中职班主任的角色定位

中职班主任要针对中职学生特点,在工作中当好职业指导师、学习方法训练师、心理治疗师、家庭教育指导师等多个角色,帮助学生树立学习目标,掌握学习方法,建构健康心理,提高学生职业技能和就业能力。     

对班级管理工作的探讨

从学校整体来看,班级是教学工作的基本单元,班级管理工作的质量直接影响着学校的办学质量,影响着未来公民的素质。提高班级管理工作的水平,应做好以下5个方面的工作:班主任的选拔培养及日常管理;重视班会及班干部会的作用,做好学生的"思想教育"工作;注重班干部的选拔和培养,做好班集体的组建工作;注重学生日常的教育管理工作,强化组织纪律观念;学生教育管理工作的科学化和规范化。     

中职班主任在班级文化建设中融合职业指导教育的探究

随着经济的快速发展,当前社会对技能型人才提出了更高的要求。中等职业学校是我国技能型人才培养的主要场所,其职业指导工作直接影响了人才质量。开展职业指导工作,不仅能帮助学生了解职业需求,使学生做好职业规划,还能培育学生的职业素养。班级文化是班级的灵魂所在,因而中职班主任可在班级文化建设过程中加强职业指导工作,丰富班级文化内涵,促进中职生的全面发展。     

如何做好中职学校班主任工作

中职学生正处在学知识、长身体、育品德、增智力的重要时期,也是奠定他们人生观、世界观的重要阶段,而中职学校的班主任是这一重要使命的直接执行者,那么如何做好中职学校班主任工作呢?本文从几个方面发表了自己的看法。     

如何做好中职班主任工作

中职学校的学生,他们的文化基础比较薄弱,无论是学习习惯还是行为习惯都受到一定的影响,特别是中职学校的学生没有高考的压力,对学习充满了倦怠感,认为专业知识对他们的将来没有多大实际意义;其在校的行为往往会背离学校的规章制度。改变他们的这种现状,唤醒他们的成长意识,发展意识,教会他们做人的道理。这是班主任要做的工作。     

中职学校班主任应具备怎样的品质

中学职业学技术学校是一个特殊的办学阶层,他更注意职业性、专业性、示范性。     

信息技术与中职物理学科融合教学的探讨

信息技术与物理学科教学融合,不仅是对中职物理教学的一次革新和突破,同时也对学生认识、学习信息技术,以及培养学生电子技术素养都是很好的教育理念和教育模板。本文对信息技术与物理学科融合教学的进行探讨,分析中职物理教学课堂融入信息技术的意义,探讨信息技术与物理学科融合教学的优化路径。     

浅议中职学校的班主任工作

班级是学校的一个细胞,是学校有机体的重要组成部分。班风班貌的好坏,直接影响着学校这个有机体的生命力。一个有良好班风的班集体,学生在这里生活学习,健康成长,乐在其中;教师在这里传授知识,上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,班级生机勃勃,乐在其中。所以,班主任新接手一个班时,都会努力去营造一个良好的班风班貌。使每个学生把这个班当作自己的家,人人都爱它,时时都想着它;与它共荣辱,同忧患。如何营建这样的班风班貌呢？在班主任工作中,我觉得应该从以下几个方面着手：     

中职班主任工作方法探讨

班主任是班级管理者,要把学生管理好、教育好。班主任要注意提高自己的组织能力,在全面推行素质教育的今天,班主任老师决不能放弃任何一个可以教育学生的机会,班主任要用爱心去关爱学生,用细心去发现学生在成长过程中出现的问题,用耐心去塑造学生健康的人格和良好的心理素质。班主任的工作直接影响学生的整体素质和今后的发展方向。目前,中职生普遍存在不好管理的问题,中职生叛逆性强,在校不服从管理,与老师对着干的现象十分普遍。如何让中职学生服从管理并健康成长,是中职学校班主任面临的新问题。     

中职信息技术课的情感教学

现代信息技术给我国职业技术教育的腾飞插上了翅膀,但同时信息的大量充斥要求信息技术教师建立新的信息技术观念,加强对信息技术的认识,学会应用和发展信息技术提高教学质量,同时也要关注课堂上的情感教学,给学生学高为师的智慧启迪,身正为范的人格示范,以及学而不厌,诲人不倦的人师精神。     

小学班主任的工作新探

作为新世纪的小学班主任 ,肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任 ,因此 ,必须发扬“与时俱进”精神 ,认真学习、掌握和运用新课程所倡导的教学理念 ,用新的理念指导教育教学实践。从小培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和健康的心理素质     

关于做好中职学校班主任工作的思考

中专教育是我国国民教育的重要组成部分,通过培养实用型、技术型应用人才促进国家和经济建设的发展。针对中专学生的特点,中职学校班主任工作的重点包括思想引导、心理疏导、学业规划指导和就业指导。做好中职班主任工作,和谐的师生关系是前提,全员式参与的管理模式是切实可行的有效方法,开展班主任专业化研究是提升工作能力的必要途径。     

为师当有预判力——中职学校班主任工作策略探讨

中职学校学生大多未成年,身心发展不够成熟,遇事易冲动不考虑后果,对待学习态度不够端正,学习目标不明确。班主任需要在不同时期和不同场合,基于客观事实分析进行积极预判,通过换位思考和有效沟通,营造班级良好氛围,激发学生学习潜力,提升学生专业学习的自豪感,为其以后的学习生活奠定良好的基础。     

浅谈班主任工作的艺术

要想适应新形势的需要,做新时期新型的班主任,必须修炼自身的思想和行为,提高管理艺术,实现从经营管理向科学管理的转变,从随意无计划管理向全面有序管理转变,从保姆、填鸭式管理向民主开放型管理转变,从单一的教育向多形式、多角度、多方位教育转变。     

发挥信息技术优势，优化中职英语课堂导入

信息技术的不断发展,给中职英语教学带来了深刻的变化。信息技术与英语教学的融合已成为教学改革中备受关注的热点。而课堂教学中,课堂导入重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂授课内容,并为课堂教学确定基调。本文从中职英语课堂导入的内涵及作用、借助信息技术改进中职英语课堂导入及信息技术支持下的中职英语课堂导入实践探究等几个方面简要分析了如何发挥信息技术优势,优化中职英语课堂导入,从而有效实施课堂教学,实现教学目标。     

信息技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效探索

信息技术发展和普及给中职语文教学带来重大转机和影响,为语文教学注入活力。教师在信息技术支持下开展智慧课堂,对学生学习深度的语文内容具有促进作用。     

课程思政背景下中职信息技术教学探究

中职信息技术课程具有一定的技术性、系统性、应用性,在应用型人才培养的大背景下,应构建课程思政教育模式,培养出技术扎实、思想先进、能力出众的中等技术人才。文章主要讨论了课程思政对中职信息技术课程的重要性;分析了目前信息技术课程中思政教育存在教师思政意识不强、课程思政建设不足、信息化教学薄弱、思政教育评价模式落后等问题;并针对这些问题提出了相对应的解决策略。     

班主任管理工作“十戒”

班主任在学校管理学生工作中有着重要的地位和作用，寻求班主任工作的规律性，提高班主任工作能力和综合素质，充分发挥管理学生的主观能动性，积极实施有效的管理方法，时于学生成才是至关重要的。一些不良管理方法，不良管理行为应当戒掉。     

高职院校班级管理过程中班主任角色变换:基于班主任教育的艺术

班级管理是学校管理中的基本元素。良好的学风的和谐班集体是开展各项教学活动的必备条件。班主任在实施班级管理过程中善于运用角色变换的方式,以严师、益友、同学等三个角色变换建立起良好互动关系的师生关系,实现学生的全面发展。     

高师班主任的德育素养与班级管理

学校是教书育人的阵地,而班主任则是班级管理者,肩负教书、育人的双重责任,是学校实现教育教学目标的关键环节。班主任的德育素养直接影响着班级管理的成效。文章结合作者多年来担任高师班主任工作的具体经验,从政治法律素养、爱心耐心素养和责任担当素养三个方面,刍议班主任的德育素养在班级管理中的积极作用。