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许常红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0167-0167
受教育制度不断改革的影响,促使初中英语教学 工作获得了长足的进步,在此环境当中,翻转课堂的概念得以 应运而生。在初中英语阅读理解教学工作当中,教师利用翻转 课堂教学方式,可以激发学生的学习兴趣和热情,加深对英语 课文内容的理解,以便保证初中英语阅读理解教学工作的质 量。本文通过将翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的有效 应用对策作为主要研究内容,从下述几个不同的方面加以展开 论述与分析,从而有效提升翻转课堂在初中英语阅读理解教学 中应用的总体水平。 相似文献
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在初中英语学习过程中,英语阅读的重要意义是不言而喻的。而当前的初中英语阅读课堂上仍然有很多的不足,课堂上仍以教师为导向,而学生在学习过程中只是被动者和听众。作为当前一种创新型的教学方式,翻转课堂能够充分突出学生在课堂上的主体性,增强学生的自主预习能力,对传统阅读教学来说,这无疑弥补了它的缺陷。鉴于此,该文基于目前英语阅读教学的现状,探讨翻转课堂模式在英语阅读课中的可行性,并在此基础上试探从课堂前、课堂中和课堂后这三个环节来探讨翻转课堂模式在初中英语阅读课中的实际运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
近年来,翻转课堂教学模式逐渐被大家所了解。传统的初中英语阅读教学进入一段瓶颈期,对于如何提高学生的阅读能力、理解能力以及自主学习能力面临着严峻的考验。而翻转课堂教学模式打破常规教学法,让学生由被动变主动,用一种全新的方式参与到英语阅读教学中来。在简要介绍翻转课堂起源发展和基本概念的基础上,通过分析我国现阶段初中英语阅读课教学存在的问题,进而说明将翻转课堂这一教学模式应用到初中英语阅读课上的重要意义,以及这一教学模式对培养学生自主学习能力的显著促进作用。 相似文献
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陈金凤 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
近年来,翻转课堂教学模式逐渐被大家所了解。传统的初中英语阅读教学进入一段瓶颈期,对于如何提高学生的阅读能力、理解能力以及自主学习能力面临着严峻的考验。而翻转课堂教学模式打破常规教学法,让学生由被动变主动,用一种全新的方式参与到英语阅读教学中来。本文在简要介绍翻转课堂起源发展和基本概念的基础上,通过分析我国现阶段初中英语阅读课教学存在的问题,进而说明将翻转课堂这一教学模式应用到初中英语阅读课上的重要意义,以及这一教学模式对培养学生自主学习能力的显著促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
翻转课堂也叫"颠倒课堂","翻转课堂"不仅改变了传统的教学模式,还提高了课堂教学质量。"翻转课堂"主要是运用多媒体技术引导学生做到课前预习和课后复习,真正做到了知识内化。主要针对翻转课堂模式下的初中英语阅读教学探析进行了分析,希望能够有效提升初中英语教学质量,达到预期目标。 相似文献
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阐述将微课及翻转课堂教学模式应用于初中英语阅读教学的意义和价值。探究以微课为载体的初中英语阅读翻转课堂教学模式,即先学后教——组织充分的课前自学;互动提升——推进高效的课堂探究;巩固进阶——助力个性的课后发展。提出教师应积极响应教育改革,发挥微课的多元导学作用,创新教学思路,开展基于微课的翻转课堂教学,提高初中生在阅读教学中的自主性,并优化其阅读学习的过程与方法,促进其阅读能力的深入发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
近年来,教育界讨论比较多的话题是关于翻转课堂教学方法的内容,越来越多的学者也加入了翻转课堂的讨论。在教育界,学者为了研究翻转课堂的教学,建立了一些教学示范点,有的学校也开展了翻转课堂教学的活动。下面就初中英语翻转课堂教学行动进行简单的分析,讨论初中英语翻转课堂教学的优势,并针对初中英语翻转课堂教学策略提出自己的见解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
翻转课堂利用先进的网络信息技术,将传统课堂进行信息化的颠覆和改造,优化英语课堂教学效果,提高学生自主学习能力,提高初中生英语的综合运用能力。本文旨在将翻转课堂应用在初中英语教学中,探讨其在初中英语课堂教学的实施效果。 相似文献