谈中学生英语语感的培养

语感,对每一个学语言的人来说,应该是十分熟悉的。每一位英语教师在教学生怎样学英语时,一定说过,要培养语感,所以语感在语言学习中地位是十分重要的。有了语感,听说读写就会显得容易,或者说,有了比较好的语感,你也较好地掌握了这门语言。汉语中有一句成语"一目十行",之所以我们能"一日十行",就因为我们有了从婴儿时代起慢慢培养起来的语感．我们根本不用中途停下来去想想某个生词的意思或者甚至去翻字典,我们完全凭借语感,凭文章的上下文来猜出其意思。学英语也一样,我们应该能做到在阅读英语文章,在听别人用英语交谈时就能…     

谈中学生英语语感的培养

英语语感就是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学生对英语语言法则,组织方法的掌握、运用,是经过反复感性能认识上升为理性认识的经验、体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,学生就应该具备良好的语感。英语教学要走出“纯语法”的教学误区,在教学中培养好的语感是提高初中学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。那么,在英语教学中,我们应该如何通过阅读和写作来培养学生良好的英语语感呢？     

谈中学生英语语感的培养

所谓语感,就是人们对言语的感受,是对语言文字或语言现象的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字从语表到语里,从形式到内容,包括语音、语义、语法等在内的一种正确丰富的"了解力".     

谈中学生英语语感培养的重要性及培养方法

语感,指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的活动。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志,又是综合运用语言能力的最高表现。本文结合实际,分析了中学生英语语感培养的重要性及培养方法。     

试谈中学生英语学习语感能力的培养

本文就中学生英语学习语感能力培养作探析,旨在阐述该种学习能力的培养对提高学生语言学习转化生成能力所起到的促进作用。这种语言学习感知能力培养是学生在语言学习过程中所形成的学习心理活动,具有内生性和延伸性。学生语言感知能力培养是拓宽学生学习视野和思维,增强综合语言使用能力的基础。     

谈中学生英语写作能力的培养

读写能力的培养是中学英语教学的一大难题,许多中学英语教师老师常常会感到束手无策,他们通常的做法是给一篇语言背景、几幅画、提供一种图表或文字说明,然后,就让学生开始习作,中学生就开始大力打造中国式英语的文章,勤奋好学的学生便开始了查汉英字典收集词汇,然后就开始直译,不少的学生甚至在组合不了英语的时候还在空白处写上“汉语”加以说明。讲评英语作文时:一是把参考答案一念、参考答案一抄,作文就讲评结束了。二是拟出句型,讲解时态,接着念范文讲解就到此结束。学生的英语写作能力在这种教学模式下能提高到什么程度呢?那么,中学生…     

谈中学生英语写作能力的培养

学习英语的过程就是听,说,读,写的训练过程,作为四大能力之一的写作不容忽视。要想提高写作能力必须打好语言基础,采用行之有效的教学方法。     

培养学生的英语语感

语感是对语言熟能生巧的体现,培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而促进教育教学质量的提高。语感对英语实践教学和英语实际运用起着重要作用。中学英语教学要从听说读写几个方面,持之以恒地将语感训练和语感能力的培养贯穿英语教学的每个环节,提高学生的语感品质和英语水平。     

谈中学生英语听说读写能力的培养

在英语学习的起始阶段,进行英语听、说、读、写四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,提高自学英语的能力,为进一步学习英语打好基础,学生听、说、读、写能力的提高,意味着学生英语素质的提高,这对他们综合素质的提高也是必不可少的。     

谈中学生学习英语兴趣的培养

孔子早在两千多年前就说过:"兴趣是学好语言的前提,是学习的挚友,是发展智力的原动力,有了它才能使学生的智力开足马力;有了它才能使学生的智慧放射出夺目的光辉."在中学英语教学中,教师要运用恰当的教学方法,注重学生学习兴趣的培养,帮助学生树立自信心.因为,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩.     

谈中学生英语文化意识的培养

国 家 教 育 部 2001年 颁 布 的 《英 语 课程 标准 》 明 确 指 出 :基 础 教育 阶段 英 语课 程 的 总 体 目 标 是 培 养 学 生 的 综 合 语 言 应用 能力 。而综 合语 言 应 用 能 力 的 形 成 是 建 立 在 学 生 语 言 技 能 、语 言 知 识 、情 感 态 度 、学 习 策略 和文 化 意识 等 素 养 整 体发 展的 基 础上 ,这 五 个 方 面 共 同 促 进 语 言 应 用 能 力 的 形 成。本文 主 要针 对我 国 目前中小学英语教学的现状,结 合 自 己 多 年 从 事 英 语 教 学 的 实 际 ,就 如何 增强 中 学生 的 英 语 文 化意 识,提高 中 学生 …     

试谈中学生英语学习策略的培养

笔者在近几年的英语教学实践中发现,加强对学生学习策略的指导,一方面,能够增强学生学习和使用英语的主动性和积极性,提高他们的综合语言运用灵活性;另一方面,能够有助于培养学生正确的英语学习思维和语言感知,提高他们的学科综合素养。学习策略的指导,能够在激活学生学习潜能和兴趣的基础上,帮助学生形成更丰富的语言学习认知思维,从而满足学生的语言学习发展需要。     

谈中学生英语学习兴趣的培养

现代教育学理论认为,学生只有在轻松自然的学习环境中,通过一系列的诱导活动,才能进入良好的学习状态中。一些中学生学习英语时,总是觉得摸不到头绪,枯燥乏味,越学越没兴趣。如何才能激发中学生学习英语的兴趣呢？通过实践,笔者总结出以下几点经验。     

谈中学生英语交际能力的培养

语言是交际的工具,语言学习最终是为交流服务的。提高中学生英语交际能力既是外语教学的出发点也是其归宿。使用英语进行交际是英语教学的中心问题,也是英语教师在工作里必须时刻注意和认真考虑的问题。培养中学生英语交际的能力可从以下方面做起：全面认识英语交际能力;营造和谐氛围;语言操练;教学过程培养;组织生动活泼的课外活动培养交际能力。     

谈中学生英语书面表达能力的培养

从初高中的教材还有相关配套的教材训练材料以及历年来的考试试卷中我们来归纳一下书面表达的规律以及一些方法：（1）掌握写作技能,知道怎么动手。（2）熟悉各种写作体裁,从基本句型、基本词组入手组织好句子。（3）多读、多背好文章、范文,     

谈中学生英语学习兴趣的培养

<正>爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向总是伴随着良好的情感体验。具有浓厚学习兴趣的学生,通常会集中精力、全神贯注、兴致勃勃、津津有味地学习,常常达到废寝忘食的地步。一旦成功或取得一定的成绩,学生就会从中获得巨大的满足感,感到愉悦,从而促进学习兴趣的提高,产生新的学习需要,学生将采取更积极的学习态度和学习行为。学习兴趣是学习动机中极现实和极活跃的成分,它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快,从而使学生获得良好的学习效果。英语教师如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢?根据中学生的兴趣特点,结合多年的教学经验,我就如何培养学生的英语学习兴趣,提出以下教学策略。     

谈中学生英语学习兴趣的培养

一、创设语言情景利于培养学习兴趣 英语教学大纲中明确指出:"教师要设法营造交际活动的情景,使学生能积极参与语言实践活动,教师的任务是组织好课内外各种活动,培养学生初步运用英语进行交际的能力."英语课堂教学应该以情景教学活动为主,让情景活动贯穿于英语课堂的全过程.对于处在英语初级阶段的学生来说,他们出于对英语的好奇,可能还会对英语学习有点兴趣,可是随着难度的增加,就会觉得学习英语枯燥、没意思,从而丧失学英语的兴趣.因此,教师上课除了正常的讲解之外,还应给学生创设大量的语言情景,使学生有更多的机会参与语言实践活动,并在活动中充分展现自我,获得成就感,增加学习英语的兴趣.