探析职业学校英语教学的对策

身为一名职业高中的英语教师,深知职业学校的学生不喜欢学习英语,也常会听到学生感叹英语难学。本文从职业高中学生的实际情况出发,提出职业高中的英语教学应该实施分层教学,多方面培养学生的学习兴趣,同时不断加强课堂教学模式的探索和实施,使职业高中英语教学不断适应当今社会的发展与需要。     

浅析职业高中英语教学困境及对策

职业高中作为英语教学的偏僻地带,其英语教学陷入了困境：许多职业高中的学生不能积极参与到英语教学中去,学习不够积极主动,英语成绩不理想。文章分析了困境产生的原因并结合教学实际提出了笔者的几点思考。     

试论职业高中英语教学课堂互动问题

职业高中的英语教学是非常重要的教学活动之一,课堂教学的有效开展可以提升学生的英语语言表达和运用能力。但是在职业高中英语教学的实际课堂教学中,存在着对教学和学习的误解,研究发现,职业高中英语课堂教学非常低下,效果甚微,存在着教师机械式的教学,学生被动接受知识的学习方式,学生在英语的学习中大都是死记硬背。这种填鸭式的教学方式,不仅让课堂缺乏活力,课堂氛围紧张,而且学生学习效率低,师生达不到深度的互动,更无法促进职业高中英语课堂的互动交流,进而难以提高职业高中学生的英语学习和运用的水平。     

让职业高中英语成为新亮点——谈职业高中英语教学现状和对策

我国英语教学尚且处于起步阶段,在实际教学过程中仍存在一些不足之处。作为职业高中英语教师,应该正视这些问题,并基于此,提出切实可行的解决措施,不断激发学生的求知欲,让学生喜欢上英语这门学科,从而提高职业高中英语课堂教学效果,让职业高中英语成为新亮点。     

大学毕业生英语运用情况调查与分析

基于问卷调查和访谈,反馈了毕业生在实际工作和生活中英语运用情况、英语运用能力与实际需求的吻合程度及他们对大学英语教学的评价和建议。其目的是了解毕业生英语运用情况。发现其能力不足之处,反思大学英语教学中存在的问题,用于指导当前大学英语教学改革．使教学更能适应社会的薷求。     

素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用

随着素质教育在日常教学中的不断深入,在职业高中英语教学中,素质教育创新方式的整体水平的提升,能更好的强化职业高中学生英语的知识运用能力,并围绕学生的语言掌握技巧以及阅读理解的字词积累,从多方面提升职业高中学生英语阅读的能力,都将有重要的意义。本文主要围绕职业高中英语素质教育中存在的一些问题,并阐述素质教育创新方式对于职业高中英语学习的重要性,从多方面探讨素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用,全面培养职业高中英语知识掌握能力,强化素质教育的运用。     

农村职业技术学校英语教学中存在的问题及对策

长期以来,职业高中英语教学一直面临很大压力,相对其它功课,教学难度很大。随着社会的发展以及日益激烈的就业压力,各行各业对英语要求越来越高,提高职业高中的英语教学质量势在必行。     

浅论教育信息化背景下职高旅游专业英语教学策略

教育信息化时代的到来使得职业高中旅游专业英语课堂教学发生了空前的变化。职业高中旅游专业的英语教学应该以实用为主,即教师要想方设法提升学生在未来从事旅游行业相关工作时能够更好地使用英语,真正让英语成为职业高中旅游专业学生提升职业竞争力的有力支撑。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述教育信息化背景下职业高中旅游专业英语教学的一些有效策略。     

职业高中学生英语阅读能力的培养

“职业高中英语阅读能力的养成”意义在于探索符合中等职业教育实际情况的英语阅读能力的养成途径和教学模式,摸索提高职业高中英语教学质量的突破口.     

读研学校基于职业能力培养的职高英语教学模式探索与实践

职业高级中学为社会培养了大批人才,受到社会各界的关注。在新形势面前,职业高级中学仍需要与时俱进,不仅对学生要加强专业理论的培养,还要注重学生职业能力的提升。英语是国际通用语言之一,也是当今社会衡量人才的标准之一。因此,职业高级中学要注重提高学生的英语实际应用能力,以确保学生能够在社会中得到很好的发展。基于职业能力的培养,结合职业高中英语教学现状以及自身教学经验对职业高中英语教学模式进行了探究。     

谈关于培养和提高职高学生英语学习兴趣的几点思考

在职业高中英语教学实践中,学校的英语教学目前处境尴尬,普遍存在英语基础不扎实,学习能力不强,信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。如何培养好学生对英语的学习兴趣,成为提高职业高中英语教学质量的一个必要课题。     

从毕业生英语需求看高职高专英语教学改革

高职高专院校英语教学应贯彻"以应用为目的,实用为主,够用为度"的教学方针。通过对北京工业职业技术学院毕业生的英语需求调查,得出结论,进而对英语教师今后的授课方式和英语教学改革提出建议。     

教育新政下的初中英语分层教学实践

在"减负增效"的大背景下,如何对每个学生的英语成绩全面负责,全面提高英语教学质量,培养合格的初中毕业生?很多初中教师在教学的过程中,发现英语教学存在一定的困惑,面对困境,我们开始英语分层教学的探索与研究。     

搞好英语教学 坚持应用性原则

一、英语教学要坚持应用性原则。正视职业教育的实际职业教育的实际问题有两个方面。先来看与课程本身相关的实际问题。职业高中开设英语课的时间远没有普通高中开课的历史长。从教学思想、教学内容、教学方法、教学要求以及考试考核，都处在一个探索和完善的过程中。大部分教师还在套用普通高中英语教育的模‘式来组织英语教学，虽然教学程序井然，但课堂教学效果却不尽如人意。教学与学生实际不配套，使不少教师认为职业高中英语课难教，也使不少学生因英语学习难度大而增加了思想压力，害怕英语考核不达标而丧失了继续读职中学的信心和勇气。职业高中英语教育发展陷入了两难境地。职业高中开设英语课无疑是必然的也是必需的。问题在于要改革现有的教学模式，使英语教学符合职业高中学生发展的实际，这也是我们应该看到的第二个实际问题。职业高中属高中阶段教育，和普通高中相比，却存在三个不同：第一是学习的侧重点不同。职业高中以学职业技能为主，普通高中则以学文化基础知识为主。第二是学生的文化基础不同。这些年来，职业高中尽管在办学条件、办学水平上有很大改善和提高，但由于各种因素影响，人们对职业教育的认识还是不够的。表现在升学取向上是，学习成绩好的选择上普通高中，学习基础相对差的就选择上职业高中。     

高职英语教学“滞后”之现状、成因及发展对策

随着社会的发展与行业的需求,在生产当中对于职业英语的需求也越来越多。为了适应社会对于人才的需求,高职院校积极开设高职行业英语教学,以加强高职毕业生的竞争力。但是由于各种问题的存在,使得高职行业英语教学出现一定的滞后,无法跟上现今社会的需要,使得高职行业英语成了一门"拖后腿"的学科。文章便对于高职行业英语的教学现状进行了说明,分析问题产生的原因,并根据分析出来的重点对于高职英语教学进行行之有效的改革,增强高职行业英语的实际应用性,使高职英语能够真正有助毕业生的工作。     

对大学英语中引入实用英语的思考

文章对大学毕业生就业难的原因进行了阐述,指出深化大学英语教学改革是提升大学毕业生就业竞争力的一个有效途径;根据目前大学英语教学中普遍存在的问题,作者提出,深化大学英语教学改革要重视对学生英语实用技能的培养,应在大学英语基础教学中,引入实用英语教学,最大限度地将学习与实际需求相结合,从而帮助学生实现学习英语的最终目的——掌握在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力,以满足社会需要,提升就业竞争力.     

搞好英语教学坚持应用性原则

一、英语教学要坚持应用性原则,正视职业教育的实际 职业教育的实际问题有两个方面.先来看与课程本身相关的实际问题.职业高中开设英语课的时间远没有普通高中开课的历史长.从教学思想、教学内容、教学方法、教学要求以及考试考核,都处在一个探索和完善的过程中.大部分教师还在套用普通高中英语教育的模式来组织英语教学,虽然教学程序井然,但课堂教学效果却不尽如人意.教学与学生实际不配套,使不少教师认为职业高中英语课难教,也使不少学生因英语学习难度大而增加了思想压力,害怕英语考核不达标而丧失了继续读职中学的信心和勇气.     

职业高中英语口语交际教学方法分析

职业高中的英语教学的主要目的是让学生具有英语的交流能力,提高其适应日常英语交流的水平.本文以交际教学方法为核心,全面构建职业高中英语口语教学的方法,以期望可以指导实践.     

论职业高中英语生活化教学的策略

根据不同的培养目标,职业高中英语教师应把培养学生的语言运用能力和交际能力有机地贯穿到整个教学活动中去,课堂内外多采用启发式,创设学生“乐学”的教学氛围,提高英语教学的效果。本文重点从树立生活化教学的理念、注重生活化教学的内容、选择情境化的教学形式等方面对职业高中英语教学提出一些建议。     

探讨素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用

英语是职业学校一门比较重要的学科,它关系到学生的英语能力和整体素质。但是很多的职业高中没有重视英语这门学科,更没有在英语教学当中应用素质教育方式,这就使得职业高中的英语教学存在很多的问题。笔者针对素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用进行了分析。