小学生英语教学方法浅谈

针对语言学习的规律和小学生的特点,本文阐述了如何为小学生创造一个听说读写的英语学习环境以进一步提高小学生的英语水平.     

高中语文新课改路上的尝试——探析学生听说读写能力的培养

听说读写是中学生应该培养的四种能力,也是中学语文教学的四个关键环节,本文根据《高中语文新课程标准》提出的要求,针对语文教学中这四个方面存在的问题,结合自己的教学实践,以如何开展这四个方面的活动为研究重点,力图使学生在轻松和谐的学习环境中学有所获,学有所用,从而提升学生语文素养,提高教师教学质量。     

给英语插上翅膀——浅谈英语教学方法

本文以本人的教学经验结合国家英语课程标准,从学生的学习兴趣入手,结合听说读写能力的要求,对英语教学和学生学习做了一个简单的阐述.然后对听说读写要求提出了相应的教学策略.     

循环式英语教学

目前,影响我国中学英语教学质量的主要总是是学生的听、说、读、写能力发展不平衡,尤其是听,说,能力较差。客观原因是英汉两种语言之间差异较大。     

浅谈听、说、读、写循环教学模式在英语教学中的应用

英语听说读写循环教学法是指日常教学过程中,师生通过每节课的听、说、读、写教学活动循环进行的教学方式,促使学生将所学的英语语言知识迅速转化为技能,进而使学生尽快具备听、说、读、写等实际运用英语能力的一种英语教学方法。建构英语听、说、读、写循环教学法的理论体系和课堂教学模式,有助于培养学生的英语语言综合素质和学生长期进行英语的学习。     

英语教学中学生自主学习习惯形成的因素

中学生养成自主学习的习惯在英语学习中是很重要的,有助于教师在情景教学时,提高学生的听、说、读、写的能力,因此,英语教学中教师要不断的提高学生自主学习。     

浅谈职高英语教学中素质教育的渗透

全面推行素质教育，是向学科教师提出的新要求，它必然要求教师从学生实际出发，根据学生的个性特点进行教学。英语教师也不例外，要更新教学观念，创新教学方法，有效地将素质教育渗透于英语教学中。在教学中，必须拓宽学生的思维，丰富学生的想象力；必须培养学生良好的心理素质。     

浅谈几何教学中的听说读写训练

听说读写的训练,多应用在语文课教学中。其实,在数学教学中也可以根据不同的授课内容,采用听说读写的训练方法,帮助学生理解知识,并提高课堂效率。     

也谈听说读写

听说读写这四种能力之间有着密切关系。其中听读是学习和吸收,而说写是学以致用,是语文教学中的创造。听读与说写之间是吸收与创造的关系,也是吸收和奉献的关系。听读是吸收人从呱呱坠地时起就开始“听”。人之初听母亲的说话、眠歌和逗乐是吸收语言信息;长大后听别人聊天是在吸收语言信息;而今听广播,听说书,听戏文,欣赏歌曲,无一不是在“听”的过程中吸收大量的语言信息;在课堂上听老师讲课和同学的答题或复述,更是在吸收语言信息。高尔基说得很风趣,他说:“从十六岁开始,我就是作为一个别人私语的旁听者,一直活到现在的。”可见“听”是…     

反思当前的大学英语教学

本文从大学英语教学的现状出发,结合<大学英语课程教学要求>,反思了现阶段的英语教学现状,指出了当前大学英语教学应遵循的原则:以学生为中心,针对不同专业对英语五项技能的需求有所侧重,加强课堂的交流,增加背景知识的讲解,注重篇章的理解.     

浅谈中学英语"四会"能力的培养

会听、会说、会读、会写是英语教学的四大基本要求.实施素质教育应围绕"四会"能力的培养,着重培养学生的听力、语言交际、阅读和书面表达能力.     

浅谈听读说写教学

听读说写是语文教学的四个重要方面,它们是密切结合而并存的,是相互依赖而起作用的。在语文教学中,这四个方面应合理安排,有机结合,切不可轻视或偏废某一方面,从而使学生在语文知识和语文技能上都得到发展。     

情理的交融心灵的对话--浅谈语感

在语文教学中,语文基础知识绝不能忽视、轻视,但只有落实在对语感能力的培养上才更有价值和意义.要培养学生的语感,就得从"读、听、说、写"入手,循序渐进地分段进行.     

试论图片在英语教学中的运用

与传统的英语教学法相比,图片教学的运用能有效地提高英语教学质量,起到事半功倍的效果.图片是直观的,感性的,它可以最大限度地将直观教学法,情境教学法,交际教学法有机结合起来.从感官效果上,抓住学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而形象;从教学内容上,把其他国家的风土人情和本国的地域特点有效结合起来,让学生在轻松的氛围中感受英语的魅力;从课堂效果上,每位同学都发挥了主观能动性,在活跃的课堂氛围中提高了英语水平.     

浅谈如何培养英语语感

语感是语言学习者对所学语言的一种感受能力 ,是人们对语言信息的敏感反应。语感强的人理解力强 ,语言表达流畅得体 ,学习外语的效率就高。笔者通过对学生听、说、读、写四项基本技能的训练来阐述如何培养英语语感。     

浅谈中职学生英语学习策略

随着素质教育的不断推进,各种教学方法,学习方法也不断涌现,针对中职学生英语基础薄弱,学习兴趣缺乏这一现状,该文从听、说、读、写四个方面的学习策略进行了阐述,充分注意了中职学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特色。     

浅谈语文教学中的语感问题

近几年来,语感在语文教学中越来越受到重视,它成了语文教学理论和实践的热点。本文就语感的特征、作用及如何培养学生语感等问题作一个粗浅的探讨,以便更好地适应当前不断深化的语文教学改革的新方向、新动态。     

浅谈小学语文教学中的阅读技巧

语文课程作为小学阶段的主干课,在整个学习任务中占有举足轻重的地位,再加上语文课程作为祖国的国语课,学好语文就更加显的十分重要,但是,我们在这么多的课程中要学好语文课程,要通过什么方法来学习呢？     

浅谈培养中学生英语的语言技能素质

英语课程标准把学生的英语的语言技能的发展列为总体目标之一,英语的语言技能主要包括:听、说、读、写这四种技能,本文主要从这四方面阐述了一下自己的看法。