理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的建设

教学语法离不开理论语法的支撑,传统语法、结构主义语法影响了对外汉语语法教学几十年,近些年来一些开拓性的理论语法研究成果——三个平面理论、配价理论、认知理论、语法化理论等对语法教学中的一些疑难问题的解决提供了很好的阐释空间。探讨理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的关系,对建立对外汉语教学语法体系及编写对外汉语教材有着重要的指导价值。     

对外汉语教学语法研究综述

根据“首届国际对外汉语教学语法讨论会“上的文本资料,文章从对外汉语教学语法、对外汉语教学语法体系、对外汉语教学中的语法教学三个方面对对外汉语教学语法的一些研究成果作了一个总结.     

人教版高中英语语法板块分析及教学策略

针对许多英语教师在语法教学方面遇到一些问题和困惑,该文通过对人教版高中英语教材的语法板块的分析,希望以此帮助英语教师更好地解读教材,有效地实施语法教学,进而就如何以课文为载体实施语法教学提出一些建议,从而促进新课标指导下的语法教学。     

人教版高中英语语法板块分析及教学策略

针对许多英语教师在语法教学方面遇到一些问题和困惑,该文通过对人教版高中英语教材的语法板块的分析,希望以此帮助英语教师更好地解读教材,有效地实施语法教学,进而就如何以课文为载体实施语法教学提出一些建议,从而促进新课标指导下的语法教学。     

英语语法教学中的问题及对策

老师和学生对语法学习的态度往往走了两个极端,有人认为语法学习非常重要,但也有许多人对语法学习充满厌恶,把语法学习等同于语言学习。本文在第一部分通过分析语法教学中的几个问题,探讨了语法在各种教学法中的地位及其必要性、语法本身的本质内涵、语法习得的可能性、语法教学语言等一些问题。笔者根据情境语法教学理念提出一些相应的教学策略,强调语法教学不应该独立地进行,而应该注意和听说读写相结合。     

高师英语语法课堂教学反思

语言是人们用以联系的纽带,而语法是语言的规律。语法教学的目的,就是使学生学习基本语法,更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。目前,高师语法教学过程中出现了一些难点问题,从而让我们对语法教学的方法、原则、技巧加以思考,探索一些有效的方法来提高语法教学的效率。     

新课改下初中英语语法教学探析

英语语法教学是基于语法学习而存在的,语法是英语学习的基础,语法教学是初中英语教学的关键过程,在新课改下,语法教学方法的讨论也是广大教师的关注热点。本文结合了语法教学实践,分析了语法教学在初中英语教学中存在的问题,并提出了在语法教学中的一些个人的观点。     

关于高中英语语法教学策略的新思考

传统的高中英语语法教学是教师在课堂上讲解一定的规则后让学生做一些练习题,然后对典型错误进行分析,再配以大量的练习进行操练,最终达到教学目的。这样的教学,学生学得累、教师教得累,收效也甚微。几年来,一些教师片面强调学生语言交际能力的培养,认为语法教学已经不重要了,新课程改革就是淡化语法教学,因此他们不再重视语法教学,更不研究语法教学的教学理念和方法,只是读一读教材上的语法部分,     

语法教学在初中语文教学中的作用

语法教学本应在初中语文教学中占有重要地位.但近年来初中语文语法教学被严重淡化,影响了语文教学的质量.文章具体分析了初中语文教学涉及的语法现象及其应用,并就改进语法教学提出了一些应对方法,旨在引起人们对语法教学的重视.     

大学英语语法教学方法探讨

在大学英语教学中,语法教学的重要性不可忽视。作者通过分析大学英语语法教学中存在的问题,尝试性地提出一些语法教学方法,并积极探索多种形式的语法教学,为大学语法教学找到更加切实可行的教学方法,从而优化语法教学,以期对未来的大学英语语法教学发挥启示作用。     

语法教学的再认识

正当语法教学被冲击之时,一些新的动向促使人们冷静地思考。最直接的苗头出现在80年代末期及90年代初,人们发现学习者语言质量下降,开始重新考虑语法教学应有的地位。语法教学似有＂东山再起＂之举。下面是外语教学界对贬低语法教学的一些常见观点的质疑。     

英语语法教学中存在的问题及应对策略探究

在高中英语教学中,语法教学应该是放在首位的,但是在实际高中英语语法教学中还存在一些问题,本文主要针对这些问题及从新课改对于语法教学的要求出发,提出了语法教学的建议和可行的方法。     

初中英语语法教学现状分析及对策研究

英语是基础教育不可或缺的一部分,英语语法在英语学习中有着很重要的地位,是必不可少的。但是语法教学却往往被一些老师忽视。语法是语言教学的基础环节,初中是整个英语学习过程中的重要时期。因为对英语语法认知不足,教师在教学中会遇到一些困难,学生在语法学习中也会存在诸多障碍。针对上述问题,本文提出一些教学建议,旨在为改进初中语法教学提供方法指导。     

谈小学英语语法的多样化教学

语法教学是小学英语教学中非常值得研究的一个内容,然而在实际教学中却存在着一些认识偏差。因此,笔者从自己的角度带领大家重新认识语法教学,从培养语感、术科助力、化繁为简三个环节提出了对语法教学的一些思考。     

浅谈英语语法教学的有效策略

本文以如何提高语法教学的有效性为目标,结合初中语法教学实践,分别从巧设语境、任务型教学、阅读中强化语法教学、语法教学与综合技能的练习相结合等方法介绍了语法教学的一些方法,让学生通过观察、感悟、探索和运用内化语法知识,培养学生综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础,从而提高语法教学的有效性。     

浅谈新课程下高中英语语法教学定位与策略

语法教学是高中英语教学的重要内容之一,高中新课程标准改革的背景下,高中英语教学中出现了对英语语法教学认识不清、定位不准的现象。本文指出了高中英语语法教学的重要性,分析了高中英语语法教学的现状,并提出了高中英语语法教学的一些教学策略。     

语法教学的理论与实践

语法是语言使用与学习的重要组成部分,语法教学一直是英语教学界颇具争议的一个话题,经历了一个由尊崇到摒弃再到理性认识的过程。本文首先对这一过程进行了简要的回顾,然后介绍与讨论了语法教学的意义以及语法教学的一些具体问题,其中包括明示与暗示语法教学、语法教学开始的时间、语法教学的强度、语法项目难度的确定以及语法教学的方法等问题。     

初中语法教学的淡化现象分析

语法教学是中学语文教学的有机组成部分,但因为一些历史原因,自20世纪90年代开始,语法教学成为众矢之的。随着批判力度的不断加大,语法教学逐渐淡出中学语文教育。淡化语法教学的十年来,语法知识一步步从大纲和教材中抽身而去。笔者循着课标和教材的脚步探究淡化语法教学这一现象。     

新课程背景下初中英语语法教学方法的思考

随着新课程改革的推进,英语教师在课堂教学方面做了很多探索,但是在语法教学这方面还存在一些问题。作者围绕初中语法教学的现状、语法教学的重要性和语法教学的方法展开分析,根据多年教学实践经验,提出自己的观点和看法。     

初中英语阅读语法教学现状及主要对策

本文通过分析初中英语阅读语法教学现状,找出在平时的语法教学中教师与学生之间存在的一些问题,教师课堂教学方式简单、课堂语法教学中缺乏互动,没有激发学生学习的兴趣与动机等,提出相应的对策,以促进英语教学中的语法教学,提高教师的语法教学的能力。