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梁宏友 《中国教育技术装备》2010,(19):134-134
过去在初中英语教学中,由于对学习评价缺乏全面的认识,甚至片面地认为终结性评价的典型——考试就是评价的唯一手段,所以不少教师为了高分而教,学生则为了高分而学。这样做必然阻碍学生学习和运用英语能力的提高,出现"高分低能"和"聋哑英语"等问题。而形成性评价在初中英语教学中的运用是解决这一问题的重要途径。 相似文献
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形成性评价是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。 相似文献
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形成性评价是在教学活动过程中不断进行评价,以期及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、及时调整和改进教学工作,获得最优化的教学效果.本文根据作者的教学实践活动,结合形成性评价的相关理论,探讨了"形成性评价"对于初中英语教学的指导意义,并重点阐述了如何在教学过程中通过自我评价、教师评价、师生互评,以及建立学生档案袋的方式对学生进行形成性评价. 相似文献
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传统的英语教学评价体系只关注学生成绩的结果,而非知识形成的过程。为了响应新课改的要求,我校在英语教学中采用了形成性评价体系,将评价贯穿整个英语的教学过程中,以便充分了解学生的学习状况,激发学生的学习积极性,促进学生的可持续发展。形成性评价体系是以教学内容和学生情况为主体,从适应学生个性发展的角度出发,全面提升教学品质。 相似文献
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本文就初中英语形成性教学评价运用作分析,旨在阐述运用合理多元化的教学思维模式对提高有效课堂教学和学生英语学习自信心所起到的推动作用。围绕教学过程、评价对象、情感态度等方面来探寻有效的形成性评价运用策略,评价学生英语综合学习运用过程,促进学生正确英语学习策略形成,实现由被动教学评价向主动评价的转变。 相似文献
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本文就初中英语形成性教学评价运用作分析,旨在阐述运用合理多元化的教学思维模式对提高有效课堂教学和学生英语学习自信心所起到的推动作用。围绕教学过程、评价对象、情感态度等方面来探寻有效的形成性评价运用策略,评价学生英语综合学习运用过程,促进学生正确英语学习策略形成,实现由被动教学评价向主动评价的转变。 相似文献
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杨永芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
教学评价是英语教学的一个重要组成部分.全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程月标是十分重要的,它不仅可以为教师提供有益的反馈信息,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量.还可以帮助学生了解自身的学习状况.调整学习策略,提高学习效率. 相似文献
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在现代化社会中,传统意义的教学评价很难适应于现代化教育教学发展的需求,因此,为了保证并提升学生对所学知识的掌握与运用,需要注重学生在学习中的主体性地位,充分发挥形成性评价在教学中的作用。本文主要从初中英语教学的角度出发,结合实际提出有效的教学措施,充分发挥形成性评价在英语教学中的作用,促进学生的健康发展。 相似文献
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随着传统教学向新课程教学转变,教学评价方式由传统单一的评价向多样性的形成性评价过渡。在初中英语教学中要实施形成性评价,因为形成性评价是一种以学生为主体,关注学生学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。 相似文献
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形成性评价是一种可持续性评价,关注学生的学习过程,评价的不仅仅是知识、技能等方面,还包括学生的学习兴趣、学习策略、学习态度、参与意识等不易量化的方面.本文着重介绍了形成性评价的内涵、优势,以及在课堂中的实施等方面的内容. 相似文献
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本文试对初中英语的评价机制作探讨,旨在阐述形成性评价的重要作用及意义.形成评价机制有利于对学生的英语学习过程和方法作客观综合评价.英语形成性评价可激发学生的学习潜能.提高学生的英语综合素质. 相似文献
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我校初2002级承担了“实施课程设置计划,控制学校活动总量的实践研究”的省级课题。这项课题研究对英语学科提出了新的目标和要求,改变“时间加汗水”的人才培养模式,探讨如何利用有限的时间获得较大的教学效益,探索英语教学的合理结构以及评价模式,减轻学生过重负担,培养学生自主学习能力,转变以分数为唯一标准的教学质量观和以单向知识灌输为主的教学观,以培养创造性思维习惯和实践能力为重点,使学生得到主动全面发展。进行上述课题研究的关键在于实行“动态分层教学”和“分层评价”,以促进不同层次学生在就近发展区都能得… 相似文献
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本文从初中英语教学评价存在的问题出发,分析了形成性评价的定义、特点和作用,从而建设性地探索了一些实施形成性评价的方法。 相似文献
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<正>科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。形成性评价是衡量学生在学习过程中所表现的状态及学习效果的一种方式,既是学生逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力的过程,又是培养思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。这一评价体系的实施,能够促进学生的心理素质、思维品质、学习能力及社会能力等多方面能力的培养和提高。通过几年来的教学实践,我对教学过程及效果质量有以下几点思考。 相似文献
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所谓形成性评价,就是评价学生在一个时间范围内的综合表现,有别于概念中的以考试作为唯一评判标准的方式,形成性评价是我国教育不断发展的趋势和必然结果。这种评价方法相比于传统的考试评价,无疑更加全面和科学。本文以初中英语教学为基点,简要地分析如何在教学中实施形成性评价。 相似文献