立足话题,书写心情——谈小学英语话题作文写作

小学英语作文写作是学生综合素质的体现,是学生能灵活运用语言的能力表现。而话题作文更能体现出学生的语言运用能力,通过话题作文的锻炼,小学生更能树立一种良好的思维习惯。本文通过一些教学案例帮助学生掌握话题作文的写作技巧,通过一些教学策略希望在话题作文上帮助学生进一步的提高。     

小学英语对话教学中有效话题设计探析

随着全球文化的逐渐融合,我国对于英语教学的重视程度也在不断提升,尤其是对于小学英语的启蒙教育,不仅局限于书面表达,而是逐步转化到英语实际应用之中,尤其是小学生口语的教育和引导,在英语教学中起到举足轻重的作用。因此,着重于英语对话教学中有效话题引导和设计进行讨论,帮助学生在学习的过程中不仅仅是收获知识,更重要的是学会如何进行自主学习能力的提升,帮助学生跟紧现代化建设的步伐。     

话题牵引,激活小学英语语篇教学

语篇是小学英语教学的对话窗口,它承载着英语教学信息,联系着教师与学生,是我们开展各项教学活动的重要媒介。在课堂教学中,如何有效地开展语篇教学,一直是我们教学探索的重点。笔者尝试以话题为诱饵,以生活话题导出主题,以趣味话题指导对话,以留白话题拓展空间,借此来牵引课堂,激活语篇教学,为学生们的阅读与学习增添趣味,制造更多话题,实现以话题激活语篇,以语篇制造新话题的教学目标。     

话题作文教学初探

学生经常要写话题作文，但很多学生往往没有话说，文章写得很干瘪。如何教学生写好话题作文，笔者通过教学实践总结了一点经验。     

谈话题作文

话题作文是作文的一种命题形式，是高考语文命题的一个创举。话题作文在高考作文命题中已经沿用了四年，相信这种命题形式已为广大的中学语文教师所熟悉。但是，对于话题作文的内在含义以及在高考中为什么要采用这种形式，许多人还不甚了解。因此，有必要对话题作文这种作文形式作一些分析和探讨，以便我们更好地把握作文教学。话题作文与命题作文是有区别的，虽然都有“题”，但命题作文的“题”是标题，所有考生都共用这个标题；而话题作文的“题”是话题，也有考生用话题作为自己作文的标题，但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。命题…     

谈话题作文

话题作文已经成为中高考作文的常用形式.如果指导学生写好话题作文,是语文教师应该思考的问题.应教导学生认真阅读话题提示,拟出新颖的题目,学会变通,注重语言表达,注意逆向思维.     

初中话题作文教学谈

本文主要从笔者个人的教学经验出发,很好的阐述了话题作文的教学和写作方法,为学生提供了很好的指导。本文主要对其从四个方面进行阐述：一审题、二定题、三定体、四立意。     

撒播快乐,愉快写作——小学英语作文教学之我见

英语是小学教育中的重点课程,培养小学生的英语写作能力逐渐成为教师教学的基本目标。在新时期教育背景下,为学生营造良好的学习氛围,使其积极主动地投入到写作中就成为目前小学英语教师关注的主要焦点。本文主要从抓好词汇教学、开展词句训练、创造思维空间、改进评价方式四个方面出发,简单谈谈进行小学英语愉快写作教学的策略。     

话题作文失误谈

话题作文的显著特点就是开放性强,主要体现在写作角度开放、文体开放、眼界开放和思维开放等方面。话题作文鼓励学生在切合话题的情况下,敢于创新,敢于写出新鲜独特的东西来。但话题作文的开放也不是不要限制,它要求考生在选定自己所擅长或占优势的范围内加以“自我限制”。在写作过程中,我们发现学生将话题作文的开放性误解为随心所欲、为所欲为,造成不应有的失误。误解话题。准确把握话题的内涵是正确审题的前提。陕西宝鸡市2000年中考要求以“梦”为话题作文,提示语要求介绍梦的形成和种类,提出“允许在梦中驰骋想像的翅膀”。有一个考生…     

话题作文：那天，我哭了——现场作文教学案例

教学时间:40分钟主要环节:聊天,展开各种题材。提出写作要求。现场表演,指导就一个内容把话说具体。片断范例。欣赏。起草。交流。一、聊天,引入话题1.看了这些图片,你有什么发现?2.板书:哭。3.一个人从小到大,不知道要哭过多少回呢。你还记不记得,自己曾经为什么事情哭过?4.假如想请你聊聊对自己哪一次哭印象最深,你觉得应该跟大家说清楚哪些情况?A.为何哭?B.怎么哭?C.哭后呢?5.下面就请你准备一下,把事情大概的情况有条理地说一说。6.学生交流。(相机补充“哭”的词语:放声大哭、声泪俱下、痛哭流涕、啜泣、抽噎、哽咽、泪如泉涌、泪汪…     

英语话题作文写作教学策略刍探

英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求,在小学阶段的英语学习中占有重要地位。教师根据学生的年龄特点和学习基础设计贴近生活、难度适中、内容实用的话题写作,不仅可以提高学生的英语表达能力,而且可以培养学生的想象力和创造力,消除学生对英语写作的畏难情绪。文章对英语话题作文写作教学策略进行论述。     

话题作文,一路走好

话题作文,自诞生至今短短的几年间,就以那强大的开放性流行开来。且不说话题作文专刊、文选（从小学到中学）等如雨后春笋,就连初中甚至小学的考试,也都时兴话题作文了,高考这根指挥棒的威力简直发挥到了极致!但凡事得有个度,过犹不及。对话题作文趋之若鹜的现象是不正常的,作文教学有其自身的特点,作文教学要遵循它自身的规律和特点。     

论话题作文与中学作文教学

历年来，高考语文一直沿袭话题作文，中学作文教学注重如何应考，陷入了一种无序状况，与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系，提高中学作文教学。     

关于小学话题作文的思考

所谓话题作文，即要求学生围绕某个话题作文。近年来，随着语文教师视野的拓宽，话题作文开始出现在小学作文训练与测试中。然而，由于尝试的时间不长，又缺乏理论的指导，实践中存在着不少问题。本文试着就小学话题作文的制题和指导两个方面作些探讨。     

小学英语作文教学研究

小学中高年级学生在对英语进行学习时,要求具备简单的英语书面表达能力,写作是英语综合能力的体现,只有具备一定量的英语词汇和熟练地掌握相关的英语语法知识,才能用英语顺利地完成英语的写作。教师可以通过学生的英语写作,了解学生对英语知识的掌握情况。要提高小学生英语的写作能力,不是单纯依靠某方面就能实现,需要长时间的积累和学生对英语知识的系统掌握。本文就小学英语作文教学实践进行研究,希望有利于小学英语作文教学质量的提高。     

高考英语话题作文应试策略

英语话题作文是湖北省高考英语科目中的常考题型。本文通过分析近年来湖北高考英语话题作文的试题特点,提出了英语话题作文五步法,为提高考生英语话题作文的写作能力,促进英语综合能力的发展进行了初步探索。     

论话题作文与中学作文教学

历年来,高考语文一直沿袭话题作文,中学作文教学注重如何应考,陷入了一种无序状况,与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系,提高中学作文教学。     

关于话题作文的话题

例1 阅读下面文字,根据要求作文。不是所有的鸟都能飞越太平洋,而有一种小鸟,却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里,累了,就把那截树枝扔到水面上,然后落在树枝上休息;饿了,它就站在树枝上捕鱼。困了,它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。其实,对每个人来说,在生活中都有自己的“那截树枝”。那么,什么是我们心底的“那截树枝”呢?是追求?是自信?是责任?是习惯?是信任?还是……请以“那截树枝”为话题,写一篇不少于600字的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。试题所给材料,可用也可不用,但所写内容必须是话题范围内…     

小学英语作文教学研究

小学中高年级学生在对英语进行学习时,要求具备简单的英语书面表达能力,写作是英语综合能力的体现,只有具备一定量的英语词汇和熟练地掌握相关的英语语法知识,才能用英语顺利地完成英语的写作。教师可以通过学生的英语写作,了解学生对英语知识的掌握情况。要提高小学生英语的写作能力,不是单纯依靠某方面就能实现,需要长时间的积累和学生对英语知识的系统掌握。本文就小学英语作文教学实践进行研究,希望有利于小学英语作文教学质量的提高。