高校思想政治教育实效性的影响因素

长期以来,高校思想政治教育工作的开展情况一直受到党和国家高度重视。本文在研究高校思想政治教育实施现状和实施效果的基础上,深入分析高校思想政治教育实效性的影响因素,从而不断推进高校思想政治教育工作。     

影响高校思想政治教育实效性因素分析

影响高校思想政治教育实效性的因素多种多样,我们只有把思想政治教育作为一个系统工程,从教育环境、教育主体、教育客体和教育中介几个主要组成要素上进行全面分析把握,才能更好地为提高思想政治教育实效性提供有益帮助。     

大学生思想政治教育实效性的影响因素研究

大学生思想政治教育是一个系统工程。注重实效性是大学生思想政治教育的基本理念和根本要求，科学分析大学生思想政治教育实效性的影响因素，对于增强大学生思想政治教育的针对性，提高大学生思想政治教育的实效性，充分发挥大学生思想政治教育的作用大有裨益．大学生思想政治教育实效性的影响因素主要有理念、环境、制度、方法、素质等几个方面。     

高校思想政治教育低效的现状与影响因素分析

探索造成思想政治教育低效的因素,是研究提高思想政治教育实效性的重要内容,发现思想政治教育低效的客观现存,分析导致低效的因素,将有助于重视思想政治教育实践中的具体操作环节,达到思想政治教育与实践的接轨。     

大学生思想政治教育影响因素研究述评

关于影响大学生思想政治教育因素的研究成果相对比较多,这类论文对影响因素厘定主要集中于传播方式、文化形式、社会宏观背景、现实环境、高校制度改革、教育主导者品质因素等方面,这些研究成果的研究状况、研究方法、论点与思路如何,直接关系到后续研究的进展.因此,对现有的研究成果进行审视是十分必要的,一者可以梳理研究思路,找寻研究空间;二者可以借鉴研究方法,为进一步研究提供方法论指导.     

高校思想政治教育环境影响因素分析与优化研究

在新时代,高校思想政治教育的发展迎来了最好的时代,也面临着诸多新的挑战。为更好地迎接这些新的挑战,客观深入地分析高校思想政治教育环境的影响因素就成为必要。本文从新时代的特点出发,对高校思想政治教育环境的内部和外部影响因素进行了简要分析,并据此提出了一些优化建议。     

高校思想政治教育成效及其影响因素的调查分析

大学生对高校思想政治教育整体成效的评价,是检验立德树人整体成效极为重要的标准,能够反映高校思想政治教育的整体工作质量。调查显示,高校思想政治教育主渠道和主阵地建设成效显著,绝大部分大学生对思想政治教育成效给予了好评。与此同时,还存在一些工作短板和弱项。进一步提高大学生思想政治教育实效,要在充分发挥每一门课程的育人功能,突出问题导向,持续破解思想政治教育的供需矛盾,深化思想政治教育评价改革,推动朋辈教育和家校协同等方面着力。     

高校思想政治教育成效及其影响因素的调查分析

大学生对高校思想政治教育整体成效的评价,是检验立德树人整体成效极为重要的标准,能够反映高校思想政治教育的整体工作质量。调查显示,高校思想政治教育主渠道和主阵地建设成效显著,绝大部分大学生对思想政治教育成效给予了好评。与此同时,还存在一些工作短板和弱项。进一步提高大学生思想政治教育实效,要在充分发挥每一门课程的育人功能,突出问题导向,持续破解思想政治教育的供需矛盾,深化思想政治教育评价改革,推动朋辈教育和家校协同等方面着力。     

高校网络思想政治教育的影响因素及其对策

高校网络思想政治教育受到信源可信度、沉默的螺旋、网络依赖、目标达成效果、校园网络亚传播圈等积极因素影响,同时又受到后喻文化、教育方法不合理使用、网络思想政治可公约性等不利因素影响。我们可以从注重顶层设计、创新管理模式、做好舆情监控、加强阵地建设、及时跟进新兴技术等方面入手,切实提高为了思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育亲和力的影响因素及提升路径

提升高校思想政治教育亲和力需要深刻理解"亲和力"和"思想政治教育亲和力"概念及内涵,思想政治教育亲和力的影响因素可以等同于思想政治教育的影响因素。除通过调整和优化其影响因素来实现高校思想政治教育亲和力提升外,还可以通过"转换研究视角"和"厚植心理学基础"来提升高校思想政治教育亲和力。     

论大学生文化素质教育与思想政治教育的整合

面对大学生文化素质教育深入实施中出现的一些问题,以及大学生思想政治教育遭遇的严峻挑战,研究者尽管见仁见智,但大多拘泥于各自领域。事实上,这二者在教育目的、教育内容及教育途径与方法上都有着极大的相关性和互补性。因此,对二者进行机构、人员、课程等的有机整合,不仅是可行的,而且能克服二者由于“工作化”所导致的弊端,收到事半功倍的教育效果。     

论高校思想政治教育与素质教育

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分,在培养大学生具有坚定正确的政治方向的基础上,重视培养大学生的各方面能力,在大学生的全面素质发展中起着正确政治方向的引导作用。     

高校网络思政教育与传统思政教育互动模式研究

文章首先概括了网络思想政治教育与传统思想政治教育互动模式,然后阐述了高校网络思政教育和传统思政教育的优势,最后提出了几点优化策略,主要包括加强高校思政网站建设、加强高校互动机制的构建、延伸传统思政教育内容、强化思政教育的辅助性作用等,从而实现高校网络思政教育与传统思政教育的互动整合目标。     

当前高校思想政治教育环境的不和谐因素及其优化

环境因素在思想政治教育中起着基础性的保障作用。当今我国高等教育的外部环境,无论是社会整体还是家庭和学校等基础部分,都存在诸多影响和制约高校思想政治教育“和谐教导”机制实施的不利因素。我们要分析这些因素的成因及其具体表现形式,并采用相应措施改善和优化高校思想政治教育环境。     

提高高校思想政治教育评估效果的路径致思

高校思想政治教育评估是关于思想政治教育价值的判断过程,也是一个涉及思想政治教育改革和价值导向的问题。提高思想政治教育评估效果必须做到:改进评估的组织工作,形成人人参与评估的局面;把握思想政治教育效果的特点,整合思想政治教育评估方法;运用电脑、网络等现代信息技术手段。     

高职院校思想政治教育质量保障的探索

当前,高职院校的思想政治教育面临着新的挑战.如果能够根据高职院校学生的特点,从理论学习、学生管理,社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面,探索出一条有质量保障的思想政治教育的新路子,对于将高职院校学生培养成德才兼备的高素质应用型人才,具有重要的意义.     

媒介素养教育:高校思想政治教育的新视角

把媒介素养教育纳入高校的思想政治教育体系中去,是思想政治教育在教育内容和培养目标上的发展,是新时期高校思想政治教育的一个重要而崭新的课题.应让媒介素养教育走进高校课堂,通过利用现有高校的资源和大众传媒的支持、参与,建立一套完整科学的大学生媒介素养教育工作机制.     

大思政格局下高职院校思政教育方法探究

加强和改进大学生思想政治教育工作,不仅是新时代"立德树人"的要求,也是高职院校自身生存与发展的需要。以创新意识构建教师、学生、管理服务者三位一体的"大思政"格局,通过明道、信道、传道,使育人者先受育;通过联动四个课堂,运用四个载体,实现学生思政"春风化雨",润物无声;通过创新领导、责任、制度、环境四个协同,强化服务理念来提高管理服务者思政水平。切实落实全员全过程全方位育人,守住思政教育"立德树人"的底色。     

谈思政课教师思想教育的基本能力素质及培养

随着高职院校思想政治理论课教学改革的推进,思想政治理论课教师总体素质得到提高。广大教师爱岗敬业、勤奋工作,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了应有的贡献。但是还必须看到,思政课教师素质参差不齐,有的还存在一些问题。分析存在的问题,提出解决问题的对策,对于加强高职院校思政课教师队伍的建设,提高思想政治理论课实效性具有重要的意义。     

思想政治教育是素质教育的灵魂

思想政治素质是人的素质的灵魂。在素质教育中，思想政治教育是培养“四有”社会主义事业建设和接班人的方向性保证。思想政治教育要引导学生主动探索问题，追求真理，反省自我，完善人格，为民族的振兴和国家的富强贡献自己的创造力。