识,充分培养学生对中西方文化差异的敏感性,切实提高学生的英语交际能力.     

英语教学中的文化导入研究

语言和文化这两者之间是可以相互影响．相互制约以及相互作用的,在文化中,语言是密不可分的重要组成部分,同时也是文化的重要裁体,而在语言中,文化则是与之相关的底座。由于文化背景的差异,语言互不相同的人在日常生活的交流中,会无法将语言信息做正确的传递,从而引起不必要的误会,导致在跨文化交际上的失败。但近年来,全球经济开始实行一体化的全面发展,处于不同文化背景下的人们也开始越来越频繁的交流,因此,语言教育专家开始认识到英语教学中文化导入的重要性。     

论英语教学中的文化导入

本文从语言与文化的关系入手，论述了文化导入是我国高等院校的英语教学中不可或缺的重要环节。英语教师要抓好英语教学中的文化导入，以不断提高教学质量。在文化导入的过程中应该重视英美的文化背景和其它文化知识的介绍．并注意“三原则”：适应性原则、渐进性原则、针对性原则。     

英语教学中的文化导入研究

文化导入是英语教学中介绍英美文化背景知识的一种非常有效的途径,英语教师应该对其有一个全面而深刻的认识,并且能够灵活地运用到实际教学中去。自中国实行改革开放以来,对外交往明显增多。当前,随着经济全球化和信息网络化的出现,这种交往势头犹如排山倒海,势不可挡。但随之人们也发现,在这种交流与合作中,常常会发生误解,甚至冲突,究其原因,大多源于文化差异。语言是一种特殊文化,是文化的重要载体,二者是不能分割的。     

高职英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,不了解一个民族的文化就无法真正学好该民族的语言.本文结合高职英语教学 的基本要求,分析了英语教学中导入文化因素的必要性,探讨了文化导入的主要内容,并指出了文化导入的主要方法.     

大学英语教学中的文化导入研究

语言是文化的载体,是文化的一部分。在大学英语教学中,为了提高学生的英语综合应用能力,教师既要加强语言知识的教学,又要注重文化知识的导入,在阅读、视听说、词汇和语法等教学活动中适当地加入英语文化知识,培养学生的跨文化意识,提高学生的语言交际能力,使他们适当避免在实际语言交际中的文化误用。     

试论英语教学中的文化导入

教学是复杂的教与学双边的活动,会受到各种因素的影响。英语教学又是双语并进的双边教学活动,会受到中西方文化因素的影响。因此我们在英语教学中,除了适度培养学生的听说读写的基本能力外,还应该适时、适度地导入相关的文化背景知识。在了解了跨文化的背景知识的基础之上,才有可能更好地运用英语和掌握英语。     

英语教学中的文化导入

适时适量的文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用。本文论述了文化导入的重要性,文化导入的原则,文化导入的内容以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力。     

英语教学中的文化导入

本文分析文化导入对英语教学的影响,及文化导入的切入点,导入方法和需要注意的事项.     

英语教学中的文化导入

在全球化背景下,各种文化之间的交往日益频繁和密切,跨文化交流已经成为现代社会的主题曲之一。高职高专的英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养跨文化交际的能力。     

英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言所承载的内容。学习一门外语必须了解这门语言所承载的文化。     

中专英语教学中的文化知识渗透

中专英语教学不仅仅是单纯的语言知识学习，在语言背后有着丰厚博大、多姿多彩的文化知识。因此，英语教师的任务之一是提高学生的跨文化意识，帮助学生逐步了解中西方文化的差异。同时，文化知识的渗透也使得英语教学生动有趣，教学内容丰富多彩，从而大大提高学生学习英语的兴趣。     

浅析英语教学中的文化导入

语言与文化是不可分割的整体。在英语教学中要实现培养跨文化交际人才的目标,提高学生的文化敏感性是必要前提。文化导入是英语教育不可缺少的组成部分。中西文化差异往往是中国学习者语用失误的成因。该文简单阐述了文化导入对英语教学的重要性及其内容、方法和原则,最后就文化导入的问题提出了几点思考。