动词化语法隐喻在大学生英语口语学习中的应用研究

动词化语法隐喻是人类认识世界的一种方式,是表达思想的重要语言手段。大学生在英语口语学习中灵活运用动词化语法隐喻,可以培养他们的英语思维能力,增强他们英语口语表达的准确性,提高他们的英语口语表意能力和英语交际能力。     

巧用“自言自语法”提高英语口头表达能力

大学英语课程的教学目的之一是培养学生的知识能力和用英语进行口头交际的能力。作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。加强英语口语能力的培养是当代外语教学的趋势,也是我国外语教学的努力方向。一般来说,衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面:(1)语言的准确性(accuracy)和得体性(ap-     

提高大学生英语口语的有效方法之一：言语模仿

任何语言的学习,无论是口头的,还是书面的,都要经过一个模仿的过程。模仿是学习英语口语的重要方法之一。本文探讨了以下几个方面：模仿在语言认知中的重要作用;言语模仿的方法;模仿材料的选择和英语口语模仿的原则四个方面。模仿作为一种重要的学习手段如何应用到大学英语的学习当中。     

培养兴趣——提高小学生英语口语交际能力

英语属于语言学科,其目的在于交流。小学阶段的英语教学就是要培养学生的兴趣,提高学生的口语表达能力。而教育课程的改革,英语口语交际能力的提升也是英语素质教育中重要的一部分。英语是世界上应用最广泛的语言之一,目前在小学已经开设了这一门课程。英语起步阶段,英语口语的学习非常重要。但是,如何能培养小学生兴趣,提高英语口语交际能力也是广大教师所要面临的一个重点和难题。     

新版英语教材下阅读教学方式的探讨

从近年来中考和高考的英语题型中可以明显看出,随着课程改革的推进,阅读理解在英语教学中占据了至关重要的位置。《英语课程标准》明确规定:初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础,也可为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的     

如何培养初中学生的英语口语表达能力

英语作为一种语言,其本质就是交际。作为英语教师,不但要教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。“听说领先,读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每一位学生开口说英语是英语教学的首要任务。然而,目前从总体上来看,初中学生的英语口语学习以及口语能力发展还没有达到比较理想的状况,学生学习英语已有数年时间,但不少学生在学习英语过程中不善于开口,能运用英语熟练表达思想者更是寥寥无几,最终导致英语学习变成了“哑巴英语”,这种情况真是令人担忧。因此,学生英语口语能力的培养,已成为目前英语教学的一个重要课题。我以为,可以从以下几个方面来培养学生的英语口语能力。     

基于口语语块理论强化训练英语口语的可行性研究

在英语学习方面,大多数学生的阅读能力都普遍不弱,但口头交际的能力较弱,而语言最主要的一个用途是交际,因此如何提高学生的英语口语能力和交际水平,是广大英语教师必须面对的问题。本文通过对学生普遍存在的英语口语学习问题的分析,提出将英语语料库中的口语语块运用到大学英语口语课堂的建议。     

任务型教学法在口语教学中的作用

大学英语口语教学是整个英语教学的一个重要组成部分,如何面对社会的实际需要和学生的需求进行有效的口语教学是大学英语教学成败的关键.笔者认为,广大英语教师必须在教学中转变传统的思想观念,遵循语言习得的基本规律,也就是学习者对信息的"输入一加工处理一输出"的学习过程,注重学生的思维能力的锻炼.任务型口语教学法为培养学生的创造性思维提供了条件,提高了大学英语口语教与学的有效性,能够大大地促进英语学习,提高广大学生的英语交际能力.     

小学英语口语训练与培养策略

<正>英语口语是英语学习中重要内容之一,口语是语言学习的基础,应该只有通过表达交流才能学有所用。培养学生的英语口语能力,必须从基础学年开始,教师必须掌握科学的英语口语训练与培养方法,锻炼并提高学生的英语口语水平。一、把握生活,巧妙训练语言与生活密不可分,现实生活需要语言的沟通交流,要想培养并锻炼学生的英语口语,就要善于把握好现实生活,善于利用生活中的每一个细节、每一个环境来将学生带入英语口语世界中,通     

关于技工学校英语口语教学的探索

英语口语是英语学习者必须掌握的一种非常重要的技能。人类是通过语言进行交际的,语言是传递信息和交流思想感情的工具。教师要在教学过程中重视英语口语教学,营造和谐的师生关系,创造英语学习的环境,采用多种形式的教学方法,运用多种教学手段,不断提高学生的英语口语能力。     

合作学习与英语口语能力的提高

英语语言的实际应用能力是当前大学英语教学中教师关注的问题,合作学习在提高学生英语口语能力方面具有积极作用,能够降低学生焦虑感,提升学生学习的自我效能感,激发学生的英语学习热情,培养学生合作与竞争的能力,从而提高学生的英语口语交流能力与社会交际能力。     

大学英语口语教学中OBE理念的模块化改革

在大学英语教学中,口语教学占据重要地位,是培养学生英语交际能力的重要环节。在大学英语口语教学中,英语演讲、英语辩论等是英语口语教学的重要方式。本文以OBE理念为指导原则,对大学英语口语教学中的英语演讲与辩论教学进行模块化改革,进而培养学生出色的英语口语能力。     

移动语言学习背景下的大学英语翻转课堂研究综述

移动语言学习背景下大学英语翻转课堂的构建是培养我国人才英语能力的有效措施。本文首先对移动语言学习优势进行了分析,接着介绍了移动语言学习背景下大学英语翻转课堂构建的必要性,最后对大学英语翻转课堂教学模式在移动语言学习背景下的应用进行了介绍,希望能够改善我国当前大学英语教学现状。     

从语用学角度看英语交际能力的培养

英语作为一门国际通用语言,越来越受到人们的重视。在日常生活、学习中,英语日益成为人们交往中最重要的沟通工具。自我国将英语引入课堂教学以来,从小学到大学的各类教学阶段均对英语教学十分重视。许多学生在英语书面考试中能取得高分,但英语口语能力极差,毕业生面对外国人时听懂却说不出,实在是英语教学的尴尬。究其原因,与传统教学方法有很大关系,一直以来,片面强调英语语言知识的学习,而忽视英语交际能力的培养。本文从语用学角度分析,对如何培养英语交际能力展开探讨。     

文化导向型英语口语学习模式研究

交际是学习英语的重要目的之一,有效的交际不仅是语言技巧问题,还涉及到许多文化因素。在英语学习中,应重视文化教育,培养跨文化交际能力。文章重点阐述了如何运用文化导向型模式来促进大学生英语口语学习。在英语学习的过程中,通过中西文化对比,大学生在训练自己语言技能的同时,有意地培养跨文化交际能力,从而培养自己成为跨文化交际者。     

对课堂英语教学中培养学生英语口语交际能力的探讨

英语课堂教学的主要目标之一是培养学生口头表达和交际的能力,英语口语能力形成的过程是一个动态的双向的语言信息传递与交流的过程。英语口语交际能力的培养要求学生在英语学习过程中养成良好的口头交际习惯,达到用英语表达思想、传达意义的学习目的。     

小学英语口语教学路径探析

英语是国际通用语言,用英语进行交流是英语学习的重要目标.因此,提高英语口语水平在小学英语教学中显得尤为重要.口语教学是通过多样化的训练,以训练学生的听说能力为主,同时提升学生的英语语言能力、锻炼学生的英语思维、培养跨文化意识.笔者基于自身经验,在分析我国小学英语口语教学现状及问题的基础上,对小学英语口语教学路径进行探析...     

让英语口语教学常态化

一、英语口语教学的重要性 在现代生活中,人们对英语口语的认识有了较大的改变,变得越来越重视。作为教学手段,口语训练又是培养阅读与写作能力,学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养是当前英语教学的趋势。另外,随着改革开放的不断深入,我国与世界各国的联系日益密切,英语作为国际性语言,正被广泛使用。在现实生活中,许多人已经认识到口语的重要性,     

基于输出假说理论的交际教学法在大学英语口语教学中的运用

Swain的输出假说理论认为输出在二语学习中具有重要作用．交际式英语教学法是一种将培养语言交际能力作为语言教学目的的语言教学方法．本文介绍了输出假说理论和交际式教学法,探讨了基于输出假说理论的交际式教学法在大学英语口语教学中的实际运用和操作．     

提高高中英语口语的实证研究——以交际法为例

撇开高考不谈,英语是一门工具性学科,高中英语对于提高学生的听说读写译等外语语言能力,尤其重要。凡语言的学习,就需要注意应用,交际教育法就强调在语言学习中,加强对语言的应用,在语言环境的实践中,培养学生英语语感,提高英语口语能力。