基于微课的高职英语口语自主学习模式研究

作为传统课堂教学方式的有效补充,微课正受到国内外教育界的广泛关注。在此背景下,微课以"短小精悍"的特点,受到广大学习者的普遍欢迎。高职英语口语教学强调口语学习策略和学生口语自主学习能力的培养,而微课既改变了传统的口语教学方式又丰富了口语自主学习形式,同时向师生们提供了大量的信息和共享资源。因此,针对目前高职英语口语自主学习能力的现状,只有充分利用微课的优势,建立以微课为核心的高职英语口语自主学习模式,才能真正提高学生口语自主学习能力与教师口语教学水平。     

基于微课的高职英语口语自主学习模式研究

近年来,伴随着大数据和"互联网+"的发展,科学信息技术不断进步,我国高职院校对英语教学模式开展了一系列创新与改革,其中在高职英语口语教学中使用微课这种全新的教学模式,不仅提高了学生的学习效率,还调动了学生学习口语知识的积极性.所以,微课的应用适应了这个充满信息化教育的时代,所以,高职英语教育需要科学、合理地将微课教学模...     

基于微课的高职英语口语自主学习模式探究与实践

英语学科是高等职业学校教学中的重点,学生的英语口语掌握情况会对教学质量产生直接影响。为此,高职院校教师进行英语口语教学时,要主动按照新课标要求创新教学活动,借助微课对学生英语口语自主学习意识与能力进行培养。为此,本文对微课教学优势进行阐明,对高职英语口语教学中存在的不足进行论述并对高职英语教师对学生口语自主学习能力培养过程中运用微课创新教学方式进行分析。     

基于微课的初中生英语口语自主学习模式研究

在初中英语口语教学过程中,如何拓宽学生的练习渠道,培养他们的自主学习能力,是每一位一线教师都应该注意的问题。将以译林出版社出版的牛津初中英语教学为例,探讨基于微课的初中英语口语自主学习模式。希望能够有一定的实践意义。     

基于“微课”的高中英语口语自主学习模式研究

"微课"主要是指根据学生学习经验、课程内容、目标确定等因素积极开发出微型教与学的教学视频。对高中学生而言,学生完全基于"微课"进行自主学习活动时,"微课"就变成了一种特殊的学习生活。"微课"的特点短小精悍,深受高中学生普遍喜爱。高中英语口语教学强调口语自主学习能力的培养,而"微课"改变了传统的口语教学方式,丰富了口语学习形式,并且向师生提供了大量的信息和共享资源。本文就高中英语微课,研究口语自主学习模式,进而提高学生英语口语能力。     

微课在高职英语口语教学中的应用研究

借助于信息技术的飞速发展,微课正在悄然改变着传统的高职英语教学模式。如何运用微课更好地辅助高职英语口语教学,是摆在高职学院英语教师面前的一个重要课题。作者就微课在高职英语口语教学中的应用做了探索性研究。     

基于微课的高职学生职业英语自主学习模式的探究

文章分析了目前高职职业英语自主学习的现状,并充分利用微课的优势,探索建立以微课为核心的高职职业英语自主学习模式,以求真正提高学生职业英语自主学习的能力。     

微课教学在中职英语口语课程的应用研究

在这个世界上,任何一个国家,对人才的需求是永无止尽的,国家针对人才的培养,随着教育事业不断的改革与深入的探讨,职业教育也渐渐被社会关注,然而,在中职的英语教学的过程中,课堂教学的效率明显不达标,所以,如何有效的改善职业教育在课堂教学的有效性,是学校与教师面临的最大的挑战。在这个信息化快速发展的时代,网络上开始流行微课,微课自此已深深的走入人们的生活中。引入微课,改善了学生对传统教学的观点,比较容易接受与适应,因此,中职的英语教学水平得到明显的提高,让学生可以全方面的发展。     

微课对高职学生英语自主学习能力的影响

近年来,微课作为一种现代教育技术的有效工具,被广泛应用于教学中。微课改变了传统的教学方式,同时为学生的自主学习提供了有效平台。如何充分发挥微课的优势,激发高职学生学习英语的积极性,提高其自主学习英语的能力,是当前高职英语教师应该面对的挑战。     

高职英语口语教学中微课的有效运用分析

随着社会经济的发展,英语教学的重要性日益凸显。自从2002年高等职业中教育多媒体教学手段推广使用以后,我国的计算机网络化普及率大为提高。在网络化教学中,微课教学的效果日益显著,为了适应时代发展的新要求,教育部逐步下达了教育改革的目标,重视高职英语口语教学中微课教学法的推广和使用。在全国范围内进一步加大了高职英语教学改革的力度,其中一个显著的特点就是大力开展高等院校多媒体教室的建设工作,将计算机网络技术全面地引入到了大学英语教学的领域中,为微课教学法的开展提供技术支撑。本文根据微课教学法的内容和特点展开讨论,提出几点有利于微课口语教学效果提高的可行性措施。     

自主学习能力对高职生英语口语学习的影响

培养学生的自主学习能力是近年来教育工作者关注的焦点,本文作者及其所在的课题组历时一学期,对高职学生的英语口语及自主学习能力进行了研究,并借助SPSS软件对实验数据进行定量分析,结果表明加强对高职生的自主学习能力培养,能够提高学生的英语口语水平。希望本文在提高学习者口语自主学习能力方面有一定的借鉴意义。     

基于微课视角下的高职英语口语学习模式探讨

为了可以更好地培养高职学生的英语口语,那么在人才培养的模式上就要与时俱进。微课作为目前国内外最受欢迎的一个英语教学模式,不仅能提高课堂效率,还能增强学生学习的积极性。对此,本文将基于微课视角下的高职英语口语学习模式进行探讨。     

简析高职生英语口语自主学习的现状及成因

英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教育的主要内容之一,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。本文旨在总结学生口语水平现状,结合学生学习和教育状况,探究影响学生口语自主学习的困难因素,提出相关的见解和对策,从而更好地促进学生英语口语自主学习。     

基于自主学习的微课开发实践

从微课的特征分析入手,提出了解决微课开发质量不高的方法,即在情境中实现完整的学习过程;处理好理性知识与感性知识的关系;在"小步走"学习中实现学习升级;提升微课教育资源的开发品质。     

基于自主学习模式下的英语口语教学策略

英语口语教学一直以来都是我国英语教学的难点和重点。培养学生英语口语综合应用能力、交际能力和自主学习能力是我们大学英语教学的基本要求。本文将根据笔者多年的教学实践经验,结合自主学习理论,分析目前大学英语口语教学过程中存在的问题,探究在自主学习模式下有效的英语口语教学策略,进一步加强学习者的自主性,并提高教师在口语教学中的作用。     

“互联网+微课”下高职院校学生自主学习能力的策略研究

微课是在互联网环境下应运而生的新的教学模式,打破了时间与空间的限制,能够凸显学生的主体地位与个性发展,有利于促进学生交互式的自主学习。针对如何运用微课培养高职学生的自主学习能力,本文提出了一些对策和建议。     

微课在自主学习中的作用

微课是在传统的结构体系课堂后能够将知识形象透彻化的一种高效教学方式,为学生自主学习提供优质的教学资源及素材。可以激发学生学习兴趣,拓宽知识面,能够促进学生对知识进行系统学习,培养自主学习能力。微课给学生提供大量共享学习资源,使教育改革提升高度,为教育缺乏的贫困地区得到优质学习资源提供可能性。     

基于微课教学的高职英语混合式学习模式设计

混合式学习是一种新型的教学模式,推崇"线上(On-line)+线下(Off-line)"教学,亟待成为高职英语教学的主流模式。本研究中将以微课教学模式为切入点,分析高职英语混合式学习模式的设计问题,有助于深化高职英语教学改革。     

利用微课提升学生自主学习的能力

新课改下的课堂教学强调要转变教师的教学模式,通过采用科学有效的教学手段来发挥学生作为课堂教学主体的作用,这不仅仅需要教师教的改变,更需要引导学生转变学习模式,由被动学习转变为主动学习,特别是要培养学生自主学习能力。     

基于微课的高职教学创新研究

"微课"作为近几年来教育教学领域一个全新的研究方向,在国内外教育界得到了广泛的研究和实践。我国高职教育开展微课研究起步较晚,其研究目前主要集中在理论化构建层面,对于微课的应用研究可谓凤毛麟角。结合微课理论及微课在教学中的实践,构建了"微课模式"的新型教学模式,并以Objective-c课程教学为例,阐述了"微课模式"的教学设计思路及教学考评机制。