“四位一体”教学法在英语课堂教学中的运用

包天仁教授的英语“四位一体”教学法已经创立25年了,这种教学法有坚实的理论体系,又有切实可行的操作方法。其显著特点是：以知识为基础（knowledge—based）,以学习为中心（1earning—centred）,以质量为方向（quality—oriented）,以素养为目标（faculty—aimed）。按照“循序渐进,阶段侧重,精讲精练,五技（听、说、读、写、译）并举”的教学原则,真正落实素质教育。     

初二英语“四位一体”复习法在教学中的运用实验报告

英语“四位一体”教学法在全国部分学校试用，笔者根据本校应用的具体体验，有了一些切实的认识。     

“四位一体”教学法在高中英语阅读教学中的运用

本文从高中英语阅读课教学中如何运用“四位一体”课堂教学模式．论证了该教学法的可行性和科学性：     

谈“四位一体”教学法在小学英语复习教学中的运用

复习教学,是平时教学的自然延伸和深层发展,它贯穿于外语教学全过程,是整个教学过程中一个不可忽视的重要组成部分。从英语“四位一体”复习教学方法的优越性入手,把复习教学、备考和素质教育有机地结合起来,把复习当作英语教学的一个重要组成部分来系统地加以研究,详细地介绍了这种教学的方法特点。     

谈“四位一体”教学法在小学英语复习教学中的运用

复习教学,是平时教学的自然延伸和深层发展,它贯穿于外语教学全过程,是整个教学过程中一个不可忽视的重要组成部分。从英语"四位一体"复习教学方法的优越性入手,把复习教学、备考和素质教育有机地结合起来,把复习当作英语教学的一个重要组成部分来系统地加以研究,详细地介绍了这种教学的方法特点。     

英语“四位一体”教学法在小学英语教学中的运用

英语“四位一体”教学法（The English“Four-in—One”Teaching Approach）是国际英语外语教师协会中国分会会长、国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、英语辅导报社社长兼总编辑包天仁教授经过20多年潜心学习、研究、实践、总结而创立的英语外语教学法。     

“四位一体”教学法在英语教学运用中的三大启示

作者以包天仁教授的＂四位一体＂教学法为指导,从课堂教学、学生的自主学习、复习等三个方面入手,详细地介绍自己在实际教学实践中如何运用＂四位一体＂理论进行实际操作。     

“四位一体”教学法在英语写作教学中的应用

“四位一体”写作教学模式(four-in-one model)是由“四位一体”英语教学法创始人包天人先生提出的。他在实践中总结出“循序渐进,阶段侧重,精讲精练,五技并举”的十六字教学原则,故也称“十六字”教学法。在英语写作教学中主要表现为:写作能力的     

运用“四位一体”教学法转化英语后进生

当前,我国正进行着新一轮基础教育课程改革。这次改革将构建一个开放的、充满生机的和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。深化课堂教学改革、减轻学生过重的课业负担,正是英语“四位一体”教学法的目的。此方法是包天仁教授在多年的教学中创立的一种帮助我们跳出“题海”,通过“精讲精练”全面提高学生“听、说、读、写、译”能力的一种科学、有效的教学法。     

英语“四位一体”教学法在高三英语写作训练中的实践运用

写作能力是学生最重要的技能之一。同时,英语写作也是高中生颇感头疼的一道“难关”。本文主要探讨在高三备考阶段,如何运用英语“四位一体”教学法提高学生的英语写作水平。     

“问题教学法”在教学中的运用

"问题教学法"是以学生为本,以学生的发展为教学出发点,把学习的主动权交给学生,让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能,培养其强有力的内在学习动机,即把作为人的本质创造精神引发出来。     

“四位一体”教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

大学生思想政治理论课能否取得实效,教学方法至关重要。采用师生讨论互动、案例教学、运用教学"游戏"、"音视听"立交教学结合的四位一体教学法,能在很大程度上提高思想政治理论课教学的实际效果。作为一种较为完备、有效的教学法,"四位一体"教学法值得在高校思想政治课教学中进一步完善和推广。     

双语课堂中的“四位一体”教学法

“四位一体”教学法的基本原则是：“循序渐进,阶段侧重,精讲精练,五技并举”,该教学法科学地把教学过程划分为相互联系的四个阶段,明显体现了“联系”和“发展”的基本原理。双语教学近年来在各高校日益得到普遍采用,实践的发展迫切需要先进的教学方法和理念给予指导,以获得良好效果。研究并充实“四位一体”教学法,丰富双语教学的技巧,对于提高双语教学的质量,具有非常重要的实践意义。     

“直观教学法”“类比教学法”在语文教学中的运用

语文教学涉及到具体的形象思维能力,而诗歌、散文结构上独特的特点,会给学生形象思维能力的发展造成极大的障碍.本文围绕有关诗歌、散文的教学,探讨采用恰当的教学方法,以达到帮助学生发展形象思维能力、提高阅读鉴赏能力的目的.     

四位一体教学法在高职高专商务英语教学中的应用

英语四位一体教学法是我国外语教学法的一种,是具有中国特色的把英语作为外来语教授的一种教学法(TEFL-TeachingEnglish as a Foreign Language)。在这里把教学分成准备(preparation)、呈现(presentation)、练习(practice)、产出(production)这四个层次,对该院商务英语系学生进行四位一体的英语教学法的教学,在这个过程中,取得了一些心得体会,并且在进一步探索这种新型的教学方法。     

多媒体在历史教学中的运用实验报告

多媒体在历史教学中的运用实验报告唐永明，樊永亮一、问题的提出中小学教育目标巳从应试教育向全面发展的素质教育转化，必须要有新的教学方法相适应。历史教学是提高学生素质和进行爱国主义教育的主渠道之一。传统的历史教学方法主要是以教科书、、黑板为教学媒体，以语...     

“模糊教学法”在化学教学中的运用

本文在对美国加州大学教授扎德创立的“模糊”理论进行简要分析的基础上,从以下四个方面对职叫匕学教学中如何运用“模糊教学法”进行了初步的探讨。一是根据教学要求的阶段性进行“模糊”教学;二是针对认识局限性与知识无限性之间的矛盾进行“模糊”教学;三是运用“模糊”语言讲授化学概念和规律,以妨产生认识上的片面性和绝对化;四是改革“面面俱到”的教学方法,做到精讲要点,留有余地,最终达到培养学生自学能力的目的。     

“尝试教学法”在数学教学中的运用

"尝试教学法"把教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的指导作用及学生之间的互补作用有机地结合起来,通过叙述自学课本、尝试练习、学生讨论、教师讲解、课堂作业等环节使学生养成动手、动口、动脑的良好学习习惯。这是一种主动的探索型的学习方式,其特点是"先练后讲、先学后教"。     

“愉快教学法”在物理教学中的运用

“愉快教学法”是现代教育教学中值得使用的教学方法,目前,在高中物理的学习过程中,需要我们形成的能力仍是：观察能力、实验能力、分析并解释一些生活现象的能力和运用已有知识进一步学习的自学能力等几个方面．只是高中阶段的要求较之初中阶段更高了一些．上述能力各有各的特点,各有各的具体要求,但它们不是孤立的,而应使它们系列化、整体化,从而达到培养我们科学素质的最终目的．因此教与学的任务相当艰巨．针对这一现状,采取积极有效的“愉快教学法”进行物理课教学是很有必要的．