高中生英语词汇记忆策略研究

词汇记忆策略在中国学生英语学习中起到重要作用,某种程度上说,词汇量决定着英语学习的成败。通过采用实证研究的方法,研究潍坊第一中学120名高中生的词汇记忆策略使用情况,并探讨英语成绩与词汇记忆策略之间的关系。结果表明,这些学生运用记忆策略并不广泛而频繁,重复策略是使用频率最高的,但是与英语成绩呈现负相关。由此可见,教师应该引导学生使用有效科学的记忆策略。     

从英语字母的起源谈词汇的记忆

随着全球化的不断加深,英语的学习成为越来越广泛的需求。词汇作为语言的基础,在英语的学习中起着重要作用。而词汇的记忆一直都是困扰着英语学习者的一大难题。传统的词汇记忆方法如死记硬背等低效且易忘,因此词汇的记忆需要用科学的方法。很多学者已就此做了大量的研究,如归类法、联想法、构词法等,但很少有从字母的起源探讨词汇的记忆,因此本文将对此进行研究,以期为词汇的记忆提供一种行之有效的方法,帮助更多的英语学习者克服词汇难关。     

SECI视角下英语词汇记忆专题学习网站的设计研究

词汇记忆是英语学习的一个重要组成部分。学生在记忆词汇方面,往往投入大量的时间、精力,但由于缺乏必要的记忆情境和学习策略,记忆效果不甚理想。传统记忆需要学生付出较多的注意,属于外显学习。本研究基于日本学者Nonaka的SECI模型,从隐性知识与显性知识转化的角度出发,借助现代信息技术,将词汇的记忆置于不同的知识场域中,构建符合SECI模型理念的专题学习网站,以实现学生对词汇高效且长久的记忆。     

巧记单词有妙招

学习英语离不开记忆词汇,很多学生由于没有好的记忆词汇方法,而记不住单词,逐渐对英语学习失去信心,导致最后的放弃。笔者从词汇的音、形、结构等方面归纳出一些巧妙的记忆词汇的方法。     

浅析如何有效记忆英语词汇

在英语学习的过程中,词汇量的多少很大程度上决定着学习成果。而值得引起我们注意的是,多数学生恰恰因为困在了词汇记忆上,导致效果不佳,继而失去了学习英语的兴趣。可见,词汇记忆不得法很容易引起英语学习的恶性循环。在教学过程中,引导学生掌握一些词汇的有效记忆方法就显得尤为重要。     

思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究

<正>词汇是英语学习基础中的基础,也是学生们完成阅读和写作的重要前提,只有掌握了足够的词汇数量,才能够更好地进行后续的英语学习。然而从当前学习状况而言,学生在词汇记忆方面普遍效果不佳,多数时候只能死记硬背。而应用思维导图的方式可以有效解决这一问题,促使学生们通过联系的方式加深词汇记忆。1.基于思维导图的词汇记忆方法1.1同类集中的方法所谓同类集中法,主要是指将同一类的词汇一起进行记忆。所谓同类,主要是指一些具有相同特征的     

中学英语词汇教学初探

词汇学习的好坏直接影响学生英语学习的积极性及英语水平的提高,中学英语教学中,词汇教学对学生学好英语起着非常重要的作用。中学英语词汇教学中应通过加强对学生语音教学、利用英语词根的扩展、联想记忆、充分利用英语词典、利用英语语境和单词的复习及在阅读中学习英语词汇等方法使学生有效地学习、记忆和使用词汇,为进一步学习英语打好基础。     

初中英语词汇教学初探

<正>在英语学习中,词汇学习是英语学习的一个重要组成部分,是学生学习英语的基础。然而,初中英语词汇量大,约有2500个,而很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背,这种枯燥的、低效的词汇记忆很快便使学生失去英语学习的兴趣和信心。而如何提高学生的英语词汇记忆能力成了摆在英语老师面前的一道难题。根据近几年的教学实践,我总结出以下几种学习英语单词的方法与大家探讨。一、利用实物、图片呈现词汇单词教学中对词汇的展现利用实物、图片,既形象、生动,又可     

信息技术环境下高中英语词汇学习策略之词族策略培养模式的研究

词汇是语言的建筑材料。词汇学习是高中英语教学中最为关键的部分,词汇量的提高对学生成绩提升、英语应用都具有一定的影响。词汇作为基础性教学内容,其学习方法至关重要。词族策略是有效的词汇学习策略,在信息时代背景下,教师必须对词汇学习策略培养模式进行创新,将信息技术和词汇学习策略培养结合起来,让学生可以更好地进行词汇理解、记忆和应用。基于此,本文将以一节研究课课例来说明如何在信息技术环境下培养学生词汇学习策略之词族策略,提升学生学科核心素养。     

高中英语词汇教学浅谈

词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学同时也是英语教师教学过程中的一个难题和挑战。如果教师不教授学生科学有效的理解并记忆词汇的方法,学生记忆词汇的过程将会变得枯燥无味,从而会大大降低学生学习英语的兴趣。为此,本文就词汇教学的方法进行了简单的探讨。     

大学新生英语词汇记忆与扩展策略

英语词汇的扩大对英语习得具有重要意义,大学新生在学习大学英语时碰到的一大难题就是词汇的记忆与扩大,教师在教学中应从语音教学、英语词汇的构成规律、英式英语与美式英语的差异等方面,帮助学生掌握英语词汇的记忆方法,使学生能有效地扩大英语词汇量。     

高中英语词汇记忆教学引导初探

英语词汇记忆是学英语的难关,许多学生因记不清词汇而对英语望而生畏。教师在词汇教学时引导学生如何高效准确地记忆词汇是一个必不可少的环节。当前的素质教育理论要求教师教学应当授之以渔,而不要授之以鱼。词汇教学也不例外。笔者在词汇教学中发现,要想使学生们达到对词汇进行词形、词性、词义全方位记忆,教师应当从记忆规律着手,在教学过程中多引导学生归     

学习英语的基石——高中英语词汇教学

词汇是语言的基础。离开了词汇,语言就不复存在。在高中的英语学习中,学生学习英语最根本的要求是要把词汇学好,词汇量的多少是衡量一个学生英语水平高低的一个重要标志。如果学生不掌握一定量的词汇,英语的运用也就无从谈起。因此,我们必须把词汇教学当成是我们英语老师的一项重要的任务。一、通过朗读记忆单词我们说学生对英语单词一定要会读,只会写而不会读单词,学生学的只能是哑巴英语。现在一个很残酷的事实是很多学生不喜欢读单词,这样学生记忆单词     

探析英语词汇的最佳记忆模式

在现阶段,素质教育的全面推进和新课标的全面实行,提高学生的学习效能非常必要.词汇电忆是英语学习的基础和关键,提高学生词汇记忆的速度和质量,对学生的英语学习有着重要的意义.本文从记忆心理学的角度出发,尝试对英语词汇记忆的基础性方法(音标法)进行探究和分析,提出最佳词汇记忆模式--音标法+形义联结.     

如何引导高中生更有效地记忆英语词汇

词汇是英语语言的最基本单位,是英语语言的基础。如何引导学生更有效地记忆英语词汇,直接影响学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语交际。为突破学生记忆单词这一难关,本文分析了高中生词汇学习的现状,并引导学生应用词汇特点及记忆特点,采用科学的、行之有效的记忆方法,使学生自主地记忆、扩大和掌握词汇,从而提高他们的词汇记忆和学习能力。     

小学生英语朗读训练初探

朗读是英语语言知识学习的一项基本技能,它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆,又能增强学生的语感。大量准确的朗读能促进学生的口语表达能力和英语思维能力,而广泛的朗读有助于英语阅读能力的培养。     

小议提高英语单词记忆能力

词汇教学是英语学习的重要内容,英语单词记忆是学习英语的基础。因此,教师要利用多种科学记忆方法,来提高学生英语单词记忆能力。     

谈谈提高初中生英语词汇学习的方法

词汇学习是中学生学习英语的难点,词汇记忆困难,遗忘率高,这导致许多学生对学好英语没有信心.本文从通过语音记忆词汇、引导学生用构词法和联想法来掌握单词、引导学生发掘词汇的文化内涵、通过朗读、复述及背诵记忆词汇四方面来寻求解决方法.     

浅析记忆规律在初中英语词汇教学中的应用

记忆是过去经验在人脑中的持续反应,了解记忆规律对推进教学改革具有重要意义。初中阶段是学习英语的黄金时期,而词汇的多少将直接决定英语学习的优劣及持久性。全面了解记忆规律,充分利用记忆规律,提高初中英语词汇教学效率对完善英语教学体系作用重大。     

英语谚语在词汇记忆中的教学运用

词汇记忆既是英语学习的基础,又是中国学生最大的学习障碍。因为在词汇记忆过程中往往存在忽视词汇形式上的相似性、机械记忆反义词组、记忆局限于近义和反义的问题。英语谚语所具有的语言形式和修辞特点对其有着不可替代的运用价值。本文初步探讨了不同类型的英语谚语在词汇记忆中具体的教学运用策略,以期达到事半功倍的词汇记忆效果。