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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
教育部高考改革的总体方案已出台,方案已确定英语仍是高校招生选拔的重要学科,英语考试不放在统一的高考中进行,而是实行一年两考的社会化考试模式。首先从高考改革的视角分析了高中英语教育的功能,继而探究了高考改革背景下高中英语教学质量提高的策略,期待以上思考能促进高中英语教学的良好发展。 相似文献
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采用社会化考试形式、注重运用能力培养和以等级制评价能力是本次英语新高考改革的三大特色。目前,新高考改革对高中英语教学产生了深远影响,具体表现在教学目标、教学内容、教学模式、教学评价体系等方面。为适应新高考改革,高中英语教学要明确教学目标,提升学生英语学科素养;调整教学内容,提高学生听说能力;改变教学模式,实施分层走班教学;实施多元评价,促进学生全面发展。以此努力提升高中英语教学质量,助推高中英语教学的改革与发展。 相似文献
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应试教育已经无法适应我国中小学生学习发展的需要,只有提倡素质教育才能更好地促进学生的发展,才能更好地为中小学生的学习服务。本文从自身多年从事英语教学的实际出发,结合多年来教学经验,尝试探讨了农村高中英语教学中的素质教育。 相似文献
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2012届尚德中学英语学科在历次八县一中联考、两次市质检、省考、高考中稳步提升,屡获佳绩,可见农村学生虽然入学前基础差,只要引导得当,学生努力,成绩也能大幅度提高。本文就这三年来的教学经验作浅显之谈。 相似文献
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高中英语课改与高考英语改革有紧密的联系。新高考和课改越来越注重学生在实际情繁中的综合英语运用能力,高考改革对高中英语教学的发展和改革起到了积极的推动作用．使以往学生过于倚重单词、语法而忽略语言运用能力培养的倾向得以转变。争取往应用型人才发面综合打造．本文分析了高中英语因高考改革而在日常生活中带来的启示,以供参考。 相似文献
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从增强学生学习兴趣、端正学生学习态度、促使学生养成良好的学习习惯、营造英语学习氛围等方面,探讨提高农村高中英语教学效率的方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12):102-104
本研究对湖北省内11所高中的505名学生进行了问卷调查,目的在于了解高中生对于英语学习和高考英语改革的看法。通过对问卷数据和结果的整理分析,从受教者的角度反观目前高中英语施教过程中存在的问题,也对未来高中英语教学在高考改革潮流中的动向提出了启发性建议。 相似文献
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新的农村高中英语新课程改革在全国各地轰轰烈烈地展开。如何理解新课改,如何贯彻新课改,这些难题都是在新课程教学实践过程中教师所要面对的。作者结合英语教学实践和多次培训的心得．谈谈新课改下的农村英语教学方法。 相似文献
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最近几年,随着城市化进程的明显加快,不少地方都在推行农村高中进城战略,逐步取消城区外的农村高中。农村高中正面临着师资流失、生源流失的危机。本来农村教育与城市教育就有差异,这样一来更是雪上加霜,对英语学习产生了很大的影响,更加不利于农村英语教师进行教学。 相似文献
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实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一,本文从教学的基本过程出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题作一定的探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
高中英语课程作为我国教育过程中的一个重要环节,关系着我国高中学生的英语能力的提高和未来的发展。所以,高中英语课程的改革和英语高考的改革从客观上来看对其产生了非常深远的影响。因为英语在我国的适用范围较小,实践的环境也并不完善。正由于众多原因的存在,才引发了高中英语课程的改革。对于我国的高中生来说英语课程的改革将会让其对英语重新产生兴趣。通过对英语课程的改革不仅对我国高考英语有很大的推动作用,也让我国的教育在很大程度上上升了一个台阶。 相似文献
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随着素质教育理念的不断推广、新课标的制定,使得高中英语教学有了一定的变化,而当前对于高考英语考试形式的探讨和变化使其教学与高考面临新的改革。从高中英语课程教学的改革出发,在分析英语教学的基础上探索高考英语改革的相关问题。 相似文献
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良好的课堂气氛能极大地提高课堂教学效率，这已是不争的事实。但怎么样的课堂气氛才是良好的?良好的课堂气氛又该如何营造呢?本文拟通过对课堂内三个常见现象(冷场、照本宣科、表达受阻)的分析，探讨高中英语课堂教学中成功营造良好课堂气氛的重要因素。 相似文献
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李丽萍 《小作家选刊(小学)》2011,(4):42-42
英语高考试题经历了许多次的改革,高考英语试卷已从较单纯注重测试英语知识转变为注重测试语言运用能力的考查;考试性质从“英语高考是为学校选拔新生的英语测试”转变为“既要有利于高等学校选拔合格新生又要有利于中学英语教学改革中实施素质教育,为高中英语教学起到引领和反拨的作用”。我们应该理性地对待高考测试改革。我们在英语教学中应该做到：树立正确的英语教学观念、加强对学生学习策略的指导、关注学生情感态度和文化意识的培养。 相似文献
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珠江三角洲地区经济比较发达，城镇化建设正全面铺开，并且已卓有成效。但就教育的综合条件看，笔者所执教的学校目前还只能算一所面上的农村完全中学。也就是说，我们面对的学生，基础和素质相对而言是比较弱的，绝大部分家长文化素质不太高，英语教学的内部因素和外部环境与城市学生和重点中学的学生相比还有较大的差距，然而，我们不能因此而不执行《英 相似文献