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随着互联网技术的发展和普及,以网络为载体的"微课",早已成为教师提升教学效率和教学质量的重要辅助手段。在中职语文教学中,教师精心设计和制作微课,可以使得教学内容更加生动形象,从而调动学生的学习积极性。本文试分析中职语文微课的突出特点,以及中职语文微课的构思和设计策略,希望能够帮助中职语文教师更好地开发微课,不断吸引学生的学习兴趣,提升课堂教学成效。 相似文献
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教师制作微课是有效实施信息化教学的前提,微课精简、短小的特点在现如今这个碎片化学习的时代里非常适合中职学生。微课教学可以使课文更加立体化,能够使学生在短时间内把握文章层次。作文中职语文教师,要利用"碎片化动态视频课程",根据不同学生的学习层次制作不同的微课,达到个性化学习的目标。教师要适应微课对教学带来的变化,并在理论学习和教学实践中不断进行反思和学习,利用现有的条件积极进行实践探索,使中职语文课堂灵活起来。 相似文献
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<正>随着信息技术的日益发达,广大教师和学生对于"微课"已不再陌生,它被广泛应用于教学中,中职学校也包括在内。对教师而言,微课向他们提供了一种新型的教学模式;对学生而言,微课则向他们提供了一种全新的学习方式,可以看出它具有良好的发展前景。微课能激发学生的学习主观能动性,也能促进学生自主学习习惯的培养,下文阐述了中职英语教学设计中微课资源的应用策略。1.微课的含义关于微课的概念,是由美国的戴森·彭罗斯在2008年秋,于他自己首创的一分钟课程中提出来的,紧接着又被国内佛山市的一位胡先生率先提出。"微课"的 相似文献
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结合当前中职生语文阅读学习现状和传统教学模式下中职语文阅读教学的弊端,结合微课的特点和教学上的独特优势,提出在微课理念下改进中职语文阅读课的教学方法:微课制作要讲究、课外自主学习不可少、课前导入要"吸睛"、课堂教学以生为本、授课形式多样化、阅读赏析体现职教特色等。 相似文献
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微课自然重在一个"微"字,以其短小精悍而被教育界所接受和推广,能够有效地改变学生因上课疲劳而学习效率降低的问题,改善课堂氛围。微课的逐渐兴起也是如今的教学潮流,体现了学生自主性和生活性的学习过程,符合中职教育的标准,是中职教育创新教学的重要前提。中职语文是一门具有实践意义、创新性的课程,又因为中职学生的特殊性和语文教学本身的特点,更需要教师改变传统教学模式。基于此,笔者在文中从自己的教学经验出发,重点探索微课在中职语文教学中的应用路径。 相似文献
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<正>"微课"是一种以短小视频为载体和呈现方式,有明确教学目标的记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学的活动全过程。"微课"这种教学方式也应运而生。它凭借自身的特点和优势,迅速成为课堂教学的一种新的教学模式,并在中职语文教学中发挥着重要的作用。一、"微课"在中职语文教学中的现实意义1.能够激发中职学生学习语文的兴趣,提高学生学习的积极性 相似文献
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随着大数据、"互联网+"全面进入生活各个领域,现代化的教育手段和方法也走进课堂。一些传统教学方式已经很难适应现实需要,尤其是中职数学教学始终难以打破传统的教育教学模式,导致中职学生对数学的学习兴趣低下。微课作为翻转课堂的一种创新的教学载体,将教师从重复的劳动中解放出来,启迪学生的思维,激发学习热情,真正将信息技术在教育教学中的作用发挥出来,有力助推中职数学课堂走向深度教学。中职数学微课的制作既要继承微课制作的基本要求,又要因其学科特色和学生特点有别于其他学科和年段的微课。本文就此探讨了微课在中职数学课堂中的运用策略。 相似文献
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"翻转课堂"颠覆了传统的教学模式。学生通过在课外观看教学视频完成知识的学习,课堂上开展师生之间和生生之间互动,包括答疑、解惑和知识的运用。而在这个过程中"语文微课"是"翻转课堂"的基础,"翻转课堂"又是"语文微课"发展的载体。所以在中职语文"翻转课堂"上,"语文微课"为教育教学所用,发挥着它的独特功能。让"语文微课"与中职语文"翻转课堂"携手,从而达到更好的教学效果。 相似文献
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"微课"是以小视频为基础,给学生提供某一个专题知识的信息化媒体,已被中职学校专业课教师大量使用,适应了信息化教学改革的需要。把"微课"有效融入立体裁剪课程教学,可以改变学生学习专业技能课的学习方式,提高学生学习的主动性和课堂教学的有效性,完善专业技能课的教学模式。 相似文献
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文章以中职课堂教学为依托,应用混合式学习驱动模式,基于微课将线下的传统课堂学习和线上的翻转学习有机结合,建构基于微课的中职混合式理论认知、技能实训、社会实践课堂教学模式,以满足信息化教学时代对中职课堂的全新要求。经实践检验,基于微课的中职混合式课堂教学模式,能充分提升中职学生的职业理论与职业技能水平。 相似文献
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微课有利于促进学生自主学习、终身学习能力的养成。在课程改革不断深入的中等职业学校,微课应体现其课改的功用和价值。当前中职教学尚存一些问题,应遵循微课资源开发原则,彰显职教特色,开发中职微课资源。 相似文献
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<正>信息与互联网技术的发展使我们进入了"微时代",微课以其短小精悍、方便快捷而且表现形式丰富的特征成为了一种新的移动学习方式。而伴随着国际化进程与课程改革的推进,中职英语教学越来越受重视,微课在中职英语课堂中逐渐得到应用。那么如何把微课引入中职英语教学中,如何提高微课教学效率是本文探索研究的主要问题。1.应用手段中职英语教学中微课应用,首先体现在强化教学设计中。微课具有丰富的资源优势,但是需要教师具 相似文献
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"微课"教学具有逼真、再现,交互,自动评价的特点,可以为学生自主学习提供良好的平台。融合网络技术的"微课"教学方式已被中职学校语文教师所认可,能够为中职学校语文教学改革带来活力,实现语文课堂教学方式的优化,有效提高语文课堂教学的质量。 相似文献
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随着多媒体和电子产品的普及,微课在中职数学课堂教学中普及应用,它拓展了学生的学习范围,提高学习效率。本文研究了中职数学课堂使用微课的策略,针对课型和学生学习情况,提出了使用微课的解决办法。希望本文的研究能够给数学教师带来一个全新使用微课的策略,也能够给学生快速学习数学知识带来一个良好的契机。 相似文献
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"微课"作为微学习的一种,以微小、精细和针对性强等特点迅速成为课堂教学的新模式,本文阐述的是利用"微课"改变当前中等职业教育现状下,提高中职电工专业《电力拖动》课程实训教学的一种有效教学方法。 相似文献
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随着大数据、云计算等新媒体技术的发展,微课的应用范围越来越广泛,在中职教学中,恰当地运用微课,可以为课堂教学提供更加便捷、优质的服务。本文立足于微课的内涵,主要分析微课应用于课堂教学的过程中,可以有效提高学生学习的兴趣和主动性,帮助学生巩固相关知识点,提高课堂教学的整体效率。中职学校教师除了要会用微课资源,还要自己做出原创类的微课作品,使微课走进中职教育课堂,进一步让学生利用微课来进行自主学习。 相似文献
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本文根据作者学习微课知识的感悟,结合中职模具实际教学经历,运用微课思想,提升学习兴趣,降低学习难度,营造学习氛围,改进中职模具教学效果。 相似文献
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随着信息时代的发展,课堂教学方式也有了翻天覆地的变化。近年来美国"翻转课堂"的推广就是教学理念的一大突破。微课是由"翻转课堂"演变来的一种新式教学方法,它的出现对于中职教学来说是至关重要的。中职学生的学习基础偏薄弱,在中职教学中一直是一大难题,微课的应用是改变数学教学现状的关键,可以帮助学生提升学习效率和快速掌握知识点,再由教师的引导提升学生基础。 相似文献
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<正>中职计算机技能型课程非常重视学生的实践操作能力,课程内容具有较强的操作性和实践性,在中职院校中属于基础课。在当前的教学中,教师要善于运用实际案例,使教学内容更加直观、清晰,还要对疑难问题进行精细化讲解,提高学生的学习效率。在此分析了交互式微课、技能型课程的概念,提出了中职计算机技能型课程中交互式微课的应用理念,探究了交互式微课的具体应用途径。在实际教学中,教师需要融合交互式微课和计算机课堂,通过微课视频为学生搭建自主学习的服务渠道,利用多种手段培养学生的移动式学习习惯,创建出完善的微课学习系统。 相似文献
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移动学习是我们新提出的一种在移动设备上的学习方式,也就是说我们可以随时随地去学习一些知识,没有时间和地域的限制,学习就成了一种无线终端。而我们移动网络是基于"微课堂",利用微课的一些资源去做,然后让他在移动网络中迅速发展起来。中职学生,在计算机学习过程中会碰到很多难点,而传统教学体系下,我们的学生感到疲惫很正常,因为无法做到在"动手中学习,学习中动手"的教学理念,所以无法发挥学生学习的积极性,更没有办法提高学生的学习能力。所以微课加入到中职计算机教学中是很有必要的,而我们在微课的基础上又提出微课的移动教学,这将是一个更大的革新。 相似文献
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