新时期高校影视人才培养模式改革研究与探索

影视产品贸易已成为世界各国扩大自身影响力、提升软实力的主要途径,影视文化产业已成为各国竞相发展的战略性产业。中国传统文化资源极为丰富,但影视文化贸易却常年处于逆差,除产品设计单一、制作水平比较粗糙、营销力度不够之外,人力资源储备不足,影视所要求的复合型人才匮乏也是其中的重要影响因素之一,因此高校影视人才培养模式亟待改进。     

高职影视多媒体技术专业人才培养模式实证研究——以黎明职业大学为例

高职人才培养模式的建构,一直是我国高职教育理论和实践层面的热点和难点问题。黎明职业大学影视多媒体技术专业主动对接区域产业发展与人才需求,确立创作型人才培养目标和"三‘合一’"人才培养模式,并依据人才培养模式,创新课程体系和教学内容,改革教学方法与教学手段。在多年的办学实践中,行之有效,多有成果,既可为高职院校影视多媒体技术人才培养提供借鉴,亦可丰富高职理论研究的实证个案。     

影视后期制作的发展与教学

影视行业的迅猛发展带动着一系列影视专业人才的需求,作者结合影视后期教学的工作经验,对影视后期制作的现状、发展、人才培养和教学方法进行分析,提出经验总结和对教学改进的看法。     

影视应用人才培养模式创新的研究与实践——基于现代产业学院建设背景

高素质影视应用人才不仅是繁荣文化市场、建设精神文明、传承中华优秀传统文化的中流砥柱,也是新时代“中国故事”重要的讲述人和传播者。但在地方应用型高校影视人才培养中,仍以研究型大学为标准,在产业主导教学、岗位嵌入人才培养、教育链与产业链紧密对接等方面还存在着较多的问题。因此,实现产业化的人才培养,构建以产业发展业态及岗位能力需求为导向,适应地方经济发展及产业结构转型升级、紧密对接与服务产业需求的人才培养模式,在现代产业学院建设背景下尤为重要。     

影视院校人才培养成本初探

本文从影视院校人才培养的角度入手,紧密结合当今财务成本理论,把人才培养成本作为重要的研究对象,探讨了影视院校人才培养的特殊性、成本计算的方法,以及成本的构成等方面进行了研究,通过研究为人才培养成本的计算以及今后进一步研究教育成本的系列问题打下一定的研究基础。     

新媒体时代下影视教学的现状和目标选项

新媒体时代已经到来,现阶段影视教学却仍深深的打着传统教育的烙印,教学模式、教学内容、教学方法相对落后,存在人才培养定位不明确、专业设置和课程体系不合理、师资队伍建设不得力等一系列问题。为了更好地适应新媒体产业发展对影视专业人才的需求,高校影视教学需要提高人才培养能力和办学水平,创新理念,加快改革,选好突破口,增强影视教学的特色和竞争力。     

我国武术影视产业可持续发展研究

对于武术影视产业的概念进行了界定,认为武术影视产业来源于武术、武术影视产业推动武术发展,同时也对我国武术影视产业发展现状及趋势进行了分析,认为当前我国武术影视产业发展所存在的问题是：产业链严重缺失、缺乏市场竞争力、融资面临诸多问题、产业政策和法制环境欠缺.由此,提出了促进我国武术影视产业发展的对策和建议,并对河南是否适宜发展武术影视产业进行了思考.     

海西高职电视制作人才培养研究

以海峡两岸经济区建设为背景,对影视产业发展及电视制作人才的多元要求进行剖析,分析海西高职院校在电视制作人才培养中存在的问题,并探讨以海西影视产业发展为核心、以就业为导向,以能力培养为主线,探求符合海西电视制作人才培养的途径。     

课程思政背景下将中华优秀传统文化引入高校影视人才培养的价值研究

影视专业旨在培养影视创作、评论及研究等方面的专门人才。随着我国影视事业迅速发展,影视艺术作为国家软实力的重要组成部分,愈发重要。新时代高校影视人才培养是我国影视事业发展的基石,其方向和层次是当下影视教育领域需不断思考的问题。随着课程思政在各学科专业中的推进,将立德树人、文化传承与专业教育相融合的教育理念为当下高校影视人才培养指明了方向。中华优秀传统文化蕴含丰富的德育及文化资源,作为取之不尽、用之不竭的育人宝库,将在新时代高校影视人才培养中显现出重大价值。     

高等影视艺术教育人才培养模式改革探究

在多元文化背景下,高等影视艺术教育要突破人才培养的瓶颈问题,除注重教育本身的变革外,更要延伸人才培养的视角,密切关注与之相关的影视产业和社会文化语境,把握影视产业所需要的人才类型,通过推进产学研一体化,建立富有特色的人才培养模式。     

“双一流”背景下地方高校影视教育人才培养“分化”策略研究

中国地方高等院校影视艺术教育的发展,受到当下“双一流”战略与影视行业巨变的深刻影响。新时代影视人才需求走向“复合”与“专业”,影视教育人才培养与之产生一定矛盾。本文将重点探讨如何从“分化”的角度,创新地方高校影视艺术教育人才培养策略。     

湖南影视旅游资源开发初探

影视旅游是近年来新兴的一种专项旅游形式,有着广阔的市场前景。湖南影视旅游资源开发具有产业发达、实力雄厚、交通便利等优势,同时也具有分布散落、影视与旅游各自为战、专业设施和人员欠缺等问题,湖南应当对影视旅游进行科学合理以及联合开发,并加强专业设施建设和人才培养,以促进影视旅游的发展。     

运用CDIO模式提升影视专业应用型人才培养质量的途径研究

随着我国影视产业的快速发展,高校影视专业教育逐渐蓬勃崛起,但随之而来的还有培养人才目标千篇一律、毕业生实践能力和市场需求脱节等问题。这些问题背后反映出高校在影视人才培养方面存在的不足,亟待加强大学生的实践能力培育。CDIO工程教育模式在提升学生实践能力、培养学生团结协作精神、增强学生创新能力等方面有着突出的效果。基于此,本文探究了何运用CDIO模式提升影视专业应用型人才培养质量的具体路径。     

旅游影视的特征研究

影视旅游的发展日渐兴旺,然而,并不是每一部影视作品的播放都可以促进旅游业的发展。通过对旅游影视的拍摄地点、表现手法、剧情类型等内部因素深入分析,旅游影视的特征主要包括：高收视率的保证,现实环境与剧情空间的差异互补性,经典场面或高潮情节的展现处,拍摄场所的固定性,优势条件的利用,外景地已是成熟的旅游休闲场所,具有易于识别的人文地理特色或地域强调性等。     

浅析中学生影视艺术素质培养的意义

在社会的高速发展趋势下,电影、电视、网络等视听媒介,得到了空前快速的发展,影视作品的身影无处不在,并作为一种新的文化形式影响着中学生的各个方面.东北师范大学在影视艺术人才培养过程中充分认识到了影视教育对于中学生成长成才的重要性,“中学生影视艺术素质培养研究”已获批成为教育部A类“质量工程”项目的“东北师范大学学研产复合型影视艺术专业人才培养模式创新实验区”的子项目,项目组成员在吉林省9所高中首次开设了影视素质教育课,并取得了实践、学术等多方面成果,为我国影视媒体人才的基础教育做出了有益的探索,受到学术界、业界的广泛好评,本文针对中学生影视艺术素质培养的意义进行了阐述.     

河北省高职影视人才培养模式研究

河北省近年来高职影视教育呈现蓬勃发展的态势,但是也存在一些具体的问题,制约着教育的发展。分析当前河北高职影视教育的现状,总结出正在试行的影视人才培养模式,并对高职影视教育进行思考。     

高校创新型影视动漫人才培养的措施探析

本文通过分析社会需要创新型影视动漫人才和高校影视动漫专业学生创新能力薄弱的原因,提出高校创新型影视动漫人才培养的策略:制定明确的培养目标;设计科学的培养模式;营建人文环境;建设优秀的教师队伍。     

建立与新型应用型人才培养相适应的影视实训教学模式

影视业飞速的发展需要大量的具有实践能力和创新精神的掌握高新技术并能熟练运用的高素质的新型应用型人才。文章结合影视高校本科人才培养方面的要求和浙江传媒学院改革实训教学的实践,对建立一个与新型应用型人才培养相适应的影视实训教学模式进行了研究。     

影视艺术专业实践教学现存问题及对策研究

实践教学是高等院校影视艺术专业人才培养计划中非常重要的组成部分,在实际的教学过程中发现了诸如设备如何合理利用、理论教学与实践相脱节、无法满足社会对创新型人才培养的需求等问题。针对这些问题,我们应该遵循影视艺术的制作工艺和创作规律,合理建设、科学管理实验教学设备,完善实践教学体系,加强实训项目建设,同时建立行之有效的实践教学评价体系。     

数字背景下影视多媒体技术应用型人才的培养

当前,信息产业发展对数字人才培养提出了新的要求,而影视多媒体专业的人才培养存在不适应社会发展的问题。文章在创新教学理念和改革教学手段思路的基础上提出了创新实践教学理念、整合教学资源,加强实验室建设、拓展师资,加强双师型教师培养、打造实践体系和增强学生实践能力的相应措施。