试分析人教版高中英语教学中激趣法的应用

目前高中英语教学中最突出的问题便是学生对学习缺乏足够的兴趣,很多学生认为学习英语过于枯燥,从而使得学习效率下降。本文以人教版的高中英语教学为基础,分析学生缺乏学习兴趣的主要原因,并提出英语教学中激趣法应用的相关对策,从而让高中英语教学效率得到更好的提高。     

浅析情境教学法在高中英语教学中的应用

英语教学是高中必修的重要科目。通过不断的学习,让学生能够提高交流的技巧,更好地应用英语,同时也为高校的英语教学打基础。因此,教师应该充分结合学生的心理特点,通过创设多种教学情境来丰富高中英语教学的过程,从而让学生的思维得到协调发展,让学生掌握高中英语的学习方法与应用能力。     

营造氛围 激发兴趣——情境教学法在高中英语教学中的应用探讨

在高中英语课程的教学过程中,要想切实跳动学生对英语的学习积极性,并由此激发学生学习的主观能动性,老师可合理的应用情境教学法,创设良好的教学氛围,促使学生全身心融入到英语课程教学过程中。本文通过具体分析情境教学法在高中英语教学中的应用策略,有利于让学生在轻松的氛围中提升学生的英语核心素养。     

浅谈高中英语研究性学习教学

在课程改革的大背景下,研究性学习应运而生。研究性学习是一种新的教学方式和方法,该学习方法是让学生在实践中学习,以研究问题为手段,突出学生的开放思维,让学生更加熟练地掌握并运用所学的知识。研究性学习在高中英语教学中显得更为重要,不仅可以提高教师的教学效率,还可以增强学生学习的积极性。本文主要从如何做好高中英语研究性学习的方法展开讨论,希望为高中英语教学更好地开展提供借鉴参考。     

情感教学法在高中英语课堂中的运用探讨

传统的高中英语课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感教学法交流,情感教学法体验,让学生感觉到是因为学习而学习。本文主要探讨情感教学法教学在高中英语课堂中的应用。     

高中英语教学过程中如何凸显学生主体地位研究

为更好地进行高中英语教学,培养学生学习英语的热情,需要在教学过程中尽量凸显学生的主体地位,让学生感受到学习的乐趣。为体现高中英语教学过程中学生的主体地位,则需从培养学生学习兴趣,引导学生主动进行英语学习;高中英语教学过程中凸显语言的应用能力;注意开发学生的非智力因素等三方面入手。     

信息技术让高中英语教学有峰可攀

信息技术与高中英语教学的有效应用,关键是能够切实提高新课程课堂教学质量,让学生在多维度的信息化背景下轻松学习高中英语,但是如何在高中英语课堂中恰当地应用信息技术需要进行细致研究。     

电子白板在高中英语词汇教学中的应用

在高中英语教学过程中,词汇教学一直是制约学生成绩提升的一个因素,很多学生感到英语单词难以记忆,更不好运用,随着科技的快速发展,电子白板在高中英语课堂中的应用更广泛,教师如何才能更好地使用电子白板,让学生在英语词汇学习过程中更好地找到学习单词的方法,是目前急需解决的一个问题。本文以电子白板在高中英语课堂中的实际使用作为出发点,探讨如何更好地帮助学生学习英语单词。     

电子词典应用于高中英语教学的策略探讨

近年来,随着科学技术的飞速发展,电子词典已经被普遍应用于高中英语学习,这为高中英语学习开辟了新的局面。电子词典作为高科技的产物,具有多方面的优势,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够提高学生的英语学习效率。但是电子词典会让很多学生对其产生依赖感,这正是电子词典的缺陷。本文将从电子词典的应用给高中英语教学带来的变化入手,分析电子词典带来的优缺点,总结电子词典在高中英语教学中应用的启示。     

合作学习在高中英语教学中的应用

在新课标的要求之下,教师要完成的教学目标已经不仅仅是要让学生掌握基本的知识理论,而是要促进学生的个性化发展。在高中英语教学中,教师要摆脱传统教学模式的束缚,通过合作学习的教学方式来提升学生的英语素质。分析合作学习在高中英语教学中的应用,并提出一些合理有效的措施,根据中国高级英语教学的基本情况,提高英语教学效率。     

高中生英语学习兴趣培养初探

高中是学生学习生涯的关键时期,高中英语教学是高中教学的重要组成部分。高中英语学习阶段是比较有难度的阶段,如何做好英语教学的改革,让学生更好地学习英语知识,这是需要高中英语教师思考与解决的问题。     

高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养对策研究

在高中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力,让学生成为会学习的人,是现代高中英语课堂教学的主要目标,也是让学生受益终生的目标。实际上,现在的英语教学大部分依然停留在传统教学的模式,高中英语课堂教学仍然是以教师为中心、以掌握基本知识技能,考出好的考试成绩为首要目标。本文就高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力作了深入的研究。     

合作学习在高中英语教学中的应用

随着国际交流的日益密切,英语成为热门学科。做好英语教学,培养学生的综合英语能力,能够促进英语教学满足社会的需求。合作学习模式是新课程改革过程中提出的创新教学模式,也是有利于高中英语教学进步的教学模式。将合作学习应用于高中英语教学的各个环节中,会让高中英语课堂教学焕然一新。以合作学习在高中英语教学中的应用为题,展开探讨与分析,希望能对大家有所启发。     

教师在高中英语教学中如何有效融入生活元素

生活化元素在高中英语教学中发挥着重要的作用,如同涓涓细流渗透在教材学习的每个部分。教师在高中英语教学中要将生活元素与教材学习完美结合,从而让学生能够掌握英语应用技能。     

探讨在高中英语教学中运用教学翻译的应用调查研究

在新课程标准的要求下,教师上课都是以学生为主,改变了以往的教学模式。而高中英语是高中学习中一个重要的科目,为了让学生顺利完成高中阶段的英语学习计划,教师在英语教学中采用教学翻译这种新型的手段来帮助学生学习。教学翻译是教师通过翻译把教学内容和材料教授给学生,它不仅能使学生的英语水平有所提高,而且还能培养学生的语言能力。教师在教学过程中应用教学翻译是英语课堂教学必不可少的手段。本文先阐述了高中英语教学中运用翻译教学的积极作用,提出在高中英语教学中运用教学翻译的具体方法和策略,为高中英语教学提供有效的参考,以促进英语教学改革。     

浅谈高中英语词汇教学中存在的问题及方法

词汇是学生英语学习的基础,想要提高高中生英语学习质量,就必须做好词汇教学。本文首先探讨了高中英语词汇教学中的常见问题,并探讨了高中英语词汇教学中的教学策略与应用,为高中英语词汇教学中问题的解决提供资料参考。     

翻转课堂下开展高中英语语法教学的分析

新课程改革指出高中英语教学要重视学生的学习基础,为学生发展构建平台,让学生获得个性发展,并关注学生的学习情感,促进他们人文素养的提升。在此基础上,新课改认为高中英语教学要促使高中生掌握英语语言知识,具体包括英语语音、词汇、语法、语篇和语用等一系列内容。可以看出,语法教学是高中英语教学的有机组成部分,贯穿在高中英语教学中,但是从目前来看,很多高中生在学习英语语法时存在诸多问题,因为英语语法知识纷繁复杂,需要学生融会贯通,才能熟练使用。翻转课堂教学模式的出现,可以为开展高中英语语法教学提供新的思路。     

新课程理念下的高中英语词汇有效教学

如何让学生的词汇学习和教师的词汇教学更有效,是高中英语词汇教学的重要问题。本文对高中英语词汇的重要性和教学的现状进行了分析,并结合新课程理念提出了一些教学策略。     

如何在高中英语教学中渗透德育教育

高中英语新课标中明确指出:"高中英语课程既是提高学生英语语言运用能力的课程,也是培养学生综合人文素养的重要课程。"从新课标的理念不难看出,高中英语教学不仅要关注学生英语语言应用综合能力的培养,还要将德育教育渗透到教学实践中,让学生在学习的同时获得成长,这样的英语教学才能真正实现促进学生发展的最终目的。     

高中英语阅读教学中项目化学习的应用探究

介绍项目化学习的概念。阐述高中英语阅读教学中项目化学习的意义。结合教学实例,探索高中英语阅读教学中项目化学习的应用策略,即基于教学要点和学情,确定项目主题;基于项目化学习规划,搭建学习“支架”;创设项目化教学情境,发掘学生兴趣;让学生积极互动,提升学习的深度;制订项目评价标准,创新评价方式。