试论情感教育在高中数学教学中的巧妙渗透

高中数学是高中学习中难度较大的学科,学生学习起来较为枯燥,因此,如何调动学生的学习兴趣,增强学生的体验,提高学生学习的积极性是教学过程中的重要内容。情感教育可以对学生与教师、学科之间建立有效的情感连接,让学生增强对学科的喜爱。基于此,文章分析了如何在高中数学教学中渗透情感教育,提高教学的有效性。     

如何在小学语文课堂中渗透合作学习

传统小学语文课堂,学生之间联系甚少,往往都是孤军奋斗,他们既不愿意和他人分享自己的学习成果,也不愿意向其他人虚心求教。所以,我们要在小学语文课堂中渗透合作学习思想,让学生们明白“众志成城”的真正含义。那么,具体该如何渗透合作式学习机制,并以此拉近学生之间的情感,让他们自主投入学习呢?一、建立合作小组,渗透合作理念在渗透合作学习机制之初要对学生进行合理分     

浅谈高中语文教学中的情感渗透及融合

在语文教学中,教师有效运用多种手段,在教学过程中对学生进行情感渗透,可真正激发学生语文学习的热情,体会到语文学习的意义。因此,语文教师如何采取有效措施,在教学中对学生进行情感渗透及融合非常重要。     

情感教育在中职数学教学中的渗透

当前,中职学校的学生普遍缺乏数学学习的热情,对待数学学习的积极性不高.面对这些问题,教师在数学教学中渗透情感教育,可以帮助学生提高数学学习的热情,让学生更好地学习数学.本文主要阐述情感教育在中职数学教学中的渗透,探讨如何对中职生进行情感教育.     

浅论初中语文教学中的情感教育

<正>苏教版初中语文教材选材上重视着学生人文思想的熏陶和培养。我们应在发挥学生学习主体性的前提下,重视教学活动中的情感渗透教育,通过优美篇章的思想情感和人文性的解读,让学生精神上获得滋养。一、情感教育开展的必要性新课程理念要求我们在课堂教学中注重和突出学生主体性学习意识的发挥,学生只有学习情感、学习兴趣,才能高效投入学习活动,获得个性发展和语文素养的提升。     

让“情感”之花在小学英语课堂教学中尽情绽放

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提出积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。由此可见让课堂融入情感势在必行,因为融入情感的课堂教学不仅能让学生在愉悦的氛围中更好地掌握学科知识,而且能培养学生持续学习的动力。如何将情感教育渗透在我们的日常教学中,笔者从几个方面入手,逐层递进,阐述了情感教育在英语课堂教学中的实施途径。     

情感需要渗透,情感也需要释放——浅谈高中语文教学中的情感渗透与释放

正情感是人对客观事物产生的态度体验。重视语文教育中情感的渗透与释放,让学生在美好的情感中学习语文知识,感受生活的美好,从而培养学生良好的语文素养与高尚的情感品质,这是语文教学的重要任务之一。一、创设情感氛围,让学生产生心灵的体验语文是最能体现人情感的学科,对学生情感的渗透是"润物无声"的过程,教学过程中教师应把诗情、文情、人情渗透给学生。首先,应引导学生体味文中的情与意,并把自     

美育在小学英语教学中的有效渗透

在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是小学生最易于和乐于接受的教育。如何在小学英语课堂中有效渗透美育?如何能让学生感受到英语学习的快乐?一、塑造美的楷模1.营造语言美的氛围语言学习对开发小学生潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具,用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素,教师要以美的语育作为美的品德的载     

浅论初中化学教学中“情感态度与价值观”的培养

“情感态度与价值观的培养”是新课程提出的核心目标之一。作者认为在化学教学中,教师首先要深刻挖掘教材中蕴含着的“情感态度与价值观”的教育素材,运用这些素材对学生实施有效的渗透与教育：其次是培养学生“情感态度与价值观”应遵循“体验性”这一基本原则。在学习化学的过程中注重让学生去体验化学、体验生活、体验社会,从而实现“情感态度与价值观”的升华。     

初中数学教学中渗透情感教育的策略探讨

在素质教育的背景下,初中数学在教学中渗透情感教育是很有必要的,也是教育的要求。为了能够在初中数学更好地进行情感教育的渗透,让学生形成良好的价值感、情感态度,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。本文将探讨在初中数学教学中如何有效地激发学生学习兴趣,渗透情感教育,以供广大同仁参考。     

体育教育中应渗透情感教育

在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。作为体育教师,我们要把情感教育贯穿于整个教育工作的始终,让学生不仅能亲其师,而且还能信其道,这样对提高体育教学质量、提高学生的身体素质是非常有益的。本文浅谈了在体育教学中如何渗透情感教育。     

初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育的策略分析

在初中道德与法治课堂上,可以培养学生的人生价值观,让学生养成正确的三观,对待周围事物有着正确的认识,从而成为具有责任感的社会主义好公民。教师在教学中应结合教材内容,把情感教育渗透工作做好,提高学生学习兴趣。本文主要是在道德与法治课堂中实施渗透情感教育措施,从而提高学生学习的积极性。     

渗透情感,让语文课堂“有滋有味”

<正>情感在学生的成长进程里是极其重要的,有助于学生形成科学的学习态度以及学习习惯。所以,在高中语文的教学进程中需要对学生进行恰当的情感渗透,让我们的语文课堂变得"有滋有味"。语文老师应该抓住一切可以利用的情感要素对学生加以渗透,使学生受到情感要素的影响,不断地形成并发展自身的情感体验,实现净化心灵、陶冶情操的目标,适应目前素质教育的发展。一、联系现实,情感渗透有"真味"教师应该把学生在学习生活中的真实感悟移     

创设情感课堂丰富朗读教学

《新课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感、体验品味."我们经常讨论:应该如何指导朗读?我们经常反思:怎样指导朗读才是有效的?有了思考,便开始了学习与实践摸索的过程.笔者认为,小学语文有效的朗读教学应注意从学生的认知能力出发,积极创设情感课堂:应注意抓住文本的精彩点,引导学生在朗读中感悟语言的精妙,体会文本洋溢的情感,想象文本描绘的意境,获得独特的体验,陶冶美好的情操.下面以《月光曲》一课为例,谈谈应如何有效指导朗读,还给学生一个情感课堂,帮助学生更好地走进文本、解读文本、体验文本.     

善用心理效应,让学生爱上数学

<正>在提倡各学科渗透心理健康教育的今天,我们深深地明白"心理健康有助于培养学生学习数学的良好情绪情感;心理健康有助于培养学生良好的心理品质;心理健康有助于提高学生学习效率和学业成绩;心理健康有助于学生正确的自我认识与评价,有助于身心全面发展"。为了学生的心理健康,我们应该积极使用科学的教育教学方法,善于使用心理效应进行教学,让学生在轻松愉悦的氛围中有效学习。心理效应     

农村初中英语教学中的情感教育

初中课程中,英语教学极其重要而又繁重,特别是在农村学校,很多时候,老师教得吃力,学生学得费劲,也就是我们常说的吃力而不讨好.如何有效地提高英语教学的质量,激发学生学习英语的兴趣,让学生爱上英语?在教学中渗透情感教育,建立起和谐的师生关系,是对教学的协助和强有力的支持.只有这样,才能让学生的情感与能力同步发展,我们才能收...     

中学英语教学中渗透情感教育的研究

<正>引言在学习英语的过程中,情感的代入是很重要的,因为情感在英语中占着主导地位。英语是表达的一种方式,同时它也是情感的一种流露,所以在学英语教学中应渗透情感教育,让学生学会接受情感的教育。学生在学英语中加入了情感,那么学习的积极性也提高了,学生情感的渗透,提高了学习的兴趣,俗话说兴趣是最好的老师。在教学中,老师要注重情感的渗透才能更加有利地引导学生去学习英语的输入和输出,学生才更加有兴趣和热情去学习英语。1.情感教育在英语教学中的意义     

一切景语皆情语——小学语文教学的情感渗透

语文是小学教学重点科目,小学语文教学的主要目标是帮助学生认识事物、对学生进行一定的情感启蒙,在语文教学过程中进行情感渗透十分重要。小学语文教学应充分发挥情感教育作用,本文主要就如何在小学语文教学课堂中进行情感教育,培养学生学习热情,对学生等方面进行情感启蒙等方面进行分析讨论。     

情感教育在高中体育教学中的渗入

随着素质教育的蓬勃发展,我们现代教育的模式也发生了转变。体育学科,能够有效培养学生的体育素养。情感教育与体育课堂的关系较为紧密,是学生心理和个性发展的保障,也是体育教学的需要。高中体育课是户外进行的,学生之间的肢体碰撞也是在所难免的。所以在高中体育教学中我们要渗透情感教育,让学生感受到体育课堂的温暖,感受到同学之间的友谊,尤其把体育课堂的运动损伤降到最低。高中体育教师在教学过程中应时刻关注每个学生,课堂上充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。     

如何在初中语文教学中实施情感教育

在新课程背景下,实施情感教育是实施素质教育、提高语文教学质量的重要途径之一。但在实际教学中,很多教师却忽视了情感渗透,导致学生学习语文的积极性不高,影响学生知识的获得、能力的提升和情感的培养。因此,作为初中语文教师,要善于运用有效的情感教育方法,创设富有情感体验的课堂教学,让学生在积极主动的氛围中,知识、能力与智力均得到同步提升。那么,在初中语文教学中应采取哪些有效的方法提高情感教育的实效呢?一、营造和谐轻松的情感教育氛围,在丰富学生情感的同时